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			加急見(jiàn)刊
		
        
		

		
		
        
			
        
				
				
				
        
					
					
        
						
						
        國內外多動(dòng)癥兒童閱讀發(fā)展探究
        
						
        李苗; 趙微; 王庭照; 趙婭琪; 李雷雷  陜西師范大學(xué)教育學(xué)院; 710062; 山東省聽(tīng)力語(yǔ)言康復中心; 250100; 邯鄲市特殊教育中心; 056001
        

					
        
					
        摘要：閱讀是個(gè)體習得語(yǔ)言過(guò)程中必須掌握的一個(gè)重要技能,同時(shí)又被不同的因素所影響.近年來(lái)多動(dòng)癥（ADHD）兒童得到人們越來(lái)越多的關(guān)注,該類(lèi)兒童的癥狀主要有：注意力不集中、多動(dòng)以及沖動(dòng).由于其自身的缺陷,ADHD兒童的語(yǔ)言習得和閱讀發(fā)展會(huì )受到影響.國外相關(guān)研究表明：ADHD與閱讀障礙（RD）存在很高的并發(fā)率,其閱讀發(fā)展存在語(yǔ)音加工、注意力以及工作記憶等認知缺陷.國內對ADHD兒童的閱讀發(fā)展研究不多,已有對RD兒童的閱讀發(fā)展研究表明語(yǔ)素意識缺陷是漢語(yǔ)閱讀障礙的核心缺陷.鑒于RD和ADHD有著(zhù)很高的并發(fā)率,筆者預測,語(yǔ)素缺陷很可能是漢語(yǔ)為母語(yǔ)的ADHD兒童閱讀發(fā)展的重要影響因素.本文從認知角度對國內外ADHD兒童的閱讀發(fā)展進(jìn)行綜述并提出其研究發(fā)展方向,希望為未來(lái)研究提供理論依據.
        
					
        注: 保護知識產(chǎn)權,如需閱讀全文請聯(lián)系北京第二外國語(yǔ)學(xué)院學(xué)報雜志社
        
				
        
				

			
        
		
        

		
		

	
        

	
	
	
	
	
	
	
	


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