試析高職高專(zhuān)院校國際貿易專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力培養

論文摘要：國際貿易專(zhuān)業(yè)涉及知識面廣、學(xué)科實(shí)踐要求強的特點(diǎn)對高職高專(zhuān)國際貿易專(zhuān)業(yè)人才的實(shí)踐能力要求更加高。高職高專(zhuān)院校要從加強師資隊伍建設、完善人才培養方案方面重視和加強學(xué)生實(shí)踐能力的培養，這樣才能向社會(huì )輸送符合時(shí)代要求的國際貿易專(zhuān)業(yè)人才。

論文關(guān)鍵詞：高職高專(zhuān)院校；國際貿易專(zhuān)業(yè)；人才培養

高職高專(zhuān)院校人才培養目標主要是向社會(huì )輸送合格人才，特別是基礎知識扎實(shí)、動(dòng)手能力強、適應工作快的人才。國際貿易專(zhuān)業(yè)涉及知識面廣、學(xué)科實(shí)踐要求強的特點(diǎn)對高職高專(zhuān)國際貿易專(zhuān)業(yè)人才的實(shí)踐能力要求更加高。高職高專(zhuān)在國際貿易專(zhuān)業(yè)人才的培養時(shí)，一定要重視和加強學(xué)生實(shí)踐能力的培養，這樣才能向社會(huì )輸送符合時(shí)代要求的國際貿易專(zhuān)業(yè)人才。具體來(lái)說(shuō)，加強高職高專(zhuān)國際貿易專(zhuān)業(yè)人才的實(shí)踐能力培養可從兩個(gè)方面著(zhù)手。

一、加強師資隊伍建設

培養符合當代社會(huì )要求的合格人才教師是關(guān)鍵。高職高職院校必須以增強學(xué)生實(shí)踐能力為目標，加強師資隊伍建設。

1.加強教師業(yè)務(wù)能力

高職高專(zhuān)院?？梢圆扇∨嘤?、聽(tīng)課、討論等多種形式提高教師的教學(xué)業(yè)務(wù)能力。在提高業(yè)務(wù)能力方面重點(diǎn)做好三個(gè)方面工作。

（1）更新知識點(diǎn)。國際市場(chǎng)順序萬(wàn)變，貿易規則也適時(shí)而改。隨著(zhù)國際貿易的以國際貿易慣例為例，每個(gè)國際貿易慣例在實(shí)施10余年的時(shí)間會(huì )進(jìn)行更新。例如，1994年開(kāi)始生效的《跟單信用證統一慣例（簡(jiǎn)稱(chēng)UCP500）》用了十余年之后，2007年7月1日起新的《跟單信用證統一慣例——國際商會(huì )第600號出版物（簡(jiǎn)稱(chēng)UCP600）》正式開(kāi)始實(shí)行。而2010年9月27日，國際商會(huì )正式推出《2010國際貿易術(shù)語(yǔ)解釋通則》（Incoterms 2010），以取代已經(jīng)在國際貨物貿易領(lǐng)域使用了近十年的舊版本，新版本于2011年1月1日正式生效。在課堂授課的過(guò)程中，教師必須時(shí)刻關(guān)注國際貿易及與之相關(guān)的政策、慣例的變化。在教材更新有一定滯后性的情況下，教師的授課內容不能滯后，在講課中應適時(shí)更新知識點(diǎn)，這樣才能使學(xué)生學(xué)到的知識不與時(shí)代脫節，才能使學(xué)生具備提高實(shí)踐能力的基礎，也可以使之畢業(yè)后能更快地適應社會(huì )實(shí)際環(huán)境。

