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中國音樂(lè )教育雜志簡(jiǎn)介
《中國音樂(lè )教育》雜志自1989年創(chuàng )刊，14年來(lái)承蒙各界專(zhuān)家學(xué)者及廣大音樂(lè )教育工作者的厚愛(ài)，如今已成為我國頗具影響的唯一一本國家級音樂(lè )教育期刊。
《中國音樂(lè )教育》是目前我國惟一面向普通學(xué)校音樂(lè )教育刊物。依托堅實(shí)的背景，雄厚的資金實(shí)力和廣泛的資訊支持，堅持以宣傳國家藝術(shù)教育宣傳政策、展示音樂(lè )教育實(shí)踐成果、探討國內外音樂(lè )教育理論為己任，是中國音樂(lè )教育界的正規刊物。
本刊將進(jìn)一步加強“新課程新教案”和“教學(xué)園地”欄目，積極推出在基礎教育音樂(lè )課程改革實(shí)踐中的教學(xué)經(jīng)驗和成果，配合音樂(lè )教育新課程的深入實(shí)驗和全面實(shí)施；同時(shí)，我們將新辟一個(gè)“高師專(zhuān)版”，采用不定期的形式刊發(fā)高師音樂(lè )教育改革與發(fā)展方面的文章；其他欄目，我們將在保留原有風(fēng)格、特點(diǎn)的基礎上，努力出新、增加信息量，進(jìn)一步為音樂(lè )教育服好務(wù)。 本期“論壇”推薦給讀者兩篇文章均有一定機關(guān)報意，可讀性較強；“新課程新教案”中刊登了來(lái)自實(shí)驗區教學(xué)一線(xiàn)的兩篇文章，請老師們關(guān)注《音樂(lè )課程標準實(shí)施中的多與少》和《難忘的一課》；其他欄目的文章，諸如《聚焦方圓》、《愛(ài)因斯坦的音樂(lè )情結》、《才能并不是與生俱來(lái)的》、《生活中的清泉》等，相信也會(huì )吸引讀者的眼球。
中國音樂(lè )教育統計分析
影響因子：指該期刊近兩年文獻的平均被引用率，即該期刊前兩年論文在評價(jià)當年每篇論文被引用的平均次數
被引半衰期：衡量期刊老化速度快慢的一種指標，指某一期刊論文在某年被引用的全部次數中，較新的一半被引論文刊載的時(shí)間跨度
他引率：期刊被他刊引用的次數占該刊總被引次數的比例用以測度某期刊學(xué)術(shù)交流的廣度、專(zhuān)業(yè)面的寬窄以及學(xué)科的交叉程度
引用半衰期：指某種期刊在某年中所引用的全部參考文獻中較新的一半是在最近多少年時(shí)段內刊載的
平均引文數：在給定的時(shí)間內，期刊篇均參考文獻量，用以測度期刊的平均引文水平，考察期刊吸收信息的能力以及科學(xué)交流程度的高低
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中國音樂(lè )教育參考文獻
“辨識度”理念在高中音樂(lè )鑒賞教學(xué)中的應用研究(上)
普通高中音樂(lè )課程的基本任務(wù)是提高每個(gè)學(xué)生的音樂(lè )素養,使學(xué)生各方面的潛能得到開(kāi)發(fā)。其中,音樂(lè )鑒賞教學(xué)主要是在聆聽(tīng)與感受音樂(lè )的過(guò)程中,引導學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的歷史與文化,培養學(xué)生的音樂(lè )審美能力和評價(jià)、判斷能力,發(fā)展學(xué)生的音樂(lè )學(xué)科核心素養。在“過(guò)程與方法”維度中,則要引導學(xué)生完整而充分地體驗音樂(lè )作品,比較不同音樂(lè )的體裁、形式、風(fēng)格、表...
以特色聽(tīng)力測試促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升——推行小學(xué)音樂(lè )學(xué)科區域特色聽(tīng)力測試的嘗試
“以監測促音樂(lè )課堂教學(xué)質(zhì)量提升”的評價(jià)理念,五年來(lái)一直指導著(zhù)沈陽(yáng)市沈河區小學(xué)音樂(lè )學(xué)科特色聽(tīng)力測試的有效開(kāi)展,而且已形成聽(tīng)力測試的幾個(gè)特色:杜絕沒(méi)有音響的筆試;不考概念與非音樂(lè )的文字;不使用標準答案;充分聯(lián)系生活、重視音樂(lè )能力的應用。測試采用不打分、不排名的方式進(jìn)行,由教研室直接面對學(xué)校,將測試結果中每道試題的正確率進(jìn)行全區各...
落實(shí)學(xué)科核心素養,讓音樂(lè )課堂深度發(fā)生——“第八屆中小學(xué)優(yōu)秀音樂(lè )課展示與培訓活動(dòng)”引發(fā)的思考
《義務(wù)教育音樂(lè )課程標準(2011年版)》的頒布與新課程改革實(shí)施以來(lái),中小學(xué)音樂(lè )教育力求以“情感·態(tài)度·價(jià)值觀(guān)、過(guò)程與方法、知識與技能”的三維目標作為教學(xué)導向,但許多教師在實(shí)際教學(xué)中還是強調“雙基”的達成,即以學(xué)生掌握音樂(lè )基礎知識和音樂(lè )基本技能為主要教學(xué)目標。盡管音樂(lè )基礎知識和基本技能是發(fā)展學(xué)生審美體驗、藝術(shù)表現和文化認知的基礎,...
