淺析網(wǎng)絡(luò )教學(xué)模式下計算機教育教學(xué)改革的策略

摘要：進(jìn)入21世紀以來(lái)，網(wǎng)絡(luò )迅速發(fā)展，在各行各業(yè)都表現的相當突出。網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下衍生出新型的教育教學(xué)模式，充分發(fā)揮了互聯(lián)網(wǎng)在教育教學(xué)中的優(yōu)化作用，將互聯(lián)網(wǎng)的創(chuàng )新成果深度融合于教育教學(xué)之中，提升我國計算機教育的創(chuàng )新力和影響力。針對于教育行業(yè)網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的融入，并針對現代教育體系進(jìn)行了適當的改變，有效提升了教育教學(xué)的質(zhì)量與效率。在現代計算機教育改革創(chuàng )新中，建立以網(wǎng)絡(luò )技術(shù)為基礎的網(wǎng)絡(luò )教學(xué)模式，改變了傳統單一的教育教學(xué)模式，同時(shí)也能夠降低教育教學(xué)中的成本，對教學(xué)資源進(jìn)行全面整合、綜合利用，大大提升計算機教育教學(xué)水平。本文就針對網(wǎng)絡(luò )教學(xué)模式下的計算機教育教學(xué)改革進(jìn)行了深入分析。

關(guān)鍵詞：計算機教育；網(wǎng)絡(luò )教學(xué)；教學(xué)改革

近年來(lái)，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)滲透到了人們生活、工作、學(xué)習之中，學(xué)校作為培養技術(shù)型人才的主要場(chǎng)所，為社會(huì )和企業(yè)培養出了優(yōu)秀的計算機技術(shù)型人才。隨著(zhù)人們對互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)認識的逐漸提高，我國許多院校都越來(lái)越重視網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的重要性與必要性，紛紛對網(wǎng)絡(luò )多媒體課程進(jìn)行了更加深入的改革，許多教師也都對其進(jìn)行了深入的研究，希望通過(guò)一系列的計算機教育教學(xué)改革，推動(dòng)計算機教育事業(yè)的發(fā)展。1 我國計算機教育的現狀和目標計算機教育是為國家和社會(huì )培養和輸送各行各業(yè)人員掌握計算機科學(xué)技術(shù)的教育活動(dòng)。計算機教育分為不同的級別、形式、廣度和深度。最基礎的要求是識別計算機并了解計算機對人類(lèi)的用途。高層次的要求是了解計算機工作原理，能夠熟練的使用計算機，可以自主設計計算機程序，使用計算機系統等。隨著(zhù)社會(huì )信息技術(shù)的不斷發(fā)展，我們逐漸意識到信息技術(shù)應用的廣泛性以及信息技術(shù)的發(fā)展前景，對計算機教育的普及已然成為了社會(huì )發(fā)展必要條件。我國計算機教育的培養目標是為社會(huì )輸送適應當前國家經(jīng)濟發(fā)展的計算機綜合素質(zhì)人才，能在實(shí)際工作中解決遇到的問(wèn)題。

2. 網(wǎng)絡(luò )教學(xué)模式的優(yōu)點(diǎn)

2.1 實(shí)用性更強

傳統計算機教學(xué)只要是向學(xué)生傳授大量的計算機理論知識，再定期開(kāi)展短時(shí)間的上機實(shí)踐課程，雖然這種理論加實(shí)踐的教學(xué)方式是正確的，但是由于實(shí)踐較少，學(xué)生得不到充足的鍛煉機會(huì )。而現代網(wǎng)絡(luò )教學(xué)模式與傳統教學(xué)模式相比，其優(yōu)勢就在于學(xué)生可以在進(jìn)行日常的理論學(xué)習之外，通過(guò)各種學(xué)習軟件以及自主上機實(shí)踐操作，實(shí)現真正意義上的計算機理論加實(shí)踐的教育模式，使學(xué)生們更加熟練計算機的操作流程。

2.2 教育方式更多樣化

在傳統計算機教育教學(xué)中，教師主要是對學(xué)生進(jìn)行面對面的傳授固定的計算機某一方面的知識內容。然而，伴隨著(zhù)互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的快速發(fā)展，以網(wǎng)絡(luò )教學(xué)為背景的教學(xué)模式開(kāi)始在現代計算機教學(xué)中普及開(kāi)來(lái)。這種教學(xué)模式既能實(shí)現集中面授教學(xué)，還能夠使學(xué)生擁有更加自主的學(xué)習空間，彌補了傳統計算機教學(xué)的不足之處。

