落實(shí)學(xué)科核心素養,讓音樂(lè )課堂深度發(fā)生——“第八屆中小學(xué)優(yōu)秀音樂(lè )課展示與培訓活動(dòng)”引發(fā)的思考
摘要：《義務(wù)教育音樂(lè )課程標準(2011年版)》的頒布與新課程改革實(shí)施以來(lái),中小學(xué)音樂(lè )教育力求以“情感·態(tài)度·價(jià)值觀(guān)、過(guò)程與方法、知識與技能”的三維目標作為教學(xué)導向,但許多教師在實(shí)際教學(xué)中還是強調“雙基”的達成,即以學(xué)生掌握音樂(lè )基礎知識和音樂(lè )基本技能為主要教學(xué)目標。盡管音樂(lè )基礎知識和基本技能是發(fā)展學(xué)生審美體驗、藝術(shù)表現和文化認知的基礎,也是音樂(lè )課程學(xué)習必不可少的內容,但音樂(lè )課程的本質(zhì)特征并非知識和技能的傳授,而是以美育人。同時(shí),偏重“雙基”的音樂(lè )教學(xué)過(guò)分強調課堂教學(xué)的重要性和知識的結構化,沒(méi)有真正走出傳統教學(xué)模式的牢籠。2016年《中國學(xué)生發(fā)展核心素養》后,音樂(lè )課程目標開(kāi)始從“雙基”“三維”轉向發(fā)展學(xué)生的“學(xué)科核心素養”?！镀胀ǜ咧幸魳?lè )課程標準(2017年版)》在課程目標章節中率先增設“學(xué)科核心素養”的內容,明確指出音樂(lè )學(xué)科的三大基本素養——審美感知、藝術(shù)表現和文化理解。
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