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			加急見(jiàn)刊
		
        
		

		
		
        
			
        
				
				
				
        
					
					
        
						
						
        小學(xué)科學(xué)班內分層教學(xué)實(shí)施策略的研究
        
						
        楊力; 趙大洲  陜西省西安航天城第一小學(xué); 710100; 陜西學(xué)前師范學(xué)院科學(xué)與化工系; 710100
        

					
        
					
        摘要：科學(xué)是小學(xué)階段學(xué)生開(kāi)始接觸的一門(mén)課程,由于智力、能力、性格、各科基礎等因素的影響,學(xué)生在思維能力、理解能力、實(shí)驗動(dòng)手能力、表達能力上,都會(huì )表現出很大的差異性.所以,傳統教學(xué)模式的“統一制”“標準制”就會(huì )造成學(xué)生“吃不飽”“吃不好”“吃不了”的尷尬境地.為了每一位學(xué)生的發(fā)展,教師就要統籌兼顧,因材施教,為此,實(shí)施分層教學(xué)就是最有效的方法.
        
					
        注: 保護知識產(chǎn)權,如需閱讀全文請聯(lián)系中小學(xué)實(shí)驗與裝備雜志社
        
				
        
				

			
        
		
        

		
		

	
        

	
	
	
	
	
	
	
	


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