教育成效對幼兒社會(huì )技能的影響：父母教養方式的作用
摘要：目的 探討教育成效與父母教養方式對幼兒社會(huì )技能影響的作用機制。方法 使用《教育成效分量表》、《父母教養方式問(wèn)卷》和《幼兒社會(huì )技能家長(cháng)評定問(wèn)卷》對414名幼兒進(jìn)行調查。結果 幼兒社會(huì )技能高分組在教育成效、溺愛(ài)性、民主性、放任性和不一致性上得分與低分組差異有統計學(xué)意義，而在專(zhuān)制性上，幼兒社會(huì )技能高分組得分與低分組差異無(wú)統計學(xué)意義；教育成效、父母教養方式與幼兒社會(huì )技能均呈顯著(zhù)相關(guān)；父母教養方式在教育成效與幼兒社會(huì )技能之間起著(zhù)中介作用。結論 教育成效能通過(guò)父母教養方式間接影響幼兒社會(huì )技能。
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