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教師教育論壇
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Teacher Education Forum
教師教育論壇投稿要求
《教師教育論壇》（普教版）雜志從華中師范大學(xué)(教育部直屬重點(diǎn)師范大學(xué)）豐沃的教師教育土壤中萌芽，浸潤百年名校的深厚人文底蘊，專(zhuān)注基礎教育領(lǐng)域前沿問(wèn)題探討，聚焦教師成長(cháng)，引領(lǐng)教師成長(cháng)，服務(wù)教師成長(cháng)，力求提升廣大教師的理論素養、職業(yè)智慧和職業(yè)技能，伴隨教師一路成長(cháng)。
《教師教育論壇》雜志為中國人民大學(xué)書(shū)報資料教育類(lèi)重要來(lái)源期刊，中國核心期刊（遴選）數據庫收錄期刊、中國學(xué)術(shù)期刊綜合評價(jià)數據庫來(lái)源期刊、中國知網(wǎng)全文收錄期刊。馬敏、史寧中、周洪宇、楊再隋、李政濤、于偉、褚宏啟、劉海峰、王后雄、成尚榮、竇桂梅、李鎮西、吳正憲、余映潮、王崧舟、葉翠微、桂賢娣、孫明霞、常生龍、張基廣等教育領(lǐng)域名師和專(zhuān)家曾接受本刊專(zhuān)訪(fǎng)，刊物每年都有多篇文章被中國人民大學(xué)復印報刊資料全文轉載。
為深入研究教育領(lǐng)域的重點(diǎn)、難點(diǎn)和熱點(diǎn)問(wèn)題，緊跟教育發(fā)展動(dòng)態(tài)，秉承雜志“專(zhuān)注、專(zhuān)業(yè)、前沿”的辦刊方針，《教師教育論壇》（普教版）編輯部2023年將重點(diǎn)關(guān)注以下議題：
1. “中國式現代化”背景下的基礎教育教師隊伍建設
2. 高質(zhì)量發(fā)展視域下的基礎教育教學(xué)變革
3. “縣中振興”背景下的縣域高中高質(zhì)量發(fā)展路徑研究
4. 《新時(shí)代基礎教育強師計劃》落實(shí)策略探究
5. “雙減”背景下的教學(xué)與管理
6. 區域教師培訓實(shí)踐與理論探索
7. 義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量評價(jià)體系構建
8. 教師輪崗交流路徑與機制
9. 教育信息化與城鄉義務(wù)教育一體化發(fā)展
10. 新時(shí)代教師隊伍建設與名師成長(cháng)規律探究
熱忱歡迎一線(xiàn)中小學(xué)教師、管理者、教研員和教育專(zhuān)家、學(xué)者不吝賜稿。編輯部還將根據2023年基礎教育研究的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題不定期組織各種專(zhuān)題研究。
來(lái)稿要求如下：
1.論文應具有“科研性”和“創(chuàng )新性”，主題鮮明，論點(diǎn)明確，邏輯性強。
⒉來(lái)稿應符合學(xué)術(shù)論文寫(xiě)作規范和要求(含中英文標題、摘要、關(guān)鍵詞、參考文獻)，字數不少于5000字，文后請附作者簡(jiǎn)介、地址、郵編及個(gè)人聯(lián)系方式等信息。
投稿郵箱：hsjsjylt@163.com
電話(huà)：027-67863517
教師教育論壇雜志簡(jiǎn)介