（2）提高課堂駕馭能力。課堂是學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)的主場(chǎng)所，教師在這個(gè)場(chǎng)所里向學(xué)生傳授基礎知識，從而實(shí)現教育教學(xué)目的。教師課堂駕馭能力的高低是課堂教學(xué)成功與否的關(guān)鍵。教師要提高課堂駕馭能力，使課堂有限，而影響無(wú)限。提高課堂駕馭能力，教師一方面要全身心地投入到課堂教學(xué)當中，另一方面要虛心向同行專(zhuān)家學(xué)習，在自己不斷的學(xué)習過(guò)程中，在課堂上投入自己的情感和知識。老師的傾情投入可以增強學(xué)生對知識的渴望，有與老師一起探討學(xué)習、工作和生活的欲望，這樣老師的知識就能更好更快地傳遞給學(xué)生那里，達到比較好的效果。

（3）注重培養學(xué)生能力。在教學(xué)過(guò)程中教師不但要傳授知識，更要注重培養學(xué)生的學(xué)習、創(chuàng )新和實(shí)踐應用能力。在學(xué)習方面教師要引導學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣、掌握良好的學(xué)習方法。例如，教師要培養學(xué)生在平時(shí)學(xué)習當中保持認真學(xué)習、積極思考、有問(wèn)必問(wèn)、有問(wèn)必解的習慣。良好的學(xué)習習慣有利于形成有效的學(xué)習方法，使學(xué)習達到事半功倍的效果。養成了良好的學(xué)習習慣、掌握了有效的學(xué)習習慣，學(xué)生在將來(lái)的工作中也會(huì )很快上手，遇到問(wèn)題也能夠迅速解決。在教師教學(xué)過(guò)程中老師還應注重培養學(xué)生的創(chuàng )新和應用能力。在案例式、討論式等教學(xué)過(guò)程中，教師可以不拘泥于標準答案，盡可能拓展學(xué)生的思維，通過(guò)拓展性的學(xué)習過(guò)程提高學(xué)生的創(chuàng )新及實(shí)踐應用能力。例如，在“國際貿易實(shí)務(wù)”課程教學(xué)當中，很多案例是根據貿易規則和慣例分析哪方有理，有理方據理力爭屬于自己的權利。而在國際貿易實(shí)際操作當中買(mǎi)賣(mài)雙方當事人很多情況下并不僅僅是簡(jiǎn)單地判斷哪方有理去獲取自己的利益，更重要的是如何協(xié)商解決問(wèn)題并保持良好長(cháng)久的貿易關(guān)系。在國際貿易實(shí)務(wù)課程的教學(xué)中，談到信用證的特點(diǎn)時(shí)強調的是它是一種銀行信用，只有做到單證相符和單單一致，即使買(mǎi)家破產(chǎn)倒閉，銀行也必須對賣(mài)家的貨款進(jìn)行支付。講課過(guò)程中講解的案例也常常是針對這一點(diǎn)所進(jìn)行的闡釋?zhuān)蟛糠謱W(xué)生會(huì )產(chǎn)生一種概念——信用證對賣(mài)方來(lái)說(shuō)是一種安全的收匯方式。其實(shí)在對各種支付方式利弊進(jìn)行分析的時(shí)候，老師可以針對信用證的弊端進(jìn)行具體分析，如果買(mǎi)方破產(chǎn)了，銀行雖然確實(shí)承擔了第一性的付款責任，但銀行有可能站在自己的立場(chǎng)上通過(guò)挑單據的不符點(diǎn)達到拒付貨款的目的。因此在已知買(mǎi)方倒閉的狀況下，賣(mài)方發(fā)貨的風(fēng)險可以說(shuō)是很大的。同時(shí)在實(shí)際國際貿易業(yè)務(wù)當中，遇到買(mǎi)方倒閉的情況，賣(mài)方一般不會(huì )發(fā)貨而可能采取其他挽救損失的處理方法。在案例分析當中教師可以引導學(xué)生把自己作為貿易一方，使自己置身案例當中，選取盡可能多的靈活處理方案，最大限度開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維創(chuàng )造力，進(jìn)而提高創(chuàng )新和實(shí)踐應用能力，能夠更好地適應以后的社會(huì )實(shí)際工作。 2.雙師型教師的培養

