提高合唱團(團隊)的藝術(shù)質(zhì)量和表現力

來(lái)源:投稿網(wǎng) 時(shí)間:2024-02-06 10:00:08

今天，群眾的歌唱活動(dòng)正在蓬勃發(fā)展。為了提高合唱團（團隊）的藝術(shù)質(zhì)量和表現力，我們必須提高指揮的音樂(lè )培養，提高他們的表現能力，控制正確的指揮方法。

首先，談?wù)勚笓]的基本要求。

一些業(yè)余指揮官只是追求他認為自然浪漫，不根據作品內容設計動(dòng)作，指揮動(dòng)作和作品內容不統一，有些動(dòng)作非?；ㄉ谏踔猎谥笓]鞭刀，搖晃，有任何風(fēng)格，給作品錯誤的解釋。我們指揮的基本動(dòng)作和各種指揮模式，輕、重、快、慢的節拍必須符合歌曲的要求，對各種節拍（單節拍、雙節拍、混合節拍）和節拍的強度關(guān)系和前半部分、后半部分和其他基本概念，一些指揮因為概念不清楚也出現了反向拍攝現象。最初是一個(gè)強大的拍攝手勢（向前和向下），弱的拍攝向上傾斜，本末倒置。此外，我們必須掌握單拍（一拍、兩拍、三拍）、復拍（四拍、六拍、九拍）和混合拍（五拍、七拍）的指揮圖，以實(shí)現準確清晰的拍攝，因為音樂(lè )是時(shí)間藝術(shù)，只掌握快、慢、復雜拍的交替等拍攝點(diǎn)，使合唱統一整潔。以拍攝和拍攝為例：拍攝是為了提示演員的速度、力量和情感，準確地給演員唱歌的呼吸，也就是說(shuō)，一個(gè)接一個(gè)地吸氣唱歌，拍攝點(diǎn)是準備一個(gè)虛擬的拍攝和一個(gè)真實(shí)的拍攝。那么，拍攝呢？這相當于完成了，故事結束了，無(wú)論是激情、安靜還是神秘，好的拍攝使音樂(lè )完整，可以給觀(guān)眾留下回味和想象的空間。指揮在表演藝術(shù)上應該是美麗和慷慨的。因為指揮不同于導演，導演可以在演出結束后下臺觀(guān)看，指揮不僅要承擔導演的任務(wù)，還要注意演員的形象和動(dòng)作。指揮在表演藝術(shù)上應該是美麗的。這段話(huà)應該這樣理解和用來(lái)處理身體和動(dòng)作：身體應該直立直立，腹部挺胸，站在合唱團隊成員面前非常放松，自然、美麗、慷慨，身體的重心集中在腳上，支持全身的穩定；指揮手和手勢是指揮動(dòng)作的核心，對音樂(lè )作品的解釋?zhuān)铣恼麧嵑捅磉_都取決于雙手的動(dòng)作，雙手是指揮合唱演員的提示語(yǔ)言，雙手應該是弧形的，停在胸前，左手比右手稍低，右手掌握節拍，左手提示各種表情，雙手分工合作；指揮手腕應靈活，手腕、手臂、手臂應根據作品的情緒靈活運用，甚至眼睛、表情也應提示演員。只有做好以上幾點(diǎn)，才能調動(dòng)演員的情緒，給觀(guān)眾帶來(lái)審美享受，是音樂(lè )從歌曲到身體，都給出了描述和解釋。

第二，談?wù)勚笓]合唱的組織和處理。

業(yè)余合唱與專(zhuān)業(yè)合唱有很大的不同。專(zhuān)業(yè)合唱演員在音域上幾乎相同，音質(zhì)基本統一，音區劃分完整（男、女高、低、中聲部）。相反，與專(zhuān)業(yè)合唱演員相比，業(yè)余合唱團隊的音樂(lè )質(zhì)量較低，音色凌亂，音區狹窄，音區參差不齊，音區難以劃分。。等等這給業(yè)余指揮在組織和工作處理方面帶來(lái)了問(wèn)題。如何排練合唱？如何解決上述問(wèn)題？合唱團成員可以根據歌唱水平分為三類(lèi)（這需要指揮和記筆記）。他們唱得更好，包括音準、音高、節奏和音量，這讓人們聽(tīng)起來(lái)像這樣。第二類(lèi)，有點(diǎn)跑調，但他們可以回來(lái)。在一類(lèi)歌曲的驅動(dòng)下，他們可以與一類(lèi)歌手相似；第三類(lèi)，那些跑調的人需要有人回去。當你做三類(lèi)合唱團成員的筆記時(shí)，你也可以在將來(lái)排練和組織工作。

合唱的形式有很多，包括領(lǐng)唱和齊唱、領(lǐng)唱和合唱、單聲和多聲混合。業(yè)余合唱通常采用輪唱的形式。在我看來(lái)，業(yè)余合唱團隊很難將音區劃分得太復雜（即女高、男高、女中、男中、女低、男低）。他們可以通過(guò)簡(jiǎn)化音部處理作品或根據音色部（即男聲部、女聲部）完成作品的演唱。為了更好地表達作品的要求，可以更加復雜，即根據之前的分類(lèi)記錄劃分音部。如果一、二類(lèi)人數相似，將一類(lèi)按二比三分配在一、二部，將二類(lèi)按三比二分配在一、二部；將三類(lèi)按一比一分配。這種微小的變化在唱歌時(shí)會(huì )起到一定的作用，因為一部分唱的是標準音，比較容易學(xué)。相對來(lái)說(shuō)，合唱團隊成員可以稍微弱一點(diǎn)；二部分唱的是合聲，復調。輪唱中的節奏應該是準確的。因此，很難學(xué)習二部分，因為一部分唱的是標準音，比較容易學(xué)。相對來(lái)說(shuō)，合唱團隊成員可以要弱；二部分唱的是合聲、復調，輪唱的節奏太強二聲部分應按五比四劃分，主要突出主旋律。同時(shí)，在分聲部分，指揮應考慮隊員的身高，為今后的合唱隊形奠定基礎。如果合唱按三個(gè)聲部分劃分，也可以按上述方法劃分。

除了聲部的劃分外，合唱的組織還應處理合唱隊形的問(wèn)題。一般來(lái)說(shuō)，朗誦、領(lǐng)唱和主旋律，高音部門(mén)在指揮的左手邊；其他部分在二聲部分，低聲部分在指揮的右手邊。合唱的隊形可以根據人數排列成各種隊形：一字形、八字形、扇形等，一般來(lái)說(shuō)，男前女后中高兩側都在減少。隊形涉及合唱團的形象和聲區之間的合作。指揮應仔細研究和處理。