淺析新形勢下加強高校學(xué)生黨員隊伍的建設

摘要：高等院校學(xué)生黨員由學(xué)校培養，是高校黨員隊伍中最有生機和充滿(mǎn)朝氣的群體，一直是廣大青年大學(xué)生學(xué)習的榜樣。但是，隨著(zhù)社會(huì )的飛速發(fā)展，由于各種因素的影響，高校學(xué)生黨員的素質(zhì)亟待提高。本文對新形勢下如何加強高校學(xué)生黨員隊伍建設做出了思考。 論文關(guān)鍵詞：學(xué)生黨員，素質(zhì)，加強，建設
對高等院校而言，學(xué)生黨支部好比是黨的細胞，如果細胞發(fā)生了病變，那么黨的整個(gè)肌體就不可能健康。為此，高校需要進(jìn)一步加強學(xué)生黨員隊伍建設，要站在未來(lái)事業(yè)需要的高度努力提高大學(xué)生黨員的素質(zhì)，實(shí)現大學(xué)生黨員從組織入黨到思想入黨的飛躍，加強對其入黨后的教育和管理，督促其不斷提高自身素質(zhì)。
一、加強高校學(xué)生黨員隊伍建設的重要意義
1. 高校學(xué)生黨員是我黨新生力量的重要來(lái)源。
大學(xué)生黨員是我們黨最年輕的黨員，是最新鮮的血液，堅持黨的基本路線(xiàn)一百年不動(dòng)搖的歷史重任要由他們來(lái)?yè)?。[1]目前，我國已進(jìn)入高等教育的大眾化階段，高等學(xué)校是黨員較集中的地方，高等學(xué)校是我黨新生力量的重要來(lái)源。因此，加強學(xué)生黨員隊伍建設，努力提高高校學(xué)生黨員的素質(zhì)，增強其自身的責任感和使命感，做好高校學(xué)生黨員的教育和管理具有十分重要的意義。
2.高校學(xué)生黨員的素質(zhì)高低關(guān)系到我黨事業(yè)的成敗。
大學(xué)生黨員是當前社會(huì )中的一個(gè)具有多元身份的群體：大學(xué)生黨員既是具有較高文化水平的學(xué)生，又是黨培養教育的、思想作風(fēng)過(guò)硬、積極向上、銳意進(jìn)取的黨員。高校學(xué)生黨員政治覺(jué)悟的高低，理想信念是否堅定，堅持黨的方針政策和宗旨是否堅定，世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)是否正確，文化水平和工作能力是否很強，關(guān)系到將來(lái)能否承擔起黨和國家賦予的歷史重任，直接關(guān)系到我們黨事業(yè)的成敗與否。
3.加強高校學(xué)生黨員先進(jìn)性建設，是黨的先進(jìn)性建設的重要組成部分。
高校學(xué)生黨員是否能夠保持黨的先進(jìn)性，直接關(guān)系到他們能否在專(zhuān)業(yè)學(xué)習、科學(xué)研究、發(fā)明創(chuàng )新、社會(huì )工作、服務(wù)社會(huì )等各個(gè)方面中發(fā)揮模范帶頭作用，關(guān)系到能否發(fā)揮共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的評價(jià)、導向、激勵、約束、輻射、教化等功能[2]，是我們黨的先進(jìn)性建設的重要組成部分。
4. 高校學(xué)生黨員是大學(xué)生的學(xué)習榜樣。