雙師型教師指同時(shí)具備教師資格和職業(yè)資格，從事職業(yè)教育工作的教師。雙師型教師是教育教學(xué)能力和工作經(jīng)驗兼備的復合型人才，對提高高職高專(zhuān)教育教學(xué)水平、培養合格人才具有重要意義。國際貿易是一個(gè)實(shí)踐和操作能力要求高的行業(yè)，對于高職高專(zhuān)國際貿易專(zhuān)業(yè)的授課教師來(lái)說(shuō)，如果不具備一定的職業(yè)素質(zhì)，不可能培養出具備一定的實(shí)踐能力和職業(yè)素質(zhì)的學(xué)生。高職高專(zhuān)國際貿易專(zhuān)業(yè)的教師必須豐富自己的知識，參加一些職業(yè)資格證的考試，這樣不但使自己的專(zhuān)業(yè)知識更加豐富，另一方面也有更多的實(shí)際考試經(jīng)驗可以與學(xué)生交流和分享，也更有利于學(xué)生取得各種與國貿相關(guān)的職業(yè)資格證，為將來(lái)的實(shí)踐工作打下堅實(shí)的基礎。

3.積累實(shí)踐經(jīng)驗

書(shū)本知識和實(shí)際運用總是有差別的，在學(xué)校所學(xué)的知識最終要運用到實(shí)踐當中才能真正起到作用。要加強學(xué)生的實(shí)踐能力培養，教師也應具備一定的實(shí)踐經(jīng)驗。教師利用各種機會(huì )到外貿公司實(shí)地考察、學(xué)習甚至可以從事跟單等實(shí)際工作。通過(guò)教師在外貿實(shí)際工作中的親身體驗，不但能使教師在課堂上傳授的知識更豐富、更貼近實(shí)際，同時(shí)可以給學(xué)生提供更真實(shí)的國際貿易實(shí)踐經(jīng)驗，在一定程度上彌補學(xué)生缺乏實(shí)踐鍛煉的不足。

二、完善人才培養方案

1.確定正確的培養目標和要求

教育部《關(guān)于加強高職高專(zhuān)教育人才培養工作的意見(jiàn)》指出，高職高專(zhuān)教育“以適應社會(huì )需要為目標”。教育部周濟部長(cháng)也明確指出：“職業(yè)教育就是就業(yè)教育”，職業(yè)教育“要牢牢把握面向市場(chǎng)、面向社會(huì )的辦學(xué)方向”。高職高專(zhuān)院校應直接面向市場(chǎng)，為社會(huì )培養具有一定理論知識、重在技能應用的專(zhuān)門(mén)人才。高職高專(zhuān)國際貿易專(zhuān)業(yè)的培養目標應是適應時(shí)代和企業(yè)要求、培養具備足夠的基礎知識、較強的技術(shù)實(shí)踐應用能力的實(shí)用型人才，能迅速適應實(shí)際崗位需要的對外貿易專(zhuān)業(yè)人才。要根據當今社會(huì )對國際貿易人才需求的實(shí)際要求對目前國際貿易人才實(shí)踐能力的具體要求確定具體的實(shí)踐能力培養目標。確定了正確的國際貿易專(zhuān)業(yè)人才培養目標就可以圍繞目標對課程體系進(jìn)行整合與完善，努力培養出適應社會(huì )要求的、具備一定專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力的國際貿易人才。

2.加強實(shí)訓和實(shí)踐教學(xué)

