關(guān)于如何構建創(chuàng )新能力與繼續教育探討

【摘要】我們要不斷充實(shí)、提高、完善自己，提高自身能力，以應對激烈的競爭與挑戰。我們要以對國家、民族負責的精神不斷提高工作效率，開(kāi)拓創(chuàng )新，邁向未來(lái)，為提升廣州市的自主創(chuàng )新能力服務(wù)，爭取為廣州市的現代化建設多做貢獻。我們堅信，廣州電大的繼續教育事業(yè)必將會(huì )有一個(gè)更美好的明天。

創(chuàng )新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達的不竭動(dòng)力。創(chuàng )新，特別是自主創(chuàng )新極端重要。自主創(chuàng )新能力是第一競爭力，提高自主創(chuàng )新能力，是我國發(fā)展后勁之所在，核心競爭力之所依，前途命運之所系。抓住了自主創(chuàng )新，就抓住了我國經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)鍵，抓住了發(fā)展的根本，抓住了發(fā)展的未來(lái)。 科技發(fā)展，特別是高新科技迅猛發(fā)展已成為推動(dòng)經(jīng)濟全球化的重要動(dòng)力的今天，帶來(lái)了世界經(jīng)濟結構的調整，帶來(lái)了全球經(jīng)濟格局的激烈演變，國家之間和地區之間的競爭，實(shí)質(zhì)上是科技的競爭，其核心就是自主創(chuàng )新能力的競爭，創(chuàng )新能力的強弱關(guān)系到企業(yè)的成敗、關(guān)系到地區的貧富、關(guān)系國家的興衰。發(fā)達國家就是憑借其創(chuàng )新能力、其在高新科技方面的優(yōu)勢和主導地位，在經(jīng)濟全球化進(jìn)程中獲取高額的利潤。我國要積極應對經(jīng)濟全球化的機遇和挑戰，分享經(jīng)濟全球化的利益。就必須轉變經(jīng)濟增長(cháng)方式，大力發(fā)展高科技，大力提高自主創(chuàng )新能力。 創(chuàng )新最重要的是人才質(zhì)量的提高，我們必須培養具有創(chuàng )造性思維的人才，開(kāi)發(fā)各類(lèi)人才的創(chuàng )新能力，充分發(fā)揮他們的聰明才智。從一定意義上說(shuō)，創(chuàng )造力和創(chuàng )新能力是人們認識世界，改造世界的能力達到前所未有的高度，體現其首創(chuàng )性。黨的十六屆五中全會(huì )通過(guò)的“十一?五”規劃建議中，自主創(chuàng )新作為國家戰略讓世人注目。正如全會(huì )指出的那樣，提高自主創(chuàng )新能力，是保持經(jīng)濟長(cháng)期平穩較快發(fā)展的重要支撐，是調整經(jīng)濟結構、轉變經(jīng)濟增長(cháng)方式的重要支撐，也是提高我國經(jīng)濟的國防競爭能力和抗風(fēng)險能力的重要支撐。為了中國的前途，大力開(kāi)發(fā)創(chuàng )造力與創(chuàng )新能力——這是時(shí)代的呼聲! 盡管目前我國的出口大概排行世界第三，出口量非常大，但出口的利潤并不高，主要原因是出口產(chǎn)品的科技含量不高。要改變這種狀況，必須提高我們自己的人才素質(zhì)，關(guān)鍵是要提高現有人才的自主創(chuàng )新能力。有數據顯示，發(fā)達國家的經(jīng)濟增長(cháng)中，75％靠科技進(jìn)步，25％靠能源、原材料和勞動(dòng)力的投入，而我們國家的情況恰好相反，就拿這幾年鋼材的消耗來(lái)說(shuō)，美國和日本加起來(lái)還不到2億噸，而我國是3億多噸。日本鋼的最高消耗是1973年，以后消耗量就往下跌。我國如何才能達到日本1973年鋼材消耗水平呢?我們國家的原材料消耗問(wèn)題，如果按照目前的知識水平和技術(shù)水平，想改變是很困難的，關(guān)鍵是要開(kāi)發(fā)現有人才的創(chuàng )新能力，我們要以技術(shù)創(chuàng )新和制度創(chuàng )新為突破口，突破資源環(huán)境對我國經(jīng)濟發(fā)展的約束，走出一條科技含量高，經(jīng)濟效益好，資源消耗低的集約型經(jīng)濟增長(cháng)的路子，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)。