教育信息化是教育現代化的重要組成部分

來(lái)源:投稿網(wǎng) 時(shí)間:2024-02-09 10:00:08

教育信息化是教育現代化的重要組成部分，是高校發(fā)展的重要驅動(dòng)力。在信息時(shí)代，信息化的進(jìn)程將與高校未來(lái)的發(fā)展有關(guān)。近年來(lái)，我國高校信息化建設取得了突飛猛進(jìn)的進(jìn)步。在基礎設施建設、信息系統建設和資源庫開(kāi)發(fā)整合方面取得了顯著(zhù)進(jìn)展。以教育信息化校園環(huán)境為平臺。高校正在重視和實(shí)施全面推進(jìn)教育現代化的戰略措施。

教育信息化作為高校教育發(fā)展的核心，無(wú)疑是教育質(zhì)量。教師始終處于學(xué)校質(zhì)量文化生態(tài)系統的核心領(lǐng)域。在高校信息環(huán)境中，教師應用信息技術(shù)的能力將直接影響高校教育的質(zhì)量。因此，應充分重視教師信息素養的培養和提高。

1.教師信息素養的含義。

信息素養是一個(gè)發(fā)展的概念。1974年，美國信息產(chǎn)業(yè)協(xié)會(huì )前主席PaulZurkowski首次提出了信息素養的概念，認為信息素養是人們利用大量的信息工具和主要信息資源解決問(wèn)題的技術(shù)和技能。澳大利亞學(xué)者Bruce提出了信息素養，包括信息技術(shù)概念、信息源概念、信息過(guò)程概念、信息控制概念、知識建設概念、知識延伸概念和智慧概念等。隨著(zhù)教育信息化的發(fā)展，作者咨詢(xún)了許多專(zhuān)家對教師信息素養的研究和提出的思想，并綜合研究了各個(gè)方面，認為華東師范大學(xué)謝安邦教授的總結更加全面準確。謝安邦教授認為，教師的信息素養包括：①正確了解信息。信息社會(huì )的特點(diǎn)；有強烈的信息意識和獲取所需信息的欲望，對信息教育的敏感性強；積極投資計算機等信息化工作；②認識到獲取信息對教育和科研工作的重要性；為了解決學(xué)習或教育和教學(xué)工作等問(wèn)題，可以確認自己的信息需求，并通過(guò)多種渠道靈活快速獲取有效信息。③可以準確、快速地從不同的角度解釋信息和批判性的評價(jià)信息；可以將信息應用于批判性思維。④可以有效地吸收和存儲?？焖偬崛『桶l(fā)布信息；更好地管理你收集或生成的信息。⑤能夠有效地整合相關(guān)信息，創(chuàng )造性地利用信息解決問(wèn)題；能夠以盡可能好的方式表達。呈現（或存儲）自己生成的新信息。⑥可以更好地將上述一套信息技術(shù)應用于自己的持續學(xué)習和交流。⑦能夠遵守信息道德，知道如何維護信息安全。

二、高校教師信息素養現狀及培養探索。

信息素養是高校教師整體素養的重要組成部分。高等教育的信息化建設和應用需要全體教師的積極參與，這就要求高校教師具有較高的信息素養。目前，我國高校教師的信息素養普遍處于較低水平，信息技術(shù)的應用仍處于初級階段。即使信息技術(shù)被簡(jiǎn)單地理解為信息工具的使用，也遠未充分發(fā)揮信息技術(shù)的教學(xué)效率。因此，必須培養和提高高校教師的信息素養，從而提高教育教學(xué)質(zhì)量。

在多年實(shí)踐探索的基礎上，筆者認真研究總結了如何提高教師信息素養，全面提出了以下思路和措施：

1.領(lǐng)導者重視并組織培訓計劃。為了提高教師的信息素養。培養其信息應用能力取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)展，首先必須注意學(xué)校領(lǐng)導，真正認識到教師信息素養的提高將在今天的教育教學(xué)改革中發(fā)揮關(guān)鍵作用，將決定高校培訓人才的質(zhì)量和水平，因此，培訓和提高高校教師信息素養系統項目真正開(kāi)展，形成制度化。

二是建立科學(xué)的教師信息素養組織培訓計劃。安排信息管理部門(mén)組織專(zhuān)業(yè)人員制定教師信息素養組織培訓計劃，將計劃的制定作為研究課題，可以借鑒國內外其他高校的成功方法，結合學(xué)校自身的實(shí)際情況和需要。制定的計劃必須經(jīng)相關(guān)信息組織審核，經(jīng)學(xué)校批準后才能實(shí)施。在計劃實(shí)施過(guò)程中，應定期組織效果評價(jià)和計劃修改，以實(shí)現計劃制定的科學(xué)性和有效性。