聚焦核心素養構建生本課堂(下)——“第八屆中小學(xué)優(yōu)秀音樂(lè )課展示與培訓活動(dòng)”啟示錄
二、問(wèn)題與思考當然,現場(chǎng)展示課也暴露出了一些問(wèn)題,正如評委會(huì )主任尹愛(ài)青教授所說(shuō),通過(guò)抽簽選取的課也許沒(méi)有以往精心打磨的那么完美,但至少體現了常態(tài)化教學(xué)中的真實(shí)性,也容易暴露常態(tài)課中的突出問(wèn)題:在這種前提下,我們一起來(lái)研究、探討如何解決這些問(wèn)題,就顯得尤為重要和有價(jià)值。問(wèn)題得以解決就是最好的教學(xué),也是舉辦展示活動(dòng)的作用和意義所...
卷首
聽(tīng),作為主要的音樂(lè )活動(dòng)形式,通過(guò)唱歌、演奏、分析、記譜和創(chuàng )作,成為獨特技藝。這些學(xué)習的途徑結為一體達到一個(gè)共同目標——音樂(lè )洞察力。這尤其意味著(zhù)學(xué)生通過(guò)同時(shí)學(xué)習書(shū)面和聲與鍵盤(pán)和聲、音樂(lè )識譜、聽(tīng)覺(jué)訓練、分析和創(chuàng )作來(lái)學(xué)習音樂(lè )的構成。所有這些知識都具同等重要的位置,都有助于“有教養的耳朵”的形成。那么,這些就是音樂(lè )教學(xué)的基本原則...
更多文獻
熱點(diǎn)詞
音樂(lè )素養鑒賞教學(xué)普通高中音樂(lè )審美能力引導學(xué)音樂(lè )課堂教學(xué)聽(tīng)力測試音樂(lè )學(xué)科質(zhì)量提升小學(xué)音音樂(lè )課堂中小學(xué)音樂(lè )音樂(lè )學(xué)科素養培訓活培訓活動(dòng)音樂(lè )課中小學(xué)課堂素音樂(lè )活動(dòng)鍵盤(pán)和聲聽(tīng)覺(jué)訓練音樂(lè )文獻綜合技
熱門(mén)評論
公上*** :
中國音樂(lè )教育雜志的確很高效！我投了一篇關(guān)于執政為民的文章，編輯老師也很認真負責，文章比較注重格式，編輯老師反復幫我修改。特別是錄用當天是周末。編輯部的工作敬業(yè)態(tài)度令人敬佩。祝愿本刊越辦越好！
夏侯*** :
中國音樂(lè )教育雜志編輯人非常好，回復非?？?，周四中午投稿的，第三周五下午收到錄用通知，15天就錄用，為中國音樂(lè )教育審稿速度點(diǎn)贊！下次有好的稿件還來(lái)這里投稿！
于*** :
專(zhuān)家復審提的審稿意見(jiàn)還算比較中肯，認為合適的按照意見(jiàn)認真修改了，認為不是特別合適的，在修改意見(jiàn)中進(jìn)行了詳細的解釋。所投板塊的編輯非常負責，論文細節、格式按照她的意見(jiàn)進(jìn)行修改以后確實(shí)規范了許多，容易理解了許多，所以也是愿意接受的。
尉遲*** :
9月2號投稿之后很快被編輯接收，9月17號給外審意見(jiàn)，9月18號修改好上傳后等待結果，之后遇到中秋節和國慶，期間詢(xún)問(wèn)編輯說(shuō)是國慶假期過(guò)完立刻處理，10月9號錄用，我的版面費800/篇。
段干*** :
一直關(guān)注中國音樂(lè )教育志，內容豐富，非常喜歡。和第一次相比，這次少了擔憂(yōu)，多了信任。一來(lái)，每次都非常準時(shí)收到雜志，包裝得非常密實(shí)，發(fā)貨單完備，讓人感覺(jué)你們的專(zhuān)業(yè)和敬業(yè)。衷心地說(shuō)一句謝謝！祝生意越做越好！
史*** :
以前中過(guò)一篇，審稿速度在核心期刊里面算很快的，就一個(gè)星期，修改稿上傳后直接錄用。給我印象就是審稿還是很專(zhuān)業(yè)的，一個(gè)審稿人，因為現在中國人搞學(xué)術(shù)水平已經(jīng)很高了，所以國內審稿人的水平就很高，給的意見(jiàn)的水平也是一流的。對文章提升很大。
莫*** :
打電話(huà)問(wèn)過(guò)學(xué)報編輯部，說(shuō)在線(xiàn)投稿系統一直荒廢了在，所以當前只能發(fā)刊內郵箱投稿。還是上次的稿子，2月28號投稿，3月6號來(lái)信說(shuō)已經(jīng)通過(guò)終審可以刊用，四月底已出刊。
居*** :
