群體轉換與校漂族的社會(huì )認同
摘要:基于參照群體的理論視角,研究校漂族角色期望中參照群體的轉換和在此影響下社會(huì )認同的變化和困擾,力圖揭示出“校漂”行為選擇背后的個(gè)體成因和認同危機中的能動(dòng)策略。選擇“校漂”是因為在與隸屬群體成員跨階層比較中,他們習得的公平正義價(jià)值觀(guān)和人的自由全面發(fā)展觀(guān)陷入認同危機,他們以潛在的非隸屬群體為參照取向,通過(guò)扮演學(xué)生角色實(shí)現預期社會(huì )化?!斑呺H人”的身份在學(xué)校出現了認同的模糊化危機,此時(shí)他們轉向尋求內群體的情感認同,并以理想認同來(lái)補償情感認同的內卷化和疏離化困境。校漂族主體性的社會(huì )認同在校漂前后實(shí)質(zhì)上經(jīng)歷了一個(gè)由斷裂走向重構的過(guò)程,其中,參照群體的轉換在這個(gè)過(guò)程中發(fā)揮了中介機制的作用。
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