《教師教育論壇》是由教育部主管，華中師范大學(xué)主辦，國內外公開(kāi)出版發(fā)行的教育類(lèi)別期刊。本刊以“研究教育問(wèn)題，關(guān)注教師成長(cháng)”為辦刊宗旨，并將始終聚焦教師教育，服務(wù)教師教育。2015年《教師教育論壇》正式分為高教版和普教版。高教版開(kāi)設有“政策研究”“專(zhuān)業(yè)發(fā)展”“教師培訓”“師德透視”“課程教學(xué)”“調研報告”“國際視域”“博士論壇”“特別訪(fǎng)談”“專(zhuān)題研究”“教育隨筆”“品書(shū)薦書(shū)”等欄目。普教版開(kāi)設有“名家訪(fǎng)談”“專(zhuān)題報道”“熱點(diǎn)爭鳴”“政策資訊”“專(zhuān)業(yè)發(fā)展”“師德透視”“教師培訓”“課程教學(xué)”“調研報告”“國際視域”“校長(cháng)論壇”“教育隨筆”“來(lái)稿精擷”“品書(shū)薦書(shū)”“名師風(fēng)采”等欄目。
《教師教育論壇》（普教版）雜志從華中師范大學(xué)（教育部直屬重點(diǎn)師范大學(xué)）豐沃的教師教育土壤中萌芽，浸潤百年名校的深厚人文底蘊，專(zhuān)注基礎教育領(lǐng)域前沿問(wèn)題探討，聚焦教師成長(cháng)，引領(lǐng)教師成長(cháng)，服務(wù)教師成長(cháng)，力求提升廣大教師的理論素養、職業(yè)智慧和職業(yè)技能，伴隨教師一路成長(cháng)。
馬敏、史寧中、周洪宇、楊再隋、李政濤、于偉、褚宏啟、劉海峰、王后雄、成尚榮、竇桂梅、李鎮西、吳正憲、余映潮、王崧舟、葉翠微、桂賢娣、孫明霞、常生龍、張基廣等教育領(lǐng)域名師和專(zhuān)家曾接受本刊專(zhuān)訪(fǎng)。
目前，來(lái)自全國各省、市的中小學(xué)名優(yōu)校長(cháng)和一線(xiàn)教師積極關(guān)注刊物發(fā)展，為推動(dòng)雜志發(fā)展獻言獻策，參與雜志社舉辦的各類(lèi)論壇、研修以及其他相關(guān)交流活動(dòng)?！督處熃逃搲罚ㄆ战贪妫╇s志已真正成為兼具實(shí)踐性、指導性和創(chuàng )新性的教師教育研究與教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)交流平臺。
教師教育論壇統計分析
影響因子：指該期刊近兩年文獻的平均被引用率，即該期刊前兩年論文在評價(jià)當年每篇論文被引用的平均次數
被引半衰期：衡量期刊老化速度快慢的一種指標，指某一期刊論文在某年被引用的全部次數中，較新的一半被引論文刊載的時(shí)間跨度
他引率：期刊被他刊引用的次數占該刊總被引次數的比例用以測度某期刊學(xué)術(shù)交流的廣度、專(zhuān)業(yè)面的寬窄以及學(xué)科的交叉程度
引用半衰期：指某種期刊在某年中所引用的全部參考文獻中較新的一半是在最近多少年時(shí)段內刊載的
平均引文數：在給定的時(shí)間內，期刊篇均參考文獻量，用以測度期刊的平均引文水平，考察期刊吸收信息的能力以及科學(xué)交流程度的高低
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教師教育論壇參考文獻
新高考改革背景下高中生涯教育的內容框架與路徑探索——訪(fǎng)特級教師、上海交通大學(xué)附屬中學(xué)副校長(cháng)曹建華
新高考改革實(shí)行選科、選考制,在賦予學(xué)生更多的自主選擇權時(shí),使學(xué)生的生涯決策時(shí)間前置,這凸顯了高中學(xué)校開(kāi)展生涯教育的緊迫性和重要性。然而,由于生涯教育在我國起步晚、體系不健全,很多高中學(xué)校缺乏生涯教育的經(jīng)驗,所以在進(jìn)入新高考改革后的較短時(shí)期內難以把握生涯教育的規律,不能迅速適應新的發(fā)展形勢。上海交通大學(xué)附屬中學(xué)作為新高考改革...