先說(shuō)審稿吧，外審周期大約一個(gè)月左右，非常細心，提出的問(wèn)題也非常有啟發(fā)。小小返修過(guò)后，與編輯老師交流回答提出問(wèn)題，很快就錄用?？偟膩?lái)說(shuō)中國音樂(lè )教育雜志不錯，很正規，而且無(wú)論是發(fā)表文章還是速度上都是比較好的核心雜志，對待文章絕不敷衍。其次，再說(shuō)說(shuō)編輯老師，都非常非常的好。每次的問(wèn)題都會(huì )耐心解答，而且會(huì )為學(xué)生考慮，有什么問(wèn)題都可以和編輯老師商量，很讓人溫暖。
宗政*** :
中國音樂(lè )教育雜志要求也很?chē)栏?，主要?wèn)題就是太慢了，可能是稿件量太大的原因，編輯速度不是很快，但態(tài)度非常好，編輯和審稿專(zhuān)家都非常負責任，給出了非常好的修改意見(jiàn)。推薦投稿！
顧*** :
第一次投稿，問(wèn)題很多，遇到了很好的審稿人，編輯部也非常負責任，一切過(guò)程都有流程，時(shí)間流程顯得很?chē)栏?。只要質(zhì)量不錯，符合雜志投稿內容要求，一般都會(huì )接收的?？傮w的都還不錯！
常見(jiàn)問(wèn)題
| Q:論文發(fā)表的時(shí)候可以一稿多投嗎？ |
| A:一稿多投的行為是典型的學(xué)術(shù)不端的行為，是國內外學(xué)術(shù)界都明令禁止的行為，原因主要在于涉及到文章版權歸屬的問(wèn)題，如果作者的文章已經(jīng)被某個(gè)雜志社錄用，或者同時(shí)被兩家雜志社錄用，就會(huì )涉及到版權糾紛，作為雜志社都會(huì )保護本社的合法權益，到這時(shí)作者就會(huì )比較麻煩，吃官司都是小事兒了，被打入黑名單降級降職影響可就太大了。 |
| Q:職稱(chēng)論文發(fā)表對時(shí)間有限制嗎？ |
| A:職稱(chēng)論文發(fā)表并沒(méi)有明確規定截止時(shí)間，需要作者結合自己所在地區的具體規定自己安排發(fā)表時(shí)間，一般職稱(chēng)評審，各地區都會(huì )明確規定申報材料的最后期限和截止日期，我們結合這個(gè)日期來(lái)考慮何時(shí)發(fā)表文章就可以，大部分地區職稱(chēng)評審都集中在每年的8-10月之間，有的地區要求7月中旬開(kāi)始交材料，最晚8月底之前，有的則是要求8月中旬交，還有部分地區要求截止時(shí)間為申報時(shí)間上年的12月31日，所以，各個(gè)地區的具體要求并不同，申報者需要在提交材料前確保自己的文章已經(jīng)見(jiàn)刊并且被相應的數據庫檢索即可。 |
| Q:網(wǎng)上發(fā)表論文如何防騙？可靠網(wǎng)站與可疑網(wǎng)站如何區分？ |
| A:由于發(fā)表論文的需求遠遠多于雜志版面的供應，再加上眾所周知的審稿難!審稿慢!選擇論文發(fā)表網(wǎng)站發(fā)表表論文確實(shí)能解決以上問(wèn)題。賣(mài)方市場(chǎng)的出現加之發(fā)表論文的剛性需求，就導致出現先付款后發(fā)表的現狀。論文發(fā)表網(wǎng)站正規與否是通過(guò)網(wǎng)站從始至終所提供服務(wù)體現出來(lái)的，任何交易只要存在時(shí)間差都會(huì )有風(fēng)險，但這個(gè)風(fēng)險是可以通過(guò)您的智慧來(lái)避免的。因為不是所有論文網(wǎng)站都是騙子，你要做的就是過(guò)濾掉沒(méi)保障的網(wǎng)站，選擇可靠的論文發(fā)表網(wǎng)站! |
| Q:一般期刊需要提前多久準備？ |
| A:省級、國家級期刊建議至少提前6個(gè)月準備。一般來(lái)講，雜志社為了確保每期雜志正常出刊，都會(huì )提前將當期之后1-3個(gè)月的稿件提前安排好，而一些創(chuàng )刊較早，認可度更高的熱門(mén)期刊，來(lái)稿量較大，發(fā)表周期可能就會(huì )更久。提前準備，意味著(zhù)雜志的可選擇性更多。 |
| Q:核心期刊需要提前多久準備？ |
| A:核心期刊建議至少提前12個(gè)月準備，核心期刊正常的審稿周期為1-3個(gè)月，且審核嚴格，退稿、返修幾率更大，這意味著(zhù)在流程上耗費的時(shí)間更久，且核心期刊版面有限，投稿競爭更加激烈，即使被錄用，排刊也比普通期刊晚很多，因此需要更早準備。 |
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