Word軟件學(xué)習的十門(mén)課

來(lái)源:投稿網(wǎng) 時(shí)間:2023-07-14 10:00:07

在計算機教育中，理論很重要。如果只有豐富的理論，沒(méi)有實(shí)際操作的能力，最多只是紙上談兵。我們的方法應該是用先進(jìn)的教育手段，如計算機多媒體、大屏幕投影和網(wǎng)絡(luò )取代傳統的粉筆和黑板。在課堂上，教師注重問(wèn)題的創(chuàng )造，提供氛圍，讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現問(wèn)題，開(kāi)始解決問(wèn)題，讓學(xué)生成為學(xué)習的主人，教師成為學(xué)生的合作伙伴。

例如，在學(xué)習DOS命令時(shí)，教師應首先解釋理論，并在教師的指導和鼓勵下進(jìn)行實(shí)踐和學(xué)習；在學(xué)習Windows時(shí)，每節課都離不開(kāi)電腦。例如，在解釋W(xué)ord軟件時(shí)，首先將學(xué)生帶到電腦以便每個(gè)學(xué)生都能面對Word軟件的界面。教師首先讓學(xué)生熟悉Word界面，然后幫助學(xué)生學(xué)習閱讀幫助。理解所有的操作都離不開(kāi)菜單。當然，在熟練的情況下，他們可以使用常用的工具欄來(lái)提高工作效率。當學(xué)生第一次開(kāi)始操作時(shí)，他們感到很困難。每一步操作都會(huì )遇到新的問(wèn)題，甚至產(chǎn)生阻力。此時(shí)，教師應親切耐心地給予指導，鼓勵學(xué)生發(fā)現新問(wèn)題，大膽引導學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗，并提供可行的處理方法，使學(xué)生在持續操作中總結出有規律的解決問(wèn)題的方法，以改善課堂上的相互交流。在文檔設計中，學(xué)生們付出了自己的努力，使布局非常漂亮，精致，許多老師都很驚訝。在Word軟件學(xué)習的十門(mén)課上，學(xué)生不斷進(jìn)行自我評價(jià)，自我完善，最終不僅可以掌握所有要求的內容，而且對學(xué)生來(lái)說(shuō)，最大的收獲是學(xué)習使用應用軟件，為學(xué)生未來(lái)可以獨立使用其他工具軟件奠定基礎。

當然，教學(xué)模式有很多種，如解釋接受模式、自學(xué)輔導模式、指導發(fā)現模式、實(shí)驗模式等。在許多教育模式中，沒(méi)有一種模式是最完美的。在教學(xué)中，需要不斷探索和總結哪種教學(xué)模式。當然，教學(xué)的目的不是追求完美的模式。改變教學(xué)模式不是目的，而是通過(guò)一些有效的方法全面實(shí)施教育政策。

教育技術(shù)是在先進(jìn)教育思想和理論的指導下，充分利用現代信息技術(shù)，通過(guò)設計、開(kāi)發(fā)、利用、評價(jià)和管理教學(xué)過(guò)程和教學(xué)資源，實(shí)現教學(xué)優(yōu)化的理論和實(shí)踐?，F代教育技術(shù)在教學(xué)中的應用促進(jìn)了傳統教育理念的轉變。其先進(jìn)的教學(xué)設計理念、基于INTERNET的多媒體計算機和網(wǎng)絡(luò )通信技術(shù)，可以為培養創(chuàng )新能力和激發(fā)創(chuàng )新思維提供有利的支持。學(xué)生應掌握利用現代教育技術(shù)改進(jìn)學(xué)習的正確方法，在學(xué)習中鍛煉創(chuàng )新能力的主動(dòng)性，以實(shí)現培養創(chuàng )新人才的目標。

