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			加急見(jiàn)刊
		
        
		

		
		
        
			
        
				
				
				
        
					
					
        
						
						
        教師表情線(xiàn)索和陳詞類(lèi)型對學(xué)前兒童選擇性信任的影響
        
						
        盛笑瑩; 王異芳; 張優(yōu); 蘇竹青; 肖晶  首都師范大學(xué)心理學(xué)院; 北京100048
        

					
        
					
        摘要：目的:本研究在兩位教師同樣具備友善特質(zhì)的前提下,考察兒童的選擇性信任是否會(huì )受到老師表情線(xiàn)索和陳詞類(lèi)型的影響。方法:以180名4—6歲的兒童為被試,使用沖突信息源范式,在兩位教師同樣具備友善特質(zhì)的前提下,研究了當學(xué)前兒童面對生活中道德兩難問(wèn)題時(shí),教師的表情線(xiàn)索(嚴肅/微笑)和陳詞類(lèi)型(利己俐他)是否會(huì )影響他們的選擇信任。結果:①4-6歲兒童更愿意向微笑教師求助;②在微笑-利他陳詞VS嚴肅-利己陳詞兩個(gè)實(shí)驗條件下,4-6歲兒童對微笑-利他的支持率顯著(zhù)高于嚴肅-利己;在微笑-利己陳詞VS嚴肅-利他陳詞的條件下,4歲兒童對微笑-利己的支持率顯著(zhù)高于6歲兒童;③6歲兒童對嚴肅-利他的支持率顯著(zhù)高于4歲兒童。結論:結果說(shuō)明兒童的選擇性信任受教師的表情線(xiàn)索和陳詞類(lèi)型的影響,而且存在年齡差異。
        
					
        注: 保護知識產(chǎn)權,如需閱讀全文請聯(lián)系中國臨床心理學(xué)雜志社
        
				
        
				

			
        
		
        

		
		

	
        

	
	
	
	
	
	
	
	


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