如果把整個(gè)大學(xué)生隊伍比喻成一列正在行進(jìn)中的火車(chē)，那么學(xué)生黨員就是火車(chē)頭，學(xué)生黨員素質(zhì)如何，表面看上去是其個(gè)人的事情，但實(shí)際上學(xué)生黨員在日常的學(xué)習和生活中表現出來(lái)的行為是可以影響其他廣大學(xué)生的。高校學(xué)生黨員是一面體現品德高尚、能力強、政治過(guò)硬的旗幟。因此，在大學(xué)生中建立起一支素質(zhì)高、能力強、以學(xué)生黨員為核心的骨干隊伍，加強學(xué)生干部隊伍建設，加強高校學(xué)生的思想政治教育工作，更好地培養社會(huì )主義事業(yè)的建設者和接班人具有非常重要的理論和實(shí)踐意義。
5. 高校學(xué)生黨員是樹(shù)立良好學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的中堅力量。
從總體上來(lái)看，學(xué)生黨員的思想政治、科學(xué)文化水平是過(guò)硬的，這在每年發(fā)展新學(xué)生黨員、嚴把入口關(guān)時(shí)就得到了充分體現。在成為中共預備黨員或轉為中共正式黨員后，絕大多數的學(xué)生黨員因為其過(guò)硬的政治素質(zhì)，成為教師的優(yōu)秀助手，積極出主意，想辦法；在日常學(xué)習和生活，處處起模范帶頭作用，從同學(xué)中來(lái)，到同學(xué)中去，服務(wù)廣大學(xué)生，在學(xué)生的自我管理、自我服務(wù)、自我教育等各方面都發(fā)揮著(zhù)積極的作用。因此，加強高校學(xué)生黨員隊伍的建設對于樹(shù)立良好的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)，保持學(xué)校的穩定等各個(gè)都具有重要的意義。
二、高校學(xué)生黨員隊伍存在的問(wèn)題
1. 入黨前培訓時(shí)間短，入黨動(dòng)機存在多樣性和功利性。
學(xué)生黨員從遞交入黨申請書(shū)開(kāi)始算起到發(fā)展入黨，一般需要1到4年的時(shí)間。由于入黨前審查培養時(shí)間較短，缺乏對高校學(xué)生黨員進(jìn)行系統而全面的黨的基本知識學(xué)習培訓和政治思想信念的反復錘煉，使得他們在政治思想上不夠堅定，在某些關(guān)鍵問(wèn)題上，尤其是涉及到個(gè)人自身利益得失問(wèn)題上經(jīng)不住考驗。
不能排除在一些學(xué)生黨員的心目中還有一些狹隘動(dòng)機的存在，比如入黨能為自己將來(lái)找份比較滿(mǎn)意的工作增加砝碼;或者在進(jìn)入社會(huì )后仍能保持“先進(jìn)”的位置。這些想法只能將它定位在“初級”愿望上，當這些“初級”愿望實(shí)現了，學(xué)習、工作的動(dòng)力自然也就減弱。由于上述因素的影響，筆者在工作中確實(shí)發(fā)現個(gè)別學(xué)生黨員在入黨之后確實(shí)出現了思想滑坡現象，不能夠起到模范帶頭作用。
2.黨齡普遍較短，明辨是非能力有待進(jìn)一步加強。
大學(xué)生黨員在校期間黨齡均比較短，一般較長(cháng)的是三年，短的只有幾個(gè)月。由于在黨時(shí)間短，缺乏必要的實(shí)踐鍛煉，缺少一種經(jīng)過(guò)長(cháng)期在黨內學(xué)習生活中逐漸建立起來(lái)的、嚴格按黨員標準要求自己的習慣，缺乏對黨的組織原則的深刻領(lǐng)會(huì )和對黨內各項紀律和制度的深入認識。在社會(huì )飛速發(fā)展的今天，信息社會(huì )知識更加開(kāi)放和獲取知識更加快捷，大學(xué)生黨員雖然是學(xué)生中的優(yōu)秀分子，但任然擺脫不了那個(gè)年齡階段的學(xué)生所特有的好奇心與沖動(dòng)心理，容易受到一些消極因素的影響。
3.高校學(xué)生黨員教育形式單一、內容枯燥。
