關(guān)于數字化學(xué)習與中專(zhuān)衛校教師繼續教育的思考

【摘要】 闡述了數字化學(xué)習的必備條件和特點(diǎn)、中專(zhuān)衛校教師繼續教育的必要性、繼續教育的最佳形式（數字化教育）及中專(zhuān)衛校教師實(shí)施數字化繼續教育學(xué)習，學(xué)校應該提供的幫助。

【關(guān)鍵詞】數字化學(xué)習 中專(zhuān)衛校教師 繼續教育

1 數字化學(xué)習

數字化學(xué)習又稱(chēng)網(wǎng)絡(luò )化學(xué)習，是指在教育領(lǐng)域建立互聯(lián)網(wǎng)平臺，學(xué)員通過(guò)網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行學(xué)習的一種全新的學(xué)習模式。

1.1 數字化學(xué)習必須具備3個(gè)條件（1）數字化的學(xué)習環(huán)境，即所謂信息技術(shù)學(xué)習環(huán)境。它是經(jīng)過(guò)數字化處理具有信息顯示多媒體化、信息傳輸網(wǎng)絡(luò )化、信息處理智能化和教學(xué)環(huán)境虛擬化的特征。包括學(xué)校信息網(wǎng)絡(luò )平臺設施、多媒體計算機終端機、通訊工具等。（2）數字化的學(xué)習資源，是指經(jīng)過(guò)數字化處理，可以在多媒體或網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下運行的多媒體材料。它包括視頻和音頻、多媒體軟件、在線(xiàn)學(xué)習管理系統、計算機模擬、在線(xiàn)討論、數據文件以及數據庫等。（3）數字化的學(xué)習方式，是利用數字化平臺和數字化資源，教師、學(xué)員之間通過(guò)交流、討論等方式不斷充實(shí)自我，并通過(guò)利用共享資源，探究知識的學(xué)習方式。

1.2 數字化學(xué)習的特點(diǎn)：（1）主動(dòng)性強：學(xué)員根據需要選擇性地學(xué)習，學(xué)習是個(gè)性化的，能滿(mǎn)足個(gè)體需要的，以學(xué)生為中心的。（2）形式多樣：學(xué)習過(guò)程即是學(xué)員之間或學(xué)員與教師之間進(jìn)行交流的學(xué)習，交流的形式多樣。（3）學(xué)習不受時(shí)空限制，學(xué)習是隨時(shí)隨地甚至終身的進(jìn)行的。

2 中專(zhuān)衛校教師繼續教育的必要性

建國以來(lái)，中等醫學(xué)教育為基層醫院培養了大批實(shí)用型人才，同時(shí)，中等職業(yè)教育的發(fā)展也離不開(kāi)高素質(zhì)的專(zhuān)業(yè)課教師隊伍，骨干教師狀況直接影響著(zhù)醫學(xué)人才培養的質(zhì)量，目前專(zhuān)業(yè)課教師的現狀是。（1）教師數量少、工作量大，臨床教師嚴重饋乏。以我校為例，常年在校生5000左右人，專(zhuān)業(yè)課教師總共不到80人，教師周學(xué)時(shí)都在16學(xué)時(shí)以上，有些科目教師周學(xué)時(shí)達到30學(xué)時(shí)，教學(xué)質(zhì)量難以保證，更不可能脫產(chǎn)進(jìn)行繼續教育。（2）專(zhuān)業(yè)課教師脫離臨床， 知識陳舊，對臨床上的新理論、新知識、新療法、新技術(shù)知之甚少，課堂上只能照本宣科。教學(xué)理論和臨床經(jīng)驗方面存在一定的差距，教學(xué)水平有待提高。（3）有些中等職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)課教師在專(zhuān)業(yè)知識、專(zhuān)業(yè)能力和專(zhuān)業(yè)態(tài)度等方面存在嚴重不足，缺乏責任心和上勁心，客觀(guān)上說(shuō)明專(zhuān)業(yè)課教師迫切需要繼續教育。（4）專(zhuān)業(yè)課教師繼續教育參與率低、進(jìn)修渠少，教師教學(xué)任務(wù)重，抽不出時(shí)間脫產(chǎn)學(xué)習，數字化學(xué)習形式的繼續教育顯得很有必要。 3 中專(zhuān)衛校教師數字化學(xué)習形式的繼續教育的實(shí)施

教師繼續教育是提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的主要手段之一，數字化學(xué)習必將成為繼續教育的主要模式。中專(zhuān)衛校教師實(shí)施數字化繼續教育學(xué)習，學(xué)校應該提供如下幫助：

3.1 構建數字化學(xué)習平臺，創(chuàng )造良好的數字化學(xué)習環(huán)境：首先要加強學(xué)校的信息網(wǎng)絡(luò )的建設，對外能高速地連接互聯(lián)網(wǎng)，對內有良好的內部局域網(wǎng)，配備足夠的多媒體計算機終端到教師辦公室。其次整合醫學(xué)知識信息資源，包括各科的多媒體課件、醫學(xué)數據庫、因特網(wǎng)上免費的醫護信息資源等。再次利用醫院信息管理系統，自主開(kāi)發(fā)或購買(mǎi)數字化學(xué)習的管理軟件在學(xué)校的局域網(wǎng)中構建開(kāi)展教學(xué)的數字化平臺，教師隨時(shí)可以通過(guò)這個(gè)平臺學(xué)習交流。

3.2加強專(zhuān)業(yè)教師的信息素質(zhì)教育，提高教師的數字化學(xué)習能力，使她們具備發(fā)現、判斷、篩選、表達信息的能力；提高她們的信息技能，使其具備檢索利用，傳播信息能力。具體來(lái)說(shuō)要具備一定的計算機網(wǎng)絡(luò )知識和軟件操作技能并能熟練使用數字化學(xué)習資源。

3.3加強數字化學(xué)習平臺的管理 數字化學(xué)習的繼續教育有別于傳統的課堂教學(xué)，必須探索相應的教學(xué)管理方法。搭建由教育部免費開(kāi)放的高校數字化學(xué)習資源、互聯(lián)網(wǎng)上各高校的精品課程及本校資深教師研究開(kāi)發(fā)的精品課程組成的學(xué)習平臺。學(xué)員根據自己的學(xué)習需求，選擇相應的學(xué)習課程。此外還可以在數字化平臺上建立學(xué)習討論區或開(kāi)通博客，利用這些信息溝通工具架起學(xué)員之間的交流的橋梁。

4 小結

(1）數字化學(xué)習形式靈活多樣，不受時(shí)空限制，對于課時(shí)多，教學(xué)任務(wù)繁重，沒(méi)有機會(huì )脫產(chǎn)學(xué)習的中專(zhuān)衛校教師繼續教育，比較合適；（2）數字化學(xué)習的繼續教育要以年輕教師為培養的重點(diǎn)，教師根據自己工作需要選擇性的進(jìn)行學(xué)習；（3）結合教師的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和實(shí)際情況，分學(xué)科進(jìn)行數字化學(xué)習，擴大繼續教育接受面，提高教師整體素質(zhì)；（4）加強數字化繼續教育的管理，使年輕教師接受繼續教育制度化、長(cháng)期化和規范化。（5）學(xué)校要在學(xué)習資源和學(xué)習環(huán)境方面給予大力支持。

參 考 文 獻

[1]萬(wàn)江華.數字化學(xué)習與醫院繼續醫學(xué)教育.現代醫藥衛生.2008.10：1562.