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			加急見(jiàn)刊
		
        
		

		
		
        
			
        
				
				
				
        
					
					
        
						
						
        資源約束下的苦難與超越:高學(xué)業(yè)成就農村青年的求學(xué)史分析
        
						
        李飛; 杜云素  華中農業(yè)大學(xué)社會(huì )工作系農村社會(huì )建設與管理研究中心; 長(cháng)江大學(xué)法學(xué)院
        

					
        
					
        摘要：本文通過(guò)對農村籍高學(xué)業(yè)成就青年的求學(xué)史分析,發(fā)現原生家庭的資源匱乏致使農家子弟的求學(xué)史充滿(mǎn)苦難體驗,如社會(huì )流動(dòng)路徑單一加劇了學(xué)習壓力,家庭教育資源不足窄化了學(xué)習路徑,社會(huì )地位弱勢制約了社會(huì )網(wǎng)絡(luò )建構,上行社會(huì )比較弱化了學(xué)業(yè)追求自信,家庭資源競爭加重了學(xué)業(yè)追求的心理負擔。然而苦難也激發(fā)了農家子弟與命運抗爭、追求自我實(shí)現的主體性,使他們形成了不竭的學(xué)習動(dòng)力、堅強的學(xué)習意志力、高度的學(xué)習自主性和強烈的共同體意識。農家子弟的求學(xué)苦難史有其深厚的社會(huì )根源,并隨著(zhù)社會(huì )變遷而有所不同。80后農家子弟在義務(wù)教育階段經(jīng)受更多苦難,90后農家子弟則在高等教育社會(huì )流動(dòng)功能弱化的背景下深受“讀書(shū)無(wú)用論”之痛。
        
					
        注: 保護知識產(chǎn)權,如需閱讀全文請聯(lián)系中國青年研究雜志社
        
				
        
				

			
        
		
        

		
		

	
        

	
	
	
	
	
	
	
	


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