二戰結束后，德國一片廢墟，二十年后，德國又發(fā)展起來(lái)，而且發(fā)展速度相當快，就是因為人的知識水平高，創(chuàng )新能力強，掌握先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)。恩格斯有一句名言“社會(huì )一旦有技術(shù)上的需要，則這種需要就會(huì )比十所大學(xué)更能把科學(xué)推向前進(jìn)?！倍壳拔覀兯幍氖澜缧蝿菔?，以信息技術(shù)為代表的科技革命突飛猛進(jìn)，知識和技術(shù)更新周期大大縮短，而科技成果以前所未有的規模與速度向現實(shí)生產(chǎn)力轉化。世界各主要國家特別是經(jīng)濟發(fā)達國家都加大對科技和人才的投入，掌握核心和關(guān)鍵技術(shù)的高科技人才已成為一個(gè)國家和地區經(jīng)濟，社會(huì )發(fā)展的決定因素。所以我們說(shuō)，社會(huì )的需求是創(chuàng )造力和創(chuàng )新能力開(kāi)發(fā)的原始動(dòng)力，也是科學(xué)前進(jìn)的動(dòng)力。

目前，我國四分之三的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員正是大專(zhuān)及以下學(xué)歷，原始創(chuàng )新能力較弱。而技術(shù)創(chuàng )新和制度創(chuàng )新靠的是人才，正如胡錦濤總書(shū)記指出的：“人才是科技發(fā)展的根本，是科技創(chuàng )新的關(guān)鍵?！碑斍?，在建設創(chuàng )新型國家的偉大進(jìn)程中，只要真正堅持“人才資源是第一資源”的科學(xué)論斷，真正把自主創(chuàng )新作為國家科技發(fā)展的重點(diǎn)，大力實(shí)施人才強國戰略，我們就一定能夠建設成一支規模宏大，素質(zhì)高的新型科技人才隊伍，大大增強自主創(chuàng )新能力——可持續發(fā)展的不竭動(dòng)力。而人才需要繼續教育，若一個(gè)人不學(xué)習，不借鑒，不與時(shí)俱進(jìn)，那是不可能創(chuàng )新的。農業(yè)社會(huì )，一個(gè)人學(xué)習8年可以滿(mǎn)足終身需求，工業(yè)社會(huì )，一個(gè)人學(xué)習17年大體能滿(mǎn)足畢業(yè)需求，而現代社會(huì )，人們必須終生學(xué)習，才能適應，滿(mǎn)足時(shí)代的發(fā)展變化。 但是，通常的高等教育并不能完全解決科技貢獻率的問(wèn)題?？萍钾暙I率指的是科技對國民經(jīng)濟增長(cháng)貢獻的大小，從1982年到1992年，我國國民經(jīng)濟增長(cháng)的科技貢獻率是19％，同期美國是71％，日本是63％。美國擁有世界最多的諾貝爾獎獲得者，科學(xué)發(fā)展水平一直領(lǐng)先，但在1957年、1982年都兩次呼吁“國家在危機中”，并發(fā)動(dòng)大規模的教育改革。第一次是由于蘇聯(lián)先發(fā)射人造衛星，第二次是日本汽車(chē)工業(yè)壓倒美國?？梢?jiàn)，一般的高等教育并未完全解決科技貢獻率問(wèn)題，而最具有決定意義的是繼續教育，特別是工程技術(shù)人員的繼續教育。繼續教育是針對專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行的專(zhuān)業(yè)知識更新，補充、拓寬，以培養創(chuàng )新能力為目的的后學(xué)歷教育，是提高專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員和綜合素質(zhì)的創(chuàng )新能力的重要手段。繼續教育的首要任務(wù)就是培養具有創(chuàng )造性思維的人才。開(kāi)發(fā)各類(lèi)人才的創(chuàng )造力和創(chuàng )新能力，充分發(fā)揮他們的聰明才智。21世紀的繼續教育，要積極主動(dòng)為培養未來(lái)人才的開(kāi)拓能力、創(chuàng )造性思維和創(chuàng )造能力服務(wù)。創(chuàng )造能力和創(chuàng )新精神是最重要的智力資源，繼續教育要在更大范圍內開(kāi)展創(chuàng )造力開(kāi)發(fā)和創(chuàng )新能力的研究和培訓，要把創(chuàng )造學(xué)作為專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員繼續教育的必修課。 