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1、《開(kāi)放學(xué)習研究》所有來(lái)稿須為原創(chuàng )未公開(kāi)發(fā)表的學(xué)術(shù)論文,署名須無(wú)爭議。文章觀(guān)點(diǎn)新穎,層次清晰,過(guò)程完整,方法科學(xué),文字精煉。
2、文章標題一般不超過(guò)20字,必要時(shí)可加副標題。摘要一般200~500字。
3、~8個(gè)關(guān)鍵詞。作者簡(jiǎn)介:包括姓名,學(xué)位,單位,行政職務(wù),專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù),主要研究方向,正文不少于8000字3、作者聯(lián)絡(luò )方式:所有稿件均應在文末注明作者的聯(lián)絡(luò )方式,主要信息包括:聯(lián)系人、聯(lián)系地址、郵政編碼、聯(lián)系電話(huà)、電子郵箱。
4、《開(kāi)放學(xué)習研究》作者在收到回執滿(mǎn)3個(gè)月未接到稿件處理通知可自行處理，若欲投他刊，應先與本刊聯(lián)系。退修稿逾期不回按自動(dòng)撤稿處理。
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《開(kāi)放學(xué)習研究》經(jīng)新聞出版總署批準，自1996年創(chuàng )刊，國內刊號為10-1386/G4，本刊積極探索、勇于創(chuàng )新，欄目設置及內容節奏經(jīng)過(guò)編排與改進(jìn)，受到越來(lái)越多的讀者喜愛(ài)。
開(kāi)放學(xué)習研究統計分析
影響因子：指該期刊近兩年文獻的平均被引用率，即該期刊前兩年論文在評價(jià)當年每篇論文被引用的平均次數
被引半衰期：衡量期刊老化速度快慢的一種指標，指某一期刊論文在某年被引用的全部次數中，較新的一半被引論文刊載的時(shí)間跨度
他引率：期刊被他刊引用的次數占該刊總被引次數的比例用以測度某期刊學(xué)術(shù)交流的廣度、專(zhuān)業(yè)面的寬窄以及學(xué)科的交叉程度
引用半衰期：指某種期刊在某年中所引用的全部參考文獻中較新的一半是在最近多少年時(shí)段內刊載的
平均引文數：在給定的時(shí)間內，期刊篇均參考文獻量，用以測度期刊的平均引文水平，考察期刊吸收信息的能力以及科學(xué)交流程度的高低
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開(kāi)放學(xué)習研究參考文獻
國內網(wǎng)絡(luò )學(xué)習空間研究綜述
＂三通兩平臺＂是實(shí)現教育信息化的關(guān)鍵路徑,其中＂網(wǎng)絡(luò )學(xué)習空間人人通＂是促進(jìn)教學(xué)方式與學(xué)習方式變革的核心所在。隨著(zhù)＂十三五＂教育信息化的逐步推進(jìn),網(wǎng)絡(luò )學(xué)習空間的建設與應用越來(lái)越受到人們的關(guān)注與重視,為了厘清網(wǎng)絡(luò )學(xué)習空間的研究現狀及發(fā)展趨勢,以期為今后開(kāi)展相關(guān)研究提供參考,本文采用文獻分析法和內容分析法,對核心期刊中有關(guān)網(wǎng)絡(luò )學(xué)...
網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下虛擬人格研究進(jìn)展與熱點(diǎn)分析
在虛擬世界的人際交往中,由于網(wǎng)絡(luò )空間的虛擬性和匿名性,人們可以嘗試表現出不同于現實(shí)生活中的人格面貌,體驗不同的人生,扮演不同的角色,這也就促使了網(wǎng)絡(luò )世界中＂虛擬人格＂的產(chǎn)生。由于＂虛擬人格＂研究仍屬較新主題,學(xué)者們對該主題的關(guān)注點(diǎn)各有不同,也沒(méi)有形成對＂虛擬人格＂統一的定論。本文分析了目前國內外＂虛擬人格＂的相關(guān)文獻,從虛擬...
有效學(xué)習視角下的泛在學(xué)習環(huán)境評價(jià)研究
泛在學(xué)習作為一種新型學(xué)習方式,符合＂人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)的學(xué)習型社會(huì )＂理念。泛在學(xué)習環(huán)境是開(kāi)展泛在學(xué)習的基礎,開(kāi)展泛在學(xué)習環(huán)境的評估是促進(jìn)其建設與發(fā)展的重要途徑。本研究以泛在學(xué)習的六大特征——泛在性、即時(shí)性、社會(huì )性、無(wú)縫性、交互性和情境適應性為出發(fā)點(diǎn),以實(shí)現有效學(xué)習目的為導向,以促進(jìn)有效學(xué)習發(fā)生的三大外部因素——...
