怎樣體現計算機在教學(xué)中的輔助作用？

來(lái)源:投稿網(wǎng) 時(shí)間:2022-10-14 10:00:07

隨著(zhù)我國信息化的蓬勃發(fā)展和計算機應用的日益普及，計算機應用和操作基礎課程已在各大中專(zhuān)院校開(kāi)設。本課程是一門(mén)實(shí)踐性很強的專(zhuān)業(yè)基礎課程，理工科學(xué)生和文科學(xué)生都應該很好地掌握。根據教學(xué)的基本要求，本課程的任務(wù)是讓學(xué)生了解計算機的基本知識，掌握實(shí)際操作技能，使學(xué)生具備將計算機技術(shù)應用于實(shí)際工作的能力，以適應現代科技的發(fā)展，成為適應信息社會(huì )發(fā)展所需的復合人才。

為了保證教學(xué)質(zhì)量，取得良好的教學(xué)效果，本課程的教學(xué)工作應打破傳統的教學(xué)方法，反映其固有的特點(diǎn)。如何面向21世紀的現代教育，如何反映計算機在教學(xué)中的輔助作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習微型計算機操作基礎課程的興趣，以及如何培養他們的動(dòng)手操作能力？我認為在教學(xué)中，我們不僅要注重先進(jìn)性，還要反映現實(shí)性。從計算機技術(shù)發(fā)展的角度來(lái)看，我們應該引導學(xué)生掌握良好的學(xué)習方法，加強緊迫感，從應用的角度來(lái)看，我們應該注重現實(shí)，不要談?wù)?，多練習操作，不要挖掘理論?/p>

根據教材的基本內容，將教學(xué)的基本要求分為兩條線(xiàn)和幾個(gè)模塊?？紤]到DOS環(huán)境和WINDOWS環(huán)境將共存一段時(shí)間，可以根據具體的教學(xué)條件來(lái)決定。教學(xué)內容。在指導思想方面，我們應該注重明確基本概念，奠定良好的基礎，掌握基本技能。在具體的教學(xué)過(guò)程中，我首先從新的角度總結了計算機的發(fā)展和分類(lèi)，以及計算機的最新技術(shù)配置，以便學(xué)生能夠有遠見(jiàn)。然后，向學(xué)生解釋學(xué)習計算機的幾個(gè)方向，以促進(jìn)他們未來(lái)的發(fā)展。但不可否認的是，無(wú)論你想在未來(lái)朝著(zhù)計算機技術(shù)的哪個(gè)方向發(fā)展，你都必須首先掌握計算機的基本操作技能和基本理論知識。

在教學(xué)過(guò)程中，我采用了先進(jìn)的多媒體現代教學(xué)手段，使學(xué)生不僅能真正感受到計算機的強大功能，而且通過(guò)計算機輔助教學(xué)手段，優(yōu)化課堂教學(xué)，使課堂生動(dòng)、有趣，增加信息量，可以大大提高學(xué)生掌握新知識的能力。例如，對于會(huì )計計算機專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，他們可以播放一些會(huì )計計算機專(zhuān)業(yè)軟件，讓他們真正感受到學(xué)習計算機的必要性。還可以播放計算機系統組成、計算機指法培訓、計算機網(wǎng)絡(luò )、向我學(xué)習多媒體計算機等教學(xué)光盤(pán)，使學(xué)生在有限的課時(shí)內學(xué)習更多的知識。知識也可以使教學(xué)從抽象到具體，學(xué)生反映良好。此外，本課程仍是一門(mén)實(shí)踐課程，還應注意在線(xiàn)課程的教學(xué)。教學(xué)中的具體做法如下：

消除學(xué)習計算機的神秘感。

俗話(huà)說(shuō)：萬(wàn)事開(kāi)頭難。對于一個(gè)從零開(kāi)始學(xué)習計算機的人來(lái)說(shuō)，他會(huì )對計算機有一種神秘感。似乎有很多內容需要學(xué)習，但他不能開(kāi)始。他認為學(xué)好計算機是非常困難的。這是學(xué)習計算機的主要心理障礙。如果不排除這種心理障礙，它將永遠顫抖，這必然會(huì )影響本課程的學(xué)習。作為一名教師，我們應該幫助學(xué)生盡快打破計算機在學(xué)生心中產(chǎn)生的神秘感，改變他們對計算機感到無(wú)助的心態(tài)，并將計算機視為一種工具，另一種不同于電視的電子設備。同時(shí)，注意培養學(xué)習興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)主動(dòng)性。要做到這一點(diǎn)，我們不妨從以下幾個(gè)方面入手：

1.讓學(xué)生意識到學(xué)會(huì )使用電腦并不難。

計算機是科學(xué)技術(shù)發(fā)展的產(chǎn)物?，F在它已經(jīng)發(fā)展成為一門(mén)獨立于其他學(xué)科的計算機科學(xué)。作為一門(mén)科學(xué)，學(xué)習和掌握其理論體系、研究方法，甚至應用這門(mén)科學(xué)來(lái)分析和解決自然界中存在的各種問(wèn)題，發(fā)現新的自然規律并不容易。高校還需要良好的規劃和設計來(lái)培養這方面的研究和技術(shù)人才。對我們來(lái)說(shuō)，我們不關(guān)心計算機科學(xué)本身的發(fā)展和研究。我們不需要考慮計算機的設計和制造，也不需要考慮如何用計算機解決各種復雜的問(wèn)題。我們只關(guān)心計算機電子設備的具體操作和使用方法，以及如何使用計算機科學(xué)技術(shù)的研究成果。就像學(xué)會(huì )開(kāi)車(chē)而不是成為汽車(chē)專(zhuān)家一樣。使用電視而不是使用電視。是制造電視的人。

2.打開(kāi)機箱看一看，摸一摸。

學(xué)習使用計算機，如果你不熟悉硬件，你就不能排除神秘感。打開(kāi)機箱，讓學(xué)生親自看一看，摸一摸（注意。手上不要帶靜電）。例如，比較課堂上提到的內容，看看CPU是什么樣子，哪條線(xiàn)連接到哪個(gè)部件，如何連接，等等。在夏天，你不妨打開(kāi)機箱操作，這不僅讓學(xué)生不再感到電腦的神秘，而且有利于散熱。當然，當打開(kāi)機箱撥打硬件時(shí)，：不像自行車(chē)那么簡(jiǎn)單，不能隨意觸摸。

3.不要害怕犯錯。

相當一部分學(xué)生在操作過(guò)程中，一旦出了問(wèn)題。

不知所措，不敢輕舉妄動(dòng)，甚至有些學(xué)生害怕上飛機。錯誤會(huì )帶來(lái)麻煩，但它也帶來(lái)了提高技能的機會(huì )。對于那些計算機專(zhuān)家來(lái)說(shuō)，沒(méi)有一個(gè)人不會(huì )在錯誤的循環(huán)中一次又一次地犯錯誤——糾正錯誤——再次犯錯誤。每次糾正錯誤，都是經(jīng)驗的積累。當然，他們不能冒犯鬼魂。