繼續教育的特點(diǎn)和優(yōu)勢使它能對專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員創(chuàng )造力的開(kāi)發(fā)和創(chuàng )新能力的提升發(fā)揮重要的作用。首先，是繼續教育的廣度對創(chuàng )造力開(kāi)發(fā)和創(chuàng )新能力的提升的作用。這里有兩層含義，一方面指的是繼續教育領(lǐng)域的廣泛性，它不受行業(yè)、地域、國別的限制，面向全社會(huì )，形成全社會(huì )教育：另一方面指的是繼續教育內容覆蓋廣，只要是社會(huì )發(fā)展需要的，只要是人們所缺乏的知識，技能，都可納入繼續教育培訓的范疇。其次是繼續教育內容的時(shí)效性對知識更新和科技進(jìn)步的作用。特別是在當今科技革命突飛猛進(jìn)的時(shí)代，繼續教育將與最新的科學(xué)技術(shù)同步發(fā)展，繼續教育對新知識，新技術(shù)的及時(shí)響應將是有效促進(jìn)自主創(chuàng )新能力的重要手段。 目前，我國的繼續教育已逐漸從教育的邊緣進(jìn)入到教育的核心層，成為建設學(xué)習型社會(huì )的重要組成部分。既帶來(lái)了新的機遇，也面臨著(zhù)嚴峻的挑戰，一方面繼續教育需求增大，市場(chǎng)前景看好，另一方面，國外教育培訓資源的大量涌入競爭加劇。繼續教育的發(fā)展將呈現以下趨勢：培訓活動(dòng)市場(chǎng)化，培訓機構企業(yè)化，教育內容國際化，培訓手段現代化和培訓制度終身化。我們必須具有國際視野和先進(jìn)的教育理念，站在國際競爭和國際合作的平臺上考慮繼續教育，我們要以黨的十六屆五中全會(huì )關(guān)于提升自主創(chuàng )新能力為契機，推動(dòng)繼續教育向高層次，開(kāi)放性發(fā)展，推動(dòng)繼續教育手段向先進(jìn)性邁進(jìn)。 隨著(zhù)教育部對廣播電視大學(xué)的重新定位，即“電大應當是建設學(xué)習型社會(huì )的主要力量”，其“主要任務(wù)是面向社會(huì )從業(yè)人員開(kāi)展繼續教育”，電大繼續教育的發(fā)展進(jìn)入了一個(gè)關(guān)鍵的時(shí)期。作為廣州電視大學(xué)繼續教育學(xué)院，我們應該結合廣州市的實(shí)際情況，利用我們電視大學(xué)的優(yōu)勢，特點(diǎn)和亮點(diǎn)——網(wǎng)絡(luò )遠程教育，努力把繼續教育工作做得更好。廣州和全國一樣，也是一個(gè)資源短缺的城市，創(chuàng )新能力也較弱，產(chǎn)品的附加值也較低。2004年全市經(jīng)認定的720家高新技術(shù)企業(yè)中，真正擁有核心技術(shù)、有相當規模的企業(yè)不多。要解決發(fā)展中的這些問(wèn)題，就要以技術(shù)創(chuàng )新和制度創(chuàng )新為突破口，突破資源環(huán)境的制約，但是技術(shù)創(chuàng )新和制度創(chuàng )新靠的是人才。目前，廣州地區擁有大專(zhuān)以上學(xué)歷和中級以上專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱(chēng)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員，大概是88萬(wàn)多人。為此必須充分發(fā)揮繼續教育的作用，更新知識提升技能和創(chuàng )新能力，要有效解決專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的工學(xué)矛盾，充分運用現代化教育手段促進(jìn)繼續教育的發(fā)展，積極探索新的模式，今年我們廣州電大繼續教育學(xué)院與廣州市人事局舉辦廣州市專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員2005年繼續教育公修課，實(shí)施網(wǎng)絡(luò )遠程教育。今后，我們廣州電大繼續教育學(xué)院將努力做到：1、構建廣州電大遠程教育繼續教育平臺，2、繼續教育在當前形勢下，要努力把政府的需求和社會(huì )的需求與運作結合起來(lái)(要依靠政府和貼近市場(chǎng))：3、繼續教育努力做到三個(gè)結合：第一，與廣州市的經(jīng)濟發(fā)展相結合，第二，社會(huì )效益與經(jīng)濟效益相結合：第三，精品項目與普及項目相結合。