理解教師教學(xué)效能
越來(lái)越多的證據表明教師在學(xué)生學(xué)業(yè)成就上起關(guān)鍵作用。教師特征影響著(zhù)教師行為,而教師行為影響著(zhù)學(xué)生學(xué)什么及怎么學(xué)。有效能的教師是那些能夠完成自我既定目標或者他人所設定目標的教師。大部分教師的目標都與學(xué)生學(xué)習有關(guān)。教師效能的差異能引發(fā)學(xué)生學(xué)習的顯著(zhù)差異?；诖?本研究構建了一個(gè)理解和改善教師教學(xué)效能概念框架,包括教師特征、學(xué)...
更加公平,更高質(zhì)量——問(wèn)題導向下的繼續教育轉型發(fā)展思考
黨的報告提出＂優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè),推進(jìn)教育公平,辦好網(wǎng)絡(luò )教育,加快建設學(xué)習型社會(huì ),大力提高國民素質(zhì)＂。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )教育,逐步縮小區域、城鄉資源差距,促進(jìn)教育公平,提升生活質(zhì)量,讓全民共享優(yōu)質(zhì)教育,實(shí)現可持續發(fā)展。這將全面推動(dòng)我國繼續教育轉型發(fā)展以及開(kāi)放與網(wǎng)絡(luò )教育的快速發(fā)展,是新時(shí)代的責任擔當。當前繼續教育仍存在專(zhuān)業(yè)招生過(guò)于集中、應用...
更多文獻
熱點(diǎn)詞
網(wǎng)絡(luò )學(xué)習空間內容分析研究綜虛擬人格現實(shí)人格虛擬化身網(wǎng)絡(luò )交有效學(xué)習泛在學(xué)習環(huán)境環(huán)境評價(jià)評價(jià)指教學(xué)效能教師發(fā)展教師教繼續教育轉型發(fā)展開(kāi)放大學(xué)培養質(zhì)
熱門(mén)評論
公門(mén)*** :
這方面比較權威的雜志，對文章的質(zhì)量要求較高。另外編輯幾乎有問(wèn)必答。開(kāi)放學(xué)習研究很贊的一個(gè)雜志，審稿速度很快，評審專(zhuān)家也很認真，提的意見(jiàn)很有針對性。編輯也很負責，態(tài)度很好！下次有合適的稿件還會(huì )投！
樂(lè )正*** :
第一次投開(kāi)放學(xué)習研究雜志，1月份投的，6月份就拿到錄用通知，編輯人很好，在此表示感謝編輯，其次，該期刊要求比較高，對格式要求嚴格，好期刊。值得推薦。
上官*** :
投完幾天直接編輯拒稿，理由是所寫(xiě)文章主題與本刊不符，建議改投其他刊物，效率倒是很快，以后投文章得慎重，避免此類(lèi)事情再次發(fā)生。。。。
公戶(hù)*** :
從投了開(kāi)放學(xué)習研究雜志到錄用，中間大概有一個(gè)月的時(shí)間，編輯效率很高，審稿意見(jiàn)比較中肯，基本上按照審稿專(zhuān)家的意見(jiàn)修改后就可以錄用，建議朋友們投這個(gè)雜志。
殷*** :
整體書(shū)還是比較新的，挺值的，很喜歡。價(jià)位也很合適，很劃算，印刷清晰度高，正版，而且投稿網(wǎng)服務(wù)態(tài)度很好，是很負責的賣(mài)家，有時(shí)特意打電話(huà)跟我確定，點(diǎn)贊。非常不錯的一本書(shū)啊，值得一看。
公皙*** :
開(kāi)放學(xué)習研究雜志挺好，作者不被歧視，審稿比較正規 修改意見(jiàn)看到的是兩個(gè)外審專(zhuān)家的意見(jiàn)修改過(guò)后，開(kāi)始由主編聯(lián)系 對論文后續工作進(jìn)行修改，編輯非常負責。
刁*** :
開(kāi)放學(xué)習研究雜志比較注重文章的創(chuàng )新點(diǎn)和理論實(shí)際的結合。他們的投了這個(gè)雜志要求一定要認真看，寫(xiě)的非常詳細，簡(jiǎn)直就是導師了。然后在他們網(wǎng)站上看看之前收錄的文章，就知道該怎么寫(xiě)、寫(xiě)什么內容了。這樣就比較容易中啦。
南榮*** :