辛勤耕耘育桃李,春華秋實(shí)滿(mǎn)園芳——訪(fǎng)全國著(zhù)名特級教師、清華大學(xué)附屬小學(xué)校長(cháng)竇桂梅
竇桂梅是我國基礎教育界頗具影響力的語(yǔ)文老師和校長(cháng),也是一位從一線(xiàn)走出來(lái)的實(shí)踐派教育家。竇桂梅19周歲參加工作,憑借闖勁和韌勁迅速成長(cháng)為語(yǔ)文教學(xué)名師。她把教育工作當作一生的事業(yè)來(lái)做,無(wú)論是身處順境還是逆境,她都能始終保持清醒的頭腦,理性、智慧地思考、感悟與實(shí)踐教育。她熱愛(ài)學(xué)習,無(wú)論工作多么瑣碎繁雜,都會(huì )擠出時(shí)間學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識,把學(xué)...
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熱門(mén)評論
蔡*** :
教師教育論壇雜志投稿過(guò)程很正規，需要填寫(xiě)的內容挺多的，編輯審稿快，全過(guò)程都挺順利的，從投稿到收到用稿通知歷時(shí)只有20天。我對自己的選題很有信心，所以能投上真的很開(kāi)心。
伍*** :
七天外審結束，20天左右電話(huà)通知錄用，沒(méi)有學(xué)歷歧視，老師很負責任，一字一句的看，指出其中的不足，教師教育論壇編輯老師聯(lián)系發(fā)送專(zhuān)家意見(jiàn)修改，還不錯。值得投了這個(gè)雜志。
左*** :
東西收到了，挺好的。我覺(jué)得不錯。發(fā)貨快，書(shū)本好，溝通也很快，包裝更是給力，包得非常牢固。是正版，售后也不錯，有問(wèn)題幫忙解決，客服也是很快回復。值得給五星評價(jià)。
司徒*** :
教師教育論壇雜志處理速度還是比較快的，審稿專(zhuān)家提的意見(jiàn)比較中肯，的確是自己的文章存在不足。會(huì )再接再厲，多寫(xiě)文章，多投稿，學(xué)習更多。
安*** :
折扣力度很大，終于盼到降價(jià)了，投稿網(wǎng)送貨也快，還能時(shí)時(shí)看到送貨位置，比較好的著(zhù)作，內容很全，現在已經(jīng)出到第七版了，非常權威。里面是全彩印刷，紙質(zhì)也不錯，值得收藏。這本書(shū)真心不錯，寫(xiě)的非常有深度,喜歡晚上一個(gè)人靜靜地看.
司馬*** :
此刊老師非常好，很負責。審稿速度很快，審稿老師對文章的不足之處提出了很有建設性的意見(jiàn)，讓我受益匪淺。希望貴刊越辦越好。
畢*** :
.5月底投稿，經(jīng)過(guò)一個(gè)月外審，第一次進(jìn)行修改，編輯給的修回期限1個(gè)月，修回后中間等了20多天，狀態(tài)變?yōu)榫庉嫾庸?，半個(gè)月后再次退修，給的期限是三天，一天修回當天狀態(tài)就變?yōu)橹鲗?，然后主審通過(guò)接受。從投稿到接受前后歷時(shí)3個(gè)月。
澹臺*** :
投了這個(gè)期刊但是絲毫沒(méi)報希望，反正也不能查詢(xún)審稿狀態(tài)，結果剛好一個(gè)月后就受到郵件直接被錄了，太驚喜了！這個(gè)期刊還是挺容易中的！我沒(méi)有打過(guò)電話(huà)所以不曉得人家態(tài)度怎么樣。
澹臺*** :
前前后后歷時(shí)三個(gè)月左右，初審-外審-修改循環(huán)，也是有點(diǎn)煎熬。在這方面領(lǐng)域算是比較權威的期刊，而且審稿人審稿比較細致，只要按照修改意見(jiàn)修改基本沒(méi)什么問(wèn)題。
太叔*** :
8月投的，10月中外審完畢發(fā)回退修但沒(méi)修改意見(jiàn)，打了好幾天電話(huà)終于聯(lián)系到編輯，答復是拒稿建議投增刊，然后沒(méi)有修改意見(jiàn)，外審1個(gè)月沒(méi)有修改意見(jiàn)你TM在逗我？？....