多媒體計算機輔助教學(xué)，它突破了計算機各種電子教育設備的界限，整合了計算機、電視、視頻、錄音、動(dòng)畫(huà)等功能，可根據文本、數據、圖像、音頻、視頻等教學(xué)信息的需要，形成智能多媒體終端，為計算機教學(xué)提供高效、互動(dòng)、實(shí)時(shí)操作環(huán)境和良好的服務(wù)。多媒體教學(xué)不僅在計算機學(xué)科中，而且在其他學(xué)科中也不愿落后。隨著(zhù)多媒體技術(shù)、計算機技術(shù)和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的不斷發(fā)展，計算機產(chǎn)品的性能不斷提高，價(jià)格不斷下降，計算機在教育領(lǐng)域的應用越來(lái)越普及，多媒體網(wǎng)絡(luò )教學(xué)越來(lái)越多地應用于學(xué)校教育。多媒體網(wǎng)絡(luò )教學(xué)作為一種新事物，不僅與傳統的教學(xué)理論、形式、方法相結合，而且產(chǎn)生了一定的影響。做好多媒體網(wǎng)絡(luò )教學(xué)，技術(shù)很重要，但更重要的是探索我們使用什么新的想法。更好地利用計算機教學(xué)中的多媒體、大屏幕投影、網(wǎng)絡(luò )等先進(jìn)教育手段。

3.培養學(xué)生的思維能力。

學(xué)生的思維一般可分為聚合思維和發(fā)散思維。發(fā)散思維是一種思維形式，沒(méi)有一定的模式，不依賴(lài)傳統，尋求變異，從多個(gè)方面尋求答案。其特點(diǎn)需要敏捷、靈活和創(chuàng )造性的思維。聚合思維是將問(wèn)題提供的各種信息結合起來(lái)，以獲得正確的答案。

計算機語(yǔ)言具有邏輯性強、處理問(wèn)題周密、嚴謹的特點(diǎn)。根據計算機學(xué)科的特點(diǎn)和知識體系，培養學(xué)生的思維能力是深化教學(xué)變革的重要課題。

3.1重視課堂教學(xué)中學(xué)生能力的培養是非常重要的：在課外輔導計算機課程時(shí)，經(jīng)常進(jìn)行編程改進(jìn)培訓。此時(shí)，我將注意利用程序設計和算法本身的科學(xué)思維方法進(jìn)行教育，建立數學(xué)模型，建立算法、計算機實(shí)踐、調試程序、優(yōu)化，培養學(xué)生良好的思維質(zhì)量和創(chuàng )造性精神。

3.2積極開(kāi)展第二課：雖然課堂教學(xué)是形式上的集體教學(xué)，但實(shí)際上是學(xué)生的集體學(xué)習。課外活動(dòng)小組打破了課堂教學(xué)的局限性。學(xué)生可以有自己的學(xué)習進(jìn)度，互相討論和交流，使每個(gè)人的思維更加開(kāi)放和清晰。如果教師能夠給予適當的指導，學(xué)生的學(xué)習熱情就能得到很好的保持和提高。

計算機課外活動(dòng)的內容包括編程培訓和軟件設計、網(wǎng)頁(yè)設計和動(dòng)畫(huà)設計?；顒?dòng)的目的是拓寬學(xué)生的知識面和視野；加強學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機，培養學(xué)生獨立學(xué)習知識和研究問(wèn)題的能力；培養學(xué)生的合作意識和創(chuàng )造性思維能力。

在小組活動(dòng)中，教師根據學(xué)生的意愿將學(xué)生分成幾組。每組學(xué)生可以使用教師提供的主題，也可以找到自己的主題，使用課堂上學(xué)到的知識，編寫(xiě)軟件，服務(wù)。在編寫(xiě)軟件的過(guò)程中，教師不控制每組的進(jìn)度，而是在學(xué)生遇到問(wèn)題時(shí)與學(xué)生討論或指導。這樣，學(xué)生的學(xué)習就從老師讓我做變成了我想做。在這種輕松的學(xué)習環(huán)境中，學(xué)生的創(chuàng )造力得到了最大的發(fā)揮。

為了將學(xué)生培養成21世紀的合格人才，教師應努力掌握教育理論和技術(shù)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)質(zhì)量，在教學(xué)知識的基礎上發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐和思維能力。