教育與職業(yè)

1. 選題新穎，觀(guān)點(diǎn)明確，論據充實(shí)，論證嚴密，語(yǔ)言精煉，資料可靠，能及時(shí)反映教育學(xué)術(shù)研究和教育教學(xué)改革實(shí)踐的最新成果。尤為歡迎有新觀(guān)點(diǎn)、新方法、新視角的特色稿件和專(zhuān)家稿件。對于有重大學(xué)術(shù)理論創(chuàng )新的文稿，本刊將優(yōu)先發(fā)表，稿酬從優(yōu)。
    2．文稿書(shū)寫(xiě)格式及要求。來(lái)稿請按如下順序撰寫(xiě)：文題、作者姓名、摘要（不超過(guò)200字）、關(guān)鍵詞、作者簡(jiǎn)介（真實(shí)姓名、出生年份、性別、籍貫、工作單位、職務(wù)、職稱(chēng)、學(xué)位和工作單位所在省、市、郵編）、中圖分類(lèi)號、文獻標識碼、正文、注釋、參考文獻及英文題目和作者拼音名。若有基金資助或課題經(jīng)費資助的論文，請在［作者簡(jiǎn)介］后用［基金項目］注明基金項目名稱(chēng)或課題項目名稱(chēng)及編號。
    ? 文題：應簡(jiǎn)明確切地反映文章的特定內容，以不超過(guò)20字為宜，一般不用副標題。
    ? 關(guān)鍵詞：2～5個(gè)，采用教育教學(xué)標準主題詞，若規定標準詞表中無(wú)該關(guān)鍵詞的可使用自由詞。
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    ? 圖表：凡文字能說(shuō)明的內容盡量不用表和圖。文中的表或圖應各有表題、圖題，同時(shí)必須有相應的表序號和圖序號。表中需說(shuō)明的問(wèn)題采用*、**、***表示，并置于表的下方加“注：……”。做圖要規范，圖坐標要設計準確，刻度均勻。
    ? 名詞使用：文中所用專(zhuān)用名詞不要隨意縮寫(xiě)，如所用名詞過(guò)長(cháng)，而文中又需多次使用，則應在第一次使用時(shí)在全名后加圓括號注明縮寫(xiě)。
    ? 計量單位：使用我國法定計量單位。標點(diǎn)符號、數字用法等均按國家標準執行。
    ? 標題序號：可按四級小標題的格式寫(xiě)：“一、”“（一）”“1.”“（1）”；一級、二級標題另起段，正文另起段；三級、四級小標題不另起段，與正文接排。
    ? 注釋?zhuān)鹤⑨屖菍φ闹心骋惶囟▋热莸脑忈尯驼f(shuō)明，用數字加圓圈標注如①②……，置于文后，標注文獻類(lèi)型。中文注釋須依次標明序號（外加圓圈）、作者、書(shū)名、出版地、出版社、出版年份、頁(yè)碼；外文注釋須依次標明序號（外加圓圈）、作者姓、作者名、書(shū)名、出版地、出版社、出版年份、頁(yè)碼。
    ? 參考文獻：所列參考文獻只限作者親自閱讀過(guò)的近期公開(kāi)出版的主要文獻，按文中首次出現的次序編號，內部刊物或未公開(kāi)發(fā)表的資料均不列入。參考文獻置于注釋之后，標注文獻類(lèi)型。中文參考文獻須依次標明序號（外加方括號）、作者（年代久遠或作者確實(shí)不明時(shí)可以標注佚名）、書(shū)名、出版地、出版社、出版年份；外文參考文獻須依次標明序號（外加方括號）、作者姓、作者名、書(shū)名、出版地、出版社、出版年份。既有中文文獻又有外文文獻的，請按中文在前、外文在后的順序分別排列，并以第一作者姓氏的漢語(yǔ)拼音及外文字母為序。同時(shí)出現多國文獻時(shí)，按照中日西俄的順序排列；  若引用文章為電子資源，請注明網(wǎng)絡(luò )地址、更新或修改日期、引用日期。引自序言或扉頁(yè)題詞的頁(yè)碼，按實(shí)際情況著(zhù)錄。

　　?文獻類(lèi)型：以單字母標識（外加方括號），如專(zhuān)著(zhù)（普通圖書(shū)）為［M］，論文集（會(huì )議錄）為［C］，匯編為［G］，報紙文章為［N］，期刊文章為［J］，學(xué)位論文為［D］，研究報告為［R］，檔案為［A］，輿圖為［CM］，數據集為［DS］，未說(shuō)明的文獻為［Z］，數據庫為［DB］，電子公告為［EB］，聯(lián)機網(wǎng)絡(luò )為［OL］，聯(lián)機網(wǎng)上數據為［DB/OL］，網(wǎng)上電子公告為［EB/OL］。

3.常用注釋和參考文獻標注舉例：

［注釋?zhuān)?

       ①⑤石中英. 知識轉型與教育改革［M］.北京：教育科學(xué)出版社，2001：40，48.

　?、陉愑?我國職業(yè)資格證書(shū)制度的回顧與前瞻［J］.教育與職業(yè)，2004（1）：46.

　?、跦arris，Peter. Foundations of Public Administration：A Comparative Approach［M］.Hong Kong：Hong Kong University Press，1990：43.

       ④Hindson，Colin E. Educational Planning in Vanuatu：An Alternative Analysis［J］.Comparative Education，1995（31）：327.

       ⑥李約瑟.題詞［M］∥蘇克福，管成學(xué)，鄧明魯.蘇頌與《本草圖經(jīng)》研究.長(cháng)春：長(cháng)春出版社，1991：扉頁(yè).

［參考文獻］

    ［1］白書(shū)農.植物開(kāi)花研究[M]∥李承森.植物科學(xué)進(jìn)展.北京：高等教育出版社，1998.

    ［2］陳桂生.教育學(xué)的迷惘與迷惘的教育學(xué)［J］.華東師范大學(xué)學(xué)報：教育科學(xué)版，1989（3）.

    ［3］黃炎培.職業(yè)教育談[G]∥田正平，李笑賢.黃炎培教育論著(zhù)選.北京：人民教育出版社，1993.

    ［4］（美）庫恩.科學(xué)革命的結構：第4版［M］.金吾倫，胡新和，譯.2版.北京：北京大學(xué)出版社，2012.

    ［5］毛澤東選集：第2卷［M］.北京：人民出版社，1964.

    ［6］潘懋元.開(kāi)展高等教育理論的研究［N］.光明日報，1978-12-07 .

    ［7］吳云芳.面向中文信息處理的現代漢語(yǔ)并列結構研究［D/OL］.北京：北京大學(xué)，2003［2013-10-14］.http://thesis,lib.pku.edu.cn/dlib/List.asp？lag=gb&type=Reader&DocCroupID=4&DocID=6328.

    ［8］蕭鈺.出版業(yè)信息化邁入快車(chē)道［EB/OL］.（2001-12-19）［2002-04-15］.http://www/creader.com/news/20011219/2001121900.html.

    ［9］中國社會(huì )科學(xué)院臺灣史研究中心.臺灣光復六十五周年暨抗戰史實(shí)學(xué)術(shù)研討會(huì )論文集［C］.北京：九州出版社，2012.

   ［10］中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò )信息中心.第29次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò )發(fā)展現狀統計報告［R/OL］.（2012-01-16）［2013-03-26］.http://www.cnnic.net.cn/hlwxzbg/201201/P020120709345264469680.pdf.

   ［11］CAPLAN P. Cataloging internet resources［J］.The public access computer systems review，1993，4（2）. 
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