關(guān)于開(kāi)展護理繼續教育提高護理質(zhì)量

護理繼續教育（nursing continuing education，NCE）是繼畢業(yè)、護理規范化培訓之后，以學(xué)習新理論、新知識、新技術(shù)、新方法為主的一種終身護理學(xué)教育。隨著(zhù)醫學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展及醫療系統的重組，護理人員在校接受的教育已遠遠不能滿(mǎn)足專(zhuān)業(yè)和社會(huì )發(fā)展的需要。護理人員只有不斷地補充、更新和提高知識水平與業(yè)務(wù)技能，才能跟上現代醫學(xué)的發(fā)展，滿(mǎn)足社會(huì )對護理的需求。

1 目前我國護理學(xué)繼續教育現狀

1.1 教育形式單一和內容陳舊

1.2 學(xué)習流于形式

1.3 高級護理人員短缺和護理人力相對缺編

1.4 缺乏組織管理評價(jià)體系的保證

2護理繼續教育的必要性

隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步和發(fā)展，人們健康觀(guān)念的轉變，護理觀(guān)念從以疾病為中心逐步轉向以人的身心健康為中心，護理工作模式從單一疾病護理逐漸轉向多元化的健康服務(wù)及臨床疾病譜的變化，各種新理論、新技術(shù)、新業(yè)務(wù)的不斷涌現，傳統的護理專(zhuān)業(yè)的一次性學(xué)校教育及臨床經(jīng)驗式的傳教培養的護理人員已不能適應學(xué)科發(fā)展的需要。時(shí)代的發(fā)展和護理人員自身的發(fā)展期待在職護士不斷進(jìn)行知識技能的補充、拓寬、更新和提高，促使護理人員繼續教育問(wèn)題漸為護理界重視。

3 護理繼續教育渠道

護理人員的繼續教育是對在職護理人員進(jìn)行知識補充、更新、拓寬和提高的一種追加教育。隨著(zhù)護理學(xué)的發(fā)展，解決護理人員繼續教育問(wèn)題是醫院教育部門(mén)的當務(wù)之急，因此探索多種形式高質(zhì)量的教育模式尤顯必要。根據不同學(xué)科、專(zhuān)業(yè)和行業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展趨向及專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員素質(zhì)的要求編制科目指南，以加強NCE 內容的教學(xué)輔導，保持護士個(gè)人工作能力，促進(jìn)個(gè)人成長(cháng)和業(yè)務(wù)水平提高，比如加強護理人員計算機、外語(yǔ)、法律法規、管理及新技術(shù)、新業(yè)務(wù)等知識的培養顯得尤為重要?；谖覈o理人員接受教育層次參差不齊，工作經(jīng)歷與承擔職責各有所異，護理繼續教育的實(shí)施需考慮對不同教育背景和工作經(jīng)歷的人才采取分層次分階段培訓，注意針對性、實(shí)用性和先進(jìn)性。針對中年護理人員具有一定臨床經(jīng)驗，在醫院是骨干力量，但他們原有的知識結構不合理且面臨知識老化，適宜參加短期培訓、專(zhuān)科進(jìn)修等繼續教育;年齡較大的護理人員臨床經(jīng)驗豐富，但知識老化現象較顯著(zhù)，適宜參加專(zhuān)題講座、學(xué)術(shù)報告會(huì )、病案討論、電化教育等;借助計算機網(wǎng)絡(luò )，充分利用多媒體技術(shù)、視頻通信技術(shù)、衛星電視廣播等現代化信息技術(shù)共享教學(xué)資源，為年輕在職護士提供一個(gè)學(xué)習新理論、新技術(shù)、新方法的平臺，且可解決工學(xué)矛盾，有利于護理人員及時(shí)、方便地完成繼續教育的規定，也是開(kāi)展護理繼續教育的可取方式。 4護理繼續教育的內容

護理人文關(guān)懷是現代護理的核心，要求護理人員在為病人提供技術(shù)服務(wù)的同時(shí)為病人提供精神的、文化的、情感的服務(wù)，護理繼續教育不僅涉及護理知識、技能，也涉及醫療技術(shù)、治療手段、護理道德素質(zhì)等方面，繼續教育應廣集基礎護理、重病護理、家庭護理、老年護理、康復護理、臨終關(guān)懷等醫學(xué)及社會(huì )學(xué)、心理學(xué)、倫理學(xué)、行為學(xué)、護理美學(xué)、人際交流與溝通、禮儀、法律學(xué)等多學(xué)科知識，以?xún)?yōu)化護士的知識結構，提高專(zhuān)業(yè)修養與職業(yè)素質(zhì)，塑造良好職業(yè)形象，理解不同文化層次、不同社會(huì )背景的病人需要，按照病人的不同特點(diǎn)提供高強化基礎護理與人文關(guān)懷同步、傳承與創(chuàng )新同步的護理服務(wù)，同時(shí)降低護患糾紛及醫院暴力事件、血源性疾病感染、各種職業(yè)性物理、化學(xué)傷害和心理健康問(wèn)題等護士自身職業(yè)暴露的危險性。

5完善組織管理，完善NCE 效果評價(jià)體系

繼續教育是一項系統工程，醫院應根據長(cháng)遠發(fā)展的需要把其提升到戰略發(fā)展的層面上來(lái)抓，建立多層次、多渠道、多形式的繼續教育體系。在評論體系中注重應用循證護理理論對授課內容及效果進(jìn)行評價(jià)，隨時(shí)調整培訓方案，以激發(fā)護理人員的求知欲和學(xué)習積極性。根據醫院實(shí)際情況和護理崗位要求，通過(guò)分析確立各專(zhuān)科護士標準，對專(zhuān)科護士進(jìn)行培訓、考核，達到標準才能任用其作為專(zhuān)科護士。對于持有專(zhuān)科護士證書(shū)者，要規范其再注冊認定條件。

21 世紀將是護理飛速發(fā)展的世紀，護理工作屬科學(xué)性、技術(shù)性、服務(wù)性行業(yè)，集高風(fēng)險與人文關(guān)懷于一體，醫學(xué)科學(xué)的迅速發(fā)展賦予護理工作新的內涵，對護理人員提出了更高更全面的要求，在職護士需要不斷學(xué)習，從知識、技能、心理、人文等全方位來(lái)提高自身素質(zhì)，以達到為病人提供良好的人文關(guān)懷服務(wù)和降低自身的職業(yè)風(fēng)險。護理繼續教育是對在職護士進(jìn)行知識更新，完善技能的重要方法，是優(yōu)化護理專(zhuān)業(yè)隊伍保證護理質(zhì)量的有效方法，既適應了時(shí)代的發(fā)展，又符合護士自身發(fā)展的需要。