2.加強宣傳和學(xué)習，有效地改變教師的觀(guān)念。加強校園內信息技術(shù)的宣傳，利用各種宣傳工具的實(shí)質(zhì)性展示信息技術(shù)功能，開(kāi)展各種形式的信息技能應用交流，特別是教育教學(xué)中應用的信息技能?？茖W(xué)研究和學(xué)習新知識的交流。通過(guò)宣傳和學(xué)習，進(jìn)一步改變教師的觀(guān)念和態(tài)度，讓他們深刻認識到，面對新興的信息技術(shù)，如果教師沒(méi)有日益增長(cháng)的教育理念和信息技能，教師的教育教學(xué)過(guò)程將無(wú)法取得質(zhì)的突破，這不是信息設備和技術(shù)的簡(jiǎn)單使用，而是直接影響教師自身的教育教學(xué)方法和培訓人才的適應。

3.完善軟硬件設施建設，建設學(xué)校自己的信息技能培訓網(wǎng)站。隨著(zhù)信息技術(shù)的新發(fā)展和學(xué)院信息設施的全面建設，教師信息技能的應用和提高。

4.組織高校教師培訓科學(xué)合理。

信息技能培訓是提高高校教師信息素養的最重要、最有效的途徑。為了實(shí)現信息化，高校必須實(shí)現高校教師的信息化。只有全面提高高校教師的信息素養，普遍適應高校校園信息化的要求，才能全面提高高等教育的信息化工作，取得成效。經(jīng)過(guò)實(shí)踐探索，筆者認為高校信息人才培訓要有針對性，不能簡(jiǎn)單一刀切。根據高校實(shí)際情況，科學(xué)合理地組織不同層次的信息培訓。一是對學(xué)校領(lǐng)導、中層干部和部門(mén)領(lǐng)導進(jìn)行培訓，內容以現代辦學(xué)理念為基礎。先進(jìn)的學(xué)校治理理念。信息環(huán)境下的學(xué)校核心文化。以及傳統行政管理的轉變。教育管理，掌握信息服務(wù)。網(wǎng)絡(luò )管理技能和信息常識，旨在提高信息技術(shù)環(huán)境下學(xué)校信息建設的素質(zhì)和領(lǐng)導能力。管理應用能力。二是高校信息建設和技術(shù)支持團隊的培訓，主要培訓內容為校園信息軟硬件建設技術(shù)?，F代教育教學(xué)輔助技術(shù)。網(wǎng)絡(luò )安全。網(wǎng)絡(luò )管理。應急響應。系統軟件部署和運行維護。系統分析和設計。最新的尖端技術(shù)主要是為了增加技術(shù)支持。第三，由專(zhuān)職教師組成的教學(xué)團隊培訓，教師在高等教育信息化方面發(fā)揮著(zhù)核心作用。

5.利用校外優(yōu)質(zhì)資源實(shí)現遠程學(xué)習信息技術(shù)。許多高?；虿糠质∈械慕逃块T(mén)建立了信息資源數據庫和信息技術(shù)培訓平臺。其他高校應積極聯(lián)系合作，使教師能夠利用這些信息資源數據庫和信息技術(shù)培訓平臺，通過(guò)遠程學(xué)習獲取信息技術(shù)知識，提高信息技術(shù)素養。遠程學(xué)習具有很大的靈活性，教師可以根據自己的時(shí)間和精力制定學(xué)習計劃，安排學(xué)習過(guò)程。教師還可以實(shí)現良好的合作，擴大學(xué)習和交流的區域范圍，最大限度地實(shí)現優(yōu)質(zhì)資源的共享，縮短不同層次高校教師的信息技術(shù)能力，有效提高其信息素養。

6.建立可行的信息技能評價(jià)和激勵機制。在教育行政部門(mén)制定相關(guān)政策法規的基礎上，高校還應建立和完善教師培訓體系，制定科學(xué)可行的評價(jià)標準和激勵政策，盡可能將教師信息素養的培訓與新教師的就業(yè)相結合。職稱(chēng)評價(jià)與崗位聘任相結合。學(xué)校各級領(lǐng)導應帶頭參與培訓和學(xué)習，發(fā)揮榜樣作用，制定支持和激勵措施，大力開(kāi)展信息技術(shù)與課程整合的公開(kāi)課程。示范課程的評價(jià)，支持學(xué)科教師參與信息技術(shù)相關(guān)活動(dòng)。

簡(jiǎn)而言之，提高大學(xué)教師的信息素養，提高和發(fā)展大學(xué)教師的綜合素質(zhì)，是大學(xué)教育全面實(shí)施信息化的必然要求，是大學(xué)信息校園環(huán)境下大學(xué)教育教學(xué)改革的關(guān)鍵。迫切需要積極探索和實(shí)踐培養大學(xué)教師信息素養的措施和方法，全面提高大學(xué)教師的信息意識和信息應用技能。