摘要：目的了解中國醫學(xué)教育領(lǐng)域的發(fā)展趨勢及前沿熱點(diǎn),從我國醫學(xué)教育研究在國際期刊的角度進(jìn)行文獻計量學(xué)分析,為推動(dòng)我國醫學(xué)教育的改革發(fā)展提出參考意見(jiàn)。方法在PubMed數據庫中,以medical education為主題詞進(jìn)行檢索,通過(guò)Web of Science數據庫進(jìn)行文獻匹配,收集SCI數據庫收錄的2008年~2017年中國機構參與發(fā)表的醫學(xué)教育研究論文。對納入文獻的發(fā)文趨勢、機構分布、期刊分布等進(jìn)行研究領(lǐng)域特征分析,描繪中國醫學(xué)教育研究發(fā)展的整體特征;利用BICOMB及gCLUTO對納入文獻進(jìn)行高頻主要主題詞聚類(lèi)分析及引文共被引聚類(lèi)分析,探索中國醫學(xué)教育研究前沿及熱點(diǎn)。結果本研究分析納入了441篇文獻,研究領(lǐng)域特征分析結果顯示,香港大學(xué)在機構發(fā)文量分布及作者發(fā)文量分布排名方面均居于首位,期刊Medical Teacher 2008年~2017年發(fā)表了更多關(guān)于中國作者的文章,衛生保健科學(xué)成為醫學(xué)教育領(lǐng)域2008年~2017年跨學(xué)科成果最多的學(xué)科;通過(guò)分析得到6個(gè)高頻主題詞聚類(lèi)結果及5個(gè)高頻引文共被引聚類(lèi)結果。結論相較于國際醫學(xué)教育研究,中國醫學(xué)教育研究起步較晚,但是近年來(lái)發(fā)展迅猛。2008年~2017年中國醫學(xué)教育領(lǐng)域研究熱點(diǎn)主要聚焦于中國醫學(xué)教育改革發(fā)展進(jìn)程與挑戰、基于問(wèn)題學(xué)習(problem-based learning, PBL)課程教學(xué)的理論研究與實(shí)踐等方面?，F階段的研究針對我國醫學(xué)教育改革發(fā)展面臨的實(shí)際挑戰進(jìn)行了充分的討論和國際發(fā)聲,但是總體研究的深度與廣度仍然有待提高。

注: 保護知識產(chǎn)權,如需閱讀全文請聯(lián)系中華醫學(xué)教育雜志社