3. 網(wǎng)絡(luò )教學(xué)模式下計算機教育教學(xué)改革的策略

3.1 建立科學(xué)的網(wǎng)絡(luò )教學(xué)理念

在計算機教學(xué)中采用網(wǎng)絡(luò )教學(xué)模式，首先需要教師形成新的教學(xué)理念，才能夠對學(xué)生進(jìn)行更科學(xué)的教學(xué)。網(wǎng)絡(luò )教學(xué)模式打破了傳統的教師講學(xué)生聽(tīng)、重理論輕實(shí)踐的教學(xué)模式，采取交流、互動(dòng)教學(xué)，學(xué)生通過(guò)課前的網(wǎng)絡(luò )課程學(xué)習可以提前掌握知識，對于不理解的知識點(diǎn)進(jìn)行反復學(xué)習，通過(guò)調節講課速度滿(mǎn)足自身的需求，可以有效減少教師的課堂教學(xué)時(shí)間，增加教師與學(xué)生的交流討論時(shí)間，學(xué)生可以擁有更多的表達自己觀(guān)點(diǎn)的機會(huì )。網(wǎng)絡(luò )模式下的計算機教學(xué)模式可以使教師的改變傳統的教學(xué)理念更加與時(shí)俱進(jìn)，真正實(shí)現網(wǎng)絡(luò )模式下的計算機教育教學(xué)改革。

3.2 通過(guò)網(wǎng)絡(luò )教學(xué)模式實(shí)現教學(xué)資源共享

與傳統的計算機教學(xué)相比，基于網(wǎng)絡(luò )模式下教師可以獲得質(zhì)量更高的教學(xué)資源，在網(wǎng)絡(luò )的背景下教育教學(xué)信息能夠得到更好的整合，無(wú)論是教師還是學(xué)生都能夠利用這一平臺完成信息的交換共享，完美的體現了網(wǎng)絡(luò )的對于信息的傳播速度快、效率高的特點(diǎn)。對于教師而言，利用網(wǎng)絡(luò )可以搜尋到更多、更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，比如教學(xué)大綱或者相關(guān)教學(xué)視頻等，由此提高教師自身的知識水平；與此同時(shí)，學(xué)生同樣可以利用網(wǎng)絡(luò )平臺與更多的優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行交流互動(dòng)，取長(cháng)補短，不斷充實(shí)自己。

3.3 完善網(wǎng)絡(luò )模式下的計算機教學(xué)管理體系

對于計算機教育教學(xué)的改革，需要一個(gè)長(cháng)期的轉化過(guò)程，不能一蹴而就，因此，在實(shí)現計算機教育教學(xué)改革過(guò)程中，除了要建立科學(xué)的教學(xué)理念以外，還要有完善的管理體系，這一管理體系是為網(wǎng)絡(luò )模式下的計算機教育教學(xué)改革提出相關(guān)建議，解決實(shí)際改革中的問(wèn)題的。而且，在教學(xué)過(guò)程中，要始終貫徹學(xué)生的主體地位，教師知識起到的是引導作用，這種教學(xué)方式能夠使學(xué)生在完成固定的學(xué)習內容之外，擁有更多的自主學(xué)習時(shí)間，在開(kāi)放的互聯(lián)網(wǎng)平臺上提高學(xué)生的計算機學(xué)習樂(lè )趣。

3.4 增加教育資源的投入

在計算機教育教學(xué)中，網(wǎng)絡(luò )模式的出現使遠程教學(xué)成為了可能，校方在進(jìn)行計算機教育教學(xué)改革過(guò)程中，要加大改革的教育經(jīng)費以及人力物力投資，不單單要聘請優(yōu)秀的教師，還要定期對這些教師進(jìn)行培訓，組織專(zhuān)業(yè)的考試，使教師真正掌握培訓內容，條件允許的話(huà)還可以組織教師與國內外的名校教師進(jìn)行教育教學(xué)工作經(jīng)驗交流會(huì )，已達到提高網(wǎng)絡(luò )模式下計算機教育教學(xué)改革工作質(zhì)量、推進(jìn)改革進(jìn)度的目的，確保全面實(shí)現網(wǎng)絡(luò )模式下計算機教育教學(xué)改革工作。

總而言之，要想更好的推動(dòng)計算機教育教學(xué)改革，就必須建立科學(xué)的教學(xué)理念、完善教學(xué)管理體系并不斷提高教育的投入。網(wǎng)絡(luò )的高速發(fā)展深刻的影響著(zhù)人們的生活、學(xué)習，計算機網(wǎng)絡(luò )教學(xué)模式不僅為學(xué)生提供了更豐富的學(xué)習資源，同時(shí)還發(fā)揮了兩者各自的優(yōu)勢，有利于學(xué)生全面掌握計算機知識，促進(jìn)自身的發(fā)展。

[1] 曾小紅 ，段平.基于網(wǎng)絡(luò )教學(xué)模式的計算機教育改革探討 [J].電腦迷，2017(14).

[2] 肖軍.基于網(wǎng)絡(luò )教學(xué)模式的計算機教育教學(xué)改革研究 [J].魅力中國，2017(26).（作者單位：岳陽(yáng)縣教育體育局）