不錯 質(zhì)量很好 老客戶(hù)了 續訂第二了 價(jià)格比較優(yōu)惠 以后就固定來(lái)投稿網(wǎng)了 贊一個(gè)！
南宮*** :
投出去不到半個(gè)月就回復了我外審的修改意見(jiàn)，修改意見(jiàn)真的很?chē)乐?，很細致，我花了兩天半的時(shí)間修改完發(fā)了過(guò)去，打電話(huà)問(wèn)編輯，編輯說(shuō)還要再讓外審專(zhuān)家確定一下才能錄用，現在真的好緊張。這個(gè)期刊真的很不錯，我要耐心等待結果了。
束*** :
感覺(jué)認識這方面又多了一個(gè)角度。能讓人自己很平靜，是修身養性的好書(shū)。它適合細細品味，反復閱讀，一本洗滌內心的書(shū)。感謝在我迷茫的時(shí)候看到了這本書(shū)，讓我浮躁的心得到一絲沉淀。
常見(jiàn)問(wèn)題
| Q:論文發(fā)表的時(shí)候可以一稿多投嗎？ |
| A:一稿多投的行為是典型的學(xué)術(shù)不端的行為，是國內外學(xué)術(shù)界都明令禁止的行為，原因主要在于涉及到文章版權歸屬的問(wèn)題，如果作者的文章已經(jīng)被某個(gè)雜志社錄用，或者同時(shí)被兩家雜志社錄用，就會(huì )涉及到版權糾紛，作為雜志社都會(huì )保護本社的合法權益，到這時(shí)作者就會(huì )比較麻煩，吃官司都是小事兒了，被打入黑名單降級降職影響可就太大了。 |
| Q:職稱(chēng)論文發(fā)表對時(shí)間有限制嗎？ |
| A:職稱(chēng)論文發(fā)表并沒(méi)有明確規定截止時(shí)間，需要作者結合自己所在地區的具體規定自己安排發(fā)表時(shí)間，一般職稱(chēng)評審，各地區都會(huì )明確規定申報材料的最后期限和截止日期，我們結合這個(gè)日期來(lái)考慮何時(shí)發(fā)表文章就可以，大部分地區職稱(chēng)評審都集中在每年的8-10月之間，有的地區要求7月中旬開(kāi)始交材料，最晚8月底之前，有的則是要求8月中旬交，還有部分地區要求截止時(shí)間為申報時(shí)間上年的12月31日，所以，各個(gè)地區的具體要求并不同，申報者需要在提交材料前確保自己的文章已經(jīng)見(jiàn)刊并且被相應的數據庫檢索即可。 |
| Q:網(wǎng)上發(fā)表論文如何防騙？可靠網(wǎng)站與可疑網(wǎng)站如何區分？ |
| A:由于發(fā)表論文的需求遠遠多于雜志版面的供應，再加上眾所周知的審稿難!審稿慢!選擇論文發(fā)表網(wǎng)站發(fā)表表論文確實(shí)能解決以上問(wèn)題。賣(mài)方市場(chǎng)的出現加之發(fā)表論文的剛性需求，就導致出現先付款后發(fā)表的現狀。論文發(fā)表網(wǎng)站正規與否是通過(guò)網(wǎng)站從始至終所提供服務(wù)體現出來(lái)的，任何交易只要存在時(shí)間差都會(huì )有風(fēng)險，但這個(gè)風(fēng)險是可以通過(guò)您的智慧來(lái)避免的。因為不是所有論文網(wǎng)站都是騙子，你要做的就是過(guò)濾掉沒(méi)保障的網(wǎng)站，選擇可靠的論文發(fā)表網(wǎng)站! |
| Q:一般期刊需要提前多久準備？ |
| A:省級、國家級期刊建議至少提前6個(gè)月準備。一般來(lái)講，雜志社為了確保每期雜志正常出刊，都會(huì )提前將當期之后1-3個(gè)月的稿件提前安排好，而一些創(chuàng )刊較早，認可度更高的熱門(mén)期刊，來(lái)稿量較大，發(fā)表周期可能就會(huì )更久。提前準備，意味著(zhù)雜志的可選擇性更多。 |
| Q:核心期刊需要提前多久準備？ |
| A:核心期刊建議至少提前12個(gè)月準備，核心期刊正常的審稿周期為1-3個(gè)月，且審核嚴格，退稿、返修幾率更大，這意味著(zhù)在流程上耗費的時(shí)間更久，且核心期刊版面有限，投稿競爭更加激烈，即使被錄用，排刊也比普通期刊晚很多，因此需要更早準備。 |
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