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			加急見(jiàn)刊
		
        
		

		
		
        
			
        
				
				
				
        
					
					
        
						
						
        優(yōu)秀外語(yǔ)教師課堂角色及其話(huà)語(yǔ)特征的研究——社會(huì )文化活動(dòng)理論的視角
        
						
        王艷  北京外國語(yǔ)大學(xué)44號信箱; 北京西三環(huán)北路2號100089
        

					
        
					
        摘要：本文以社會(huì )文化活動(dòng)理論為分析框架,以北京某高校的七位優(yōu)秀大學(xué)英語(yǔ)教師為研究對象。采用質(zhì)性研究方法,輔之以學(xué)生問(wèn)卷調查的統計,探究教師利用話(huà)語(yǔ)中介與活動(dòng)系統中間因素的相互作用,分析教師話(huà)語(yǔ)形塑教師角色的機制。研究發(fā)現,優(yōu)秀教師綜合運用話(huà)語(yǔ)的多種功能,促成教師角色目標的實(shí)現。優(yōu)秀教師能夠利用話(huà)語(yǔ)中介實(shí)現不同的教學(xué)行為,發(fā)揮傳受者、促進(jìn)者、咨詢(xún)者及管理者等多元化角色作用,并成為促進(jìn)學(xué)生學(xué)習以及多方面發(fā)展的重要中介者。
        
					
        注: 保護知識產(chǎn)權,如需閱讀全文請聯(lián)系語(yǔ)言教育雜志社
        
				
        
				

			
        
		
        

		
		

	
        

	
	
	
	
	
	
	
	


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