摘要：高校大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練計劃是國家為培養現代創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)人才,高校實(shí)施創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育實(shí)踐教學(xué)的主要模式之一。高校大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練計劃在我國實(shí)施多年,已經(jīng)形成了學(xué)校、地方、國家三級體系。作為計劃實(shí)施對象主體的大學(xué)生對計劃實(shí)施的“滿(mǎn)意度”是衡量計劃實(shí)施效果和質(zhì)量的主要依據,基于學(xué)生視角的高校大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練計劃實(shí)施的“滿(mǎn)意度”是高校大學(xué)生對學(xué)校實(shí)施大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練計劃“滿(mǎn)意程度”的量化描述。通過(guò)對參加學(xué)校大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練計劃項目的大學(xué)生對項目實(shí)施的“滿(mǎn)意度”的調查與分析,發(fā)現參與大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練計劃項目的大學(xué)生對學(xué)校實(shí)施大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練計劃項目的“滿(mǎn)意度”總體上“較高”,但也存在一系列影響大學(xué)生“滿(mǎn)意度”的項目管理方面的主要問(wèn)題。這些問(wèn)題和大學(xué)生們的諸多意見(jiàn)及建議,將為學(xué)校繼續實(shí)施大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練計劃項目和項目管理改革提供量化實(shí)證依據,進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育教學(xué)及其管理改革向縱深發(fā)展。

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