高職高專(zhuān)院校學(xué)生實(shí)踐能力的培養可以通過(guò)加強實(shí)訓和實(shí)踐教學(xué)來(lái)實(shí)現。

（1）加強校內模擬實(shí)訓。在校內實(shí)驗室，通過(guò)安裝國際貿易模擬實(shí)習軟件，模擬國際貿易交易環(huán)境，讓學(xué)生通過(guò)進(jìn)口商、出口商等不同身份的扮演，經(jīng)過(guò)詢(xún)盤(pán)、發(fā)盤(pán)、還盤(pán)和接受等一系列過(guò)程達成虛擬的國際貿易交易，并在要求下將虛擬的國際貿易交易進(jìn)行完成，也就是作為出口商必須跟進(jìn)貨物的交期、租船訂艙、報關(guān)報檢等過(guò)程，并完成模擬出貨后的制單結匯及收匯核銷(xiāo)等各項事宜。而作為進(jìn)口商則需要處理進(jìn)口接貨、進(jìn)口報關(guān)及收貨付款等事務(wù)。通過(guò)在校內實(shí)驗室的模擬國際貿易業(yè)務(wù)操作，可以使學(xué)生綜合運用所學(xué)的國際貿易相關(guān)知識，并對國際貿易的整個(gè)運作過(guò)程有比較清晰的了解。

（2）強化校外實(shí)地實(shí)習。

1）加強實(shí)習基地建設。校外實(shí)習基地是指為滿(mǎn)足實(shí)踐教學(xué)要求的需要，根據專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，由高校與有關(guān)校外企事業(yè)單位協(xié)商共同建立的、具有一定規模并相對穩定的實(shí)習場(chǎng)所。高校與企事業(yè)單位雙方協(xié)商簽訂《學(xué)生實(shí)習基地協(xié)議書(shū)》。學(xué)校與教學(xué)實(shí)習基地共建單位要創(chuàng )造條件，積極探索使實(shí)習教學(xué)與生產(chǎn)、科研相結合的途徑，做到互惠互利。國際貿易專(zhuān)業(yè)教師要和高職高專(zhuān)相關(guān)部門(mén)負責人一道仔細考察各外貿企業(yè)的業(yè)務(wù)類(lèi)型、業(yè)務(wù)量和人才需求情況以及發(fā)展規劃，與有合作意向、合作能力的進(jìn)出口企業(yè)建立校外實(shí)習基地。定期安排學(xué)生到實(shí)習基地實(shí)地實(shí)習，并委派專(zhuān)門(mén)老師實(shí)地指導和與企業(yè)溝通進(jìn)展情況。通過(guò)實(shí)習基地的強化實(shí)地實(shí)習，國際貿易專(zhuān)業(yè)的學(xué)生可以親身體會(huì )國際貿易業(yè)務(wù)流程和要求，更加深刻地理解課本上的專(zhuān)業(yè)知識，同時(shí)發(fā)現實(shí)際問(wèn)題，解決實(shí)際問(wèn)題，把知識轉化為力量，在實(shí)際工作當中提高專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力。

2）開(kāi)發(fā)相關(guān)行業(yè)的實(shí)地實(shí)習。國際貿易業(yè)務(wù)流程復雜、涉及面廣，在進(jìn)行國際貿易的過(guò)程中業(yè)務(wù)員不但要跟進(jìn)出口客商和生產(chǎn)工廠(chǎng)打交道，還必須與銀行、稅務(wù)部門(mén)、商檢部門(mén)、貨代公司、海關(guān)等相關(guān)單位和部門(mén)溝通處理與進(jìn)出口相關(guān)的事項。高職高專(zhuān)院校應鼓勵學(xué)生到國際貿易相關(guān)行業(yè)進(jìn)行實(shí)地實(shí)習，可以發(fā)動(dòng)廣大教師和學(xué)生利用自己的社會(huì )資源，尋找機會(huì )去外貿相關(guān)行業(yè)實(shí)習。在實(shí)習過(guò)程中，學(xué)生可以將國際貿易專(zhuān)業(yè)知識和其他相關(guān)知識融合，了解相關(guān)行業(yè)對國際貿易的要求。例如在商檢部門(mén)實(shí)習，可以深入了解商檢部門(mén)對進(jìn)出口商品的質(zhì)量、商檢程序等要求。通過(guò)相關(guān)行業(yè)的實(shí)習掌握更廣泛的實(shí)踐經(jīng)驗，不但有益于今后國際貿易實(shí)際工作的開(kāi)展，也有益于學(xué)生更加廣泛的就業(yè)選擇。