常見(jiàn)問(wèn)題
| Q:論文發(fā)表的時(shí)候可以一稿多投嗎？ |
| A:一稿多投的行為是典型的學(xué)術(shù)不端的行為，是國內外學(xué)術(shù)界都明令禁止的行為，原因主要在于涉及到文章版權歸屬的問(wèn)題，如果作者的文章已經(jīng)被某個(gè)雜志社錄用，或者同時(shí)被兩家雜志社錄用，就會(huì )涉及到版權糾紛，作為雜志社都會(huì )保護本社的合法權益，到這時(shí)作者就會(huì )比較麻煩，吃官司都是小事兒了，被打入黑名單降級降職影響可就太大了。 |
| Q:職稱(chēng)論文發(fā)表對時(shí)間有限制嗎？ |
| A:職稱(chēng)論文發(fā)表并沒(méi)有明確規定截止時(shí)間，需要作者結合自己所在地區的具體規定自己安排發(fā)表時(shí)間，一般職稱(chēng)評審，各地區都會(huì )明確規定申報材料的最后期限和截止日期，我們結合這個(gè)日期來(lái)考慮何時(shí)發(fā)表文章就可以，大部分地區職稱(chēng)評審都集中在每年的8-10月之間，有的地區要求7月中旬開(kāi)始交材料，最晚8月底之前，有的則是要求8月中旬交，還有部分地區要求截止時(shí)間為申報時(shí)間上年的12月31日，所以，各個(gè)地區的具體要求并不同，申報者需要在提交材料前確保自己的文章已經(jīng)見(jiàn)刊并且被相應的數據庫檢索即可。 |
| Q:網(wǎng)上發(fā)表論文如何防騙？可靠網(wǎng)站與可疑網(wǎng)站如何區分？ |
| A:由于發(fā)表論文的需求遠遠多于雜志版面的供應，再加上眾所周知的審稿難!審稿慢!選擇論文發(fā)表網(wǎng)站發(fā)表表論文確實(shí)能解決以上問(wèn)題。賣(mài)方市場(chǎng)的出現加之發(fā)表論文的剛性需求，就導致出現先付款后發(fā)表的現狀。論文發(fā)表網(wǎng)站正規與否是通過(guò)網(wǎng)站從始至終所提供服務(wù)體現出來(lái)的，任何交易只要存在時(shí)間差都會(huì )有風(fēng)險，但這個(gè)風(fēng)險是可以通過(guò)您的智慧來(lái)避免的。因為不是所有論文網(wǎng)站都是騙子，你要做的就是過(guò)濾掉沒(méi)保障的網(wǎng)站，選擇可靠的論文發(fā)表網(wǎng)站! |
| Q:一般期刊需要提前多久準備？ |
| A:省級、國家級期刊建議至少提前6個(gè)月準備。一般來(lái)講，雜志社為了確保每期雜志正常出刊，都會(huì )提前將當期之后1-3個(gè)月的稿件提前安排好，而一些創(chuàng )刊較早，認可度更高的熱門(mén)期刊，來(lái)稿量較大，發(fā)表周期可能就會(huì )更久。提前準備，意味著(zhù)雜志的可選擇性更多。 |
| Q:核心期刊需要提前多久準備？ |
| A:核心期刊建議至少提前12個(gè)月準備，核心期刊正常的審稿周期為1-3個(gè)月，且審核嚴格，退稿、返修幾率更大，這意味著(zhù)在流程上耗費的時(shí)間更久，且核心期刊版面有限，投稿競爭更加激烈，即使被錄用，排刊也比普通期刊晚很多，因此需要更早準備。 |
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