教師應檢查并選擇真實(shí)可操作的研究項目

來(lái)源:投稿網(wǎng) 時(shí)間:2024-01-08 10:00:07

現代商業(yè)體系是基于以客戶(hù)為中心的商業(yè)哲學(xué)，要求企業(yè)向客戶(hù)學(xué)習，準確把握市場(chǎng)需求，做出正確的決策。市場(chǎng)調查和預測是實(shí)現有效了解市場(chǎng)和做出決策的基本方法和工具，是管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生必備的技能。然而，在傳統的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生們經(jīng)常覺(jué)得課程主要集中在研究方法和定量分析上，內容非常無(wú)聊，缺乏學(xué)習興趣。為了提高學(xué)生的學(xué)習熱情和教學(xué)效果，本文從項目管理的角度構建了市場(chǎng)調查和預測課程的教學(xué)，主張以項目教學(xué)方法為主，整合案例教學(xué)方法和場(chǎng)景教學(xué)方法。

首先，項目管理對市場(chǎng)調研和預測教學(xué)實(shí)踐的意義。

首先，市場(chǎng)調查和預測本課程本身具有項目特點(diǎn)，適合以項目管理的形式進(jìn)行教學(xué)。當企業(yè)不能通過(guò)現有的營(yíng)銷(xiāo)信息子系統（內部報告系統、營(yíng)銷(xiāo)信息系統和決策支持系統）獲得足夠的信息時(shí)，就會(huì )對具體問(wèn)題進(jìn)行市場(chǎng)調查和研究。每項市場(chǎng)調查都針對特定的問(wèn)題，并有明確的起止時(shí)間，只是反映了項目的獨特性和臨時(shí)性。此外，研究項目在實(shí)施過(guò)程中受到時(shí)間、成本、質(zhì)量、資源和風(fēng)險的限制。為了更有效地進(jìn)行市場(chǎng)調查，有必要在課程教學(xué)設計中引入項目管理方法。項目管理是利用知識、技能、工具和技術(shù)，整合有限資源，實(shí)現項目約束目標的管理活動(dòng)。其次，項目管理教學(xué)是市場(chǎng)調查和企業(yè)管理實(shí)踐的要求。隨著(zhù)社會(huì )和商業(yè)環(huán)境的快速變化，傳統的行政管理單位還是企業(yè)，傳統的行政管理模式都面臨著(zhù)嚴峻的挑戰，越來(lái)越多的組織以項目管理的形式運作。在此基礎上，將項目管理引入教學(xué)過(guò)程，引導學(xué)生學(xué)習專(zhuān)業(yè)課程，有利于培養學(xué)生的專(zhuān)業(yè)能力，滿(mǎn)足企業(yè)市場(chǎng)調研和管理實(shí)踐的需要。

二、項目教學(xué)法實(shí)施重點(diǎn)項目。

教學(xué)方法是在建設主義的基礎上，依托項目，以解決問(wèn)題為目標，在教師的指導下，充分發(fā)揮學(xué)生探索性學(xué)習的主體性。在市場(chǎng)調查和預測教學(xué)過(guò)程中，應注意以下幾點(diǎn)：

①在學(xué)生自選研究項目的基礎上，教師應檢查并選擇真實(shí)可操作的研究項目。研究項目的難度應略高于中等難度。這個(gè)項目太容易激發(fā)學(xué)生的積極性。如果這個(gè)項目太難，學(xué)生會(huì )害怕困難；

②教師應能夠模塊化市場(chǎng)調研和預測課程知識體系，并將其融入項目教學(xué)過(guò)程中。

③注意項目教學(xué)方法與其他教學(xué)方法和手段的結合，通過(guò)多種方式加強教學(xué)效果；

④明確項目教學(xué)過(guò)程中師生關(guān)系的定位，以學(xué)生為學(xué)習主體，教師指導和回答問(wèn)題。