許多高校對大學(xué)生黨員的教育往往都是學(xué)習黨在各個(gè)時(shí)期的重要方針政策文獻，這確實(shí)是必不可少的；一般僅僅停留在念文件、讀文章的層面上，照本宣科，達不到理想的
效果。久而久之，黨員們對此類(lèi)參加黨內學(xué)習生活的活動(dòng)便心生厭倦，更談不上通過(guò)黨內學(xué)習生活達到不斷提高自身的思想政治覺(jué)悟的目的了。
4.高校學(xué)生黨員教育體制亟待理順。
高校學(xué)生黨員教育體制有待進(jìn)一步理順，否則會(huì )影響和制約黨員教育工作的正常開(kāi)展。其主要表現在對學(xué)生黨員的考評監督機制和獎懲機制不夠完善。[3]在工作中筆者發(fā)現有個(gè)別學(xué)生黨員入黨后出現松懈的現象，表現較差，對整個(gè)學(xué)生黨員隊伍的形象影響較大。
高校學(xué)生黨員先進(jìn)性作用的發(fā)揮， 在幾個(gè)常見(jiàn)時(shí)段里會(huì )呈現出差異性和反復性， 即新生黨員入校前后; 發(fā)展為預備黨員前后;轉為正式黨員前后; 黨員畢業(yè)前后。[4]在高校里，學(xué)生黨員比較集中的受教育機會(huì )， 主要就是入黨前的業(yè)余黨校學(xué)習， 入黨后在學(xué)生黨組織內部的學(xué)習和受教育機會(huì )則明顯比入黨前要降低不少; 預備黨員轉正后的學(xué)習和受教育機會(huì )也明顯偏低。
5.高校學(xué)生黨員的管理和監督制度有待健全。
在支部的日常工作中，筆者發(fā)現有的學(xué)生黨組織工作缺位，對黨員教育管理抓得不夠緊， 缺乏針對性和實(shí)效性，流于形式。對學(xué)生黨員的管理和監督制度有待健全，主要包括。
輔導員聯(lián)系黨員制度；黨員匯報制度；學(xué)生評議黨員制度；黨員聯(lián)系班級制度等。
三、加強高校學(xué)生黨員隊伍建設的有效措施
1.嚴把“入口關(guān)”，深入教育和培養， 確保發(fā)展質(zhì)量。
具體應做到認真執行黨員發(fā)展的規章制度，有計劃、有步驟、有組織地開(kāi)展入黨積極分子的教育培養工作; 考察工作全面、深入、細致; 注重大學(xué)生黨員的培養環(huán)節，要嚴格按照培養程序和模式，結合具體實(shí)際，逐漸形成了一套行之有效的學(xué)生黨員培養模式；要堅持“三結合”，即組織培養和推優(yōu)相結合、群眾意見(jiàn)和聯(lián)系人意見(jiàn)相結合、認識水平和現實(shí)表現相結合[5]， 通過(guò)具體的實(shí)踐活動(dòng)考察學(xué)生的個(gè)人品質(zhì)、工作能力和入黨動(dòng)機; 發(fā)展工作要嚴格程序，材料要準備充分，手續要齊全，程序要規范;增強發(fā)展學(xué)生黨員的透明度；堅決不能允許突擊發(fā)展或照顧性發(fā)展的存在， 確保學(xué)生黨員的發(fā)展工作公開(kāi)、公正、公平。
2.堅持理論學(xué)習活動(dòng)常抓不懈，加強黨性教育。
在學(xué)生黨支部定期開(kāi)展理論講座、座談、交流活動(dòng)、撰寫(xiě)心得體會(huì )，創(chuàng )辦學(xué)生黨員學(xué)習專(zhuān)刊，提升學(xué)生黨員的整體理論素質(zhì)。依托黨校陣地，充分發(fā)揮黨校的作用， 建立理論教育的長(cháng)效模式。教育活動(dòng)要突出重心，強化理想信念教育，要在增強學(xué)生黨員素質(zhì)上多做工作。通過(guò)不斷提高大學(xué)生黨員的理論知識水平，不斷提高其明辨是非的能力。
