現代教育技術(shù)在大同煤炭職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)中的應用

摘要：本文首先論述了現代教育技術(shù)在高職教學(xué)中的應用優(yōu)勢，然后總結了大同煤炭職業(yè)技術(shù)學(xué)院在采用現代教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中出現的相關(guān)問(wèn)題并提出了問(wèn)題的解決辦法。

關(guān)鍵詞：現代教育技術(shù)； 教學(xué)； 應用；

伴隨我國教育技術(shù)的快速發(fā)展及國家教育改革的不斷深入，我們在進(jìn)入信息時(shí)代的同時(shí)，“現代教育技術(shù)”這一概念也應運而生。這幾年由于我國應用型職業(yè)技能人才的需求量不斷增加，我國的高職教育得到了快速發(fā)展， “現代教育技術(shù)”也被廣泛的應用于高職教學(xué)中。隨著(zhù)信息技術(shù)特別是計算機和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的快速發(fā)展及其在教育教學(xué)中的應用，現代教育技術(shù)以其良好的交互性、直觀(guān)性和趣味性在高職教學(xué)中發(fā)揮了巨大的作用，體現了它的應用優(yōu)勢。

一、現代教育技術(shù)在高職教學(xué)中的應用優(yōu)勢

（一）現代教育技術(shù)的應用大大提高了課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量

高職教育是培養具備優(yōu)秀動(dòng)手能力、熟練掌握操作技能的應用型人才，但是高職學(xué)生所學(xué)的課程內容很大一部分很單調、很枯燥，與此同時(shí)高職學(xué)生的基礎又普遍較差，上課時(shí)候精神不太集中，傳統的教學(xué)方法手段已經(jīng)不能滿(mǎn)足要求。采用現代教育技術(shù)，通過(guò)多媒體視頻、動(dòng)畫(huà)等將譬如煤礦開(kāi)采過(guò)程、通風(fēng)原理這樣枯燥的內容生動(dòng)、形象、逼真的呈現出來(lái)，激發(fā)了高職學(xué)生的學(xué)習興趣和動(dòng)力，活躍了課堂氣氛，加深了學(xué)生對知識的理解和記憶，大大提高了課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，通過(guò)電子郵件、聊天室、視頻會(huì )議等網(wǎng)絡(luò )工具，教師可以進(jìn)行課后輔導、答疑，也可以同學(xué)生進(jìn)行交流。因為不是面對面的交流，學(xué)生對教師的敬畏感減少了，更能暢所欲言，對提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量又起了進(jìn)一步的作用。

（二）現代教育技術(shù)的應用節約了教學(xué)成本和教學(xué)經(jīng)費

我院是一所以煤炭專(zhuān)業(yè)為主體的高職學(xué)校，煤礦開(kāi)采方面的新技術(shù)和新設備日益更新，購買(mǎi)這些設備需要大量的教學(xué)經(jīng)費，而高職教育又要求以就業(yè)為導向，要求教師必須把最新的技術(shù)方法教給學(xué)生，教育經(jīng)費的投人遠遠不能滿(mǎn)足教學(xué)的需要。這時(shí)候我們教師應用現代教育技術(shù)，只需要通過(guò)大屏幕就可以把最新的技術(shù)、設備、方法演示給學(xué)生看，在學(xué)生面前進(jìn)行重復多次、逼真的演練，提高了學(xué)生的感性認識，節約了教學(xué)成本和教學(xué)經(jīng)費。 二、現代教育技術(shù)在我院高職教學(xué)中出現的問(wèn)題及解決辦法

（一）基礎設施建設滯后，不能為采用現代教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)提供有力保障，應加入投入，整合現有資源，完善基礎設施建設，為現代教育技術(shù)的應用提供后勤保障

隨著(zhù)高職教育的高速發(fā)展，我院的招生規模不斷擴大，全日制高職學(xué)生從當初的幾百人迅速上升到五千人，但學(xué)?；A設施的配備已經(jīng)不能滿(mǎn)足采用現代教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的需要，不能提供有力保障。學(xué)院應該加大投入，多方籌措資金，促進(jìn)現代教育技術(shù)的發(fā)展。筆者認為可以對社會(huì )開(kāi)放學(xué)校的現有資源，如機房、圖書(shū)館、電子閱覽室、多媒體教室，收取一定的租金和其他費用；還可以利用學(xué)?，F有的教師資源在相應領(lǐng)域有償開(kāi)設各種技術(shù)課程的培訓；最好是通過(guò)校企合作實(shí)現雙贏(yíng)，學(xué)院為企業(yè)提供技術(shù)支持，企業(yè)為學(xué)院提供相應硬件設施和資金保障。在購置相關(guān)硬件設備的同時(shí)，學(xué)院應派專(zhuān)人負責現有設備的日常管理和維護，確保設備能正常使用；同時(shí)學(xué)校要建立和完善管理機制，加強高職教育教學(xué)資源庫的建設收集現有的教學(xué)資源、對教學(xué)資源進(jìn)行數字化改造、整合教學(xué)資源，以確保其合理使用。

（二）思想觀(guān)念上對現代教育技術(shù)重視不夠，應加大宣傳，推廣現代教育技術(shù)教學(xué)應用

在我院運用現代教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的教師越來(lái)越多， 但是現代教育技術(shù)仍沒(méi)有引起足夠的重視，還沒(méi)有形成一個(gè)使用現代化教學(xué)手段教學(xué)的良好氛圍。我院對教育技術(shù)的重視不夠，即便是有使用教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的條件，許多高職教師由于受舊的教育觀(guān)念和舊的教育方法的影響， 認為大學(xué)的授課方式主要是講演式，不愿意使用多媒體。教師自身現代教育技術(shù)的水平不高， 也就難以為學(xué)生樹(shù)立榜樣， 培養學(xué)生的現代教育技術(shù)的意識。

（三）教學(xué)課件質(zhì)量普遍不高，教師使用現代教育技術(shù)教學(xué)的能力參差不齊，應加強培訓、協(xié)作，提高課件質(zhì)量，提升教師應用現代教育技術(shù)的實(shí)際能力

我院年長(cháng)的教師從事教學(xué)多年且大部分都在一線(xiàn)工作過(guò)，具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗和工作經(jīng)驗，但是對計算機操作不熟悉，使用現代教育技術(shù)教學(xué)的能力不夠，導致課件質(zhì)量較低，在上課使用現代教育技術(shù)教學(xué)過(guò)程中出現很多問(wèn)題；年輕的教師在計算機操作、課件制作方面比較在行，使用現代教育技術(shù)教學(xué)的能力較好，但是缺少教學(xué)經(jīng)驗和一線(xiàn)工作經(jīng)驗，這就導致他們制作的課件整體質(zhì)量也較低，達不到預期的教學(xué)效果。筆者認為，學(xué)院應該注重實(shí)效，積極組織并開(kāi)展現代教育技術(shù)培訓，努力建設一支既掌握教育基本理論、教學(xué)基本方法、精通現代教育技術(shù)，又能熟練地將現代教育技術(shù)應用于教學(xué)的教師隊伍。在培訓的過(guò)程中，要結合我院實(shí)際情況，在培訓方法、培訓途徑、培訓模式上不斷探索與研究，確保培訓取得預期的效果。培訓后，組織教師集中學(xué)習、討論，交流經(jīng)驗，集體備課，共同制作教學(xué)課件，提高課件質(zhì)量，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。

[1] 劉志華．信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的應用原則[J] ．中國電化教育，2006（6）.

[2] 張景中．《教育技術(shù)學(xué)導論》.北京大學(xué)出版社．2009.9．