3. 實(shí)現高校學(xué)生黨員教育形式的多樣化，進(jìn)一步理順學(xué)生黨員教育體制。
對于大學(xué)生黨員的教育不能緊緊停留在說(shuō)教的層面，首先要在教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節中為學(xué)生黨員搭建黨性鍛煉的平臺，以思想政治理論課為主要途經(jīng)， 以黨校為主陣地，理論教育和實(shí)踐鍛煉同步進(jìn)行; 以大學(xué)生社團為主要載體， 給大學(xué)生黨員理論與實(shí)際相結合創(chuàng )造條件; 以大學(xué)生黨支部為核心， 充分發(fā)揮學(xué)生黨員在基層黨組織工作中的作用使之成為骨干力量，不斷提高其自身素質(zhì)和工作能力。
其次，加大學(xué)生黨員的繼續教育。在入黨之后，應該進(jìn)一步加強對學(xué)生黨員的繼續教育。通過(guò)聽(tīng)報告，談心得，頌恩情等豐富多彩的活動(dòng)，不斷幫助他們擺正自己的位置，堅定信念，銘記作為一名共產(chǎn)黨員應處處高標準、嚴要求，并以自己的言行影響身邊的同學(xué)。[6]
4.建立、健全各項管理和監督制度。
對學(xué)生黨員的管理， 首先要以“嚴”字當頭，不要求學(xué)生做到的，要求他們必須做到，要求學(xué)生做到的，要求他們必須做得更好。要求他們從身邊的小事做起，事事實(shí)施處處要為同學(xué)起模范帶頭作用。
其次，不斷完善輔導員聯(lián)系黨員制度、黨員匯報制度、學(xué)生評議黨員制度和黨員聯(lián)系班級等制度；推行學(xué)生黨員年度考核及評優(yōu)制度，并形成長(cháng)效機制。
5.加強基層黨支部建設。
黨支部是黨的最基層組織，學(xué)生黨支部是學(xué)生黨員繼續教育管理工作的具體執行者和組織者。學(xué)生黨員質(zhì)量的高低，能否發(fā)揮模范帶頭作用， 在很大程度上取決于黨支部的工作， 特別是黨支部書(shū)記的素質(zhì)。選配好黨支部書(shū)記， 是搞好高校黨支部建設的關(guān)鍵環(huán)節。學(xué)生黨支部工作成員都要接受學(xué)院嚴格、客觀(guān)的考核，高校應當優(yōu)化支部成員結構，疏通學(xué)生黨員的教育渠道，通過(guò)吸收院系優(yōu)秀教師黨員進(jìn)入學(xué)生黨支部、邀請部分黨齡長(cháng)、理論知識豐富、政治鑒別能力強的老黨員擔任支部顧問(wèn)等形式優(yōu)化支部成員結構，增強學(xué)生黨支部的整體素質(zhì)，為加強和改進(jìn)學(xué)生黨員繼續教育提供組織保障[7]。
6.加強學(xué)生黨建工作隊伍建設，保證足夠的經(jīng)費投入。
為確保大學(xué)生黨員的教育和管理能夠達到理想的效果， 工作必須做得細致、扎實(shí)，配備和培養一定數量的專(zhuān)兼職黨務(wù)干部是必不可少的。黨務(wù)工作干部自身的政治思想素質(zhì)一定要高，對學(xué)生黨員的教育和管理工作要有熱情。在工作中能夠做到深入學(xué)生，掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，關(guān)心學(xué)生的生活， 并且在學(xué)生中要有一定威信。同時(shí)， 還應該能夠不斷創(chuàng )新工作方法，能夠做到與時(shí)俱進(jìn)。
另外，保證有足夠的經(jīng)費投入是必須的，為有效地開(kāi)展和組織學(xué)生黨員教育和管理工作提供有利的條件。