教學(xué).jpg "世界漢語(yǔ)教學(xué)封面")
世界漢語(yǔ)教學(xué)投稿地址
世界漢語(yǔ)教學(xué)詳細信息
世界漢語(yǔ)教學(xué)
CSSCI北大核心SCD目錄
Chinese Teaching in the World
世界漢語(yǔ)教學(xué)投稿要求
世界漢語(yǔ)教學(xué)雜志投稿須知
1、.《世界漢語(yǔ)教學(xué)》來(lái)稿符合本刊宗旨和方針，需要具有一定的理論研究?jì)r(jià)值和實(shí)踐價(jià)值。
2、.《世界漢語(yǔ)教學(xué)》雜志稿件內容和格式整篇稿件相關(guān)部分的內容及其序次為：標題，作者，中文提要（限300字內），中文關(guān)鍵詞（限5個(gè)），正文，參考文獻，附錄（如需要），作者簡(jiǎn)介，通訊地址。英文題目、作者（漢語(yǔ)拼音名或英文名）、英文提要（限100～200詞）、英文關(guān)鍵詞（與中文關(guān)鍵詞對應）以及作者姓名、通訊地址、電話(huà)、傳真及電子郵件號請另頁(yè)提供。
3、．《世界漢語(yǔ)教學(xué)》雜志正文格式要求正文中所有的標題均需獨占一行，序號使用格式為：一級標題用漢字“一、二、……”，居中排列；二級標題用“1.1……”，三級標題用“1.1.1”，依此類(lèi)推，均前空兩漢字格，跟行文同。例句編號采用（1）（2）……的形式編排，全文所有例句連續編號。例句首行前空2字格，回行文字跟首行文字上下對齊。注釋用腳注。
4、.參考文獻體例行文中文獻引用采用下列格式：馮勝利（2001：53）。括注采用下列格式：（馮勝利，2001）。多個(gè)文獻之間用頓號隔開(kāi)。
5、.正文末所列參考文獻應與正文內容密切相關(guān)，正文所引文獻必須列出。中文參考文獻在先，外文在后。外文書(shū)名和外文論文首字母大寫(xiě)，外文書(shū)名以斜體書(shū)寫(xiě)。中文按作者姓氏漢語(yǔ)拼音字母順序排列，外文按作者姓氏字母順序排列。每條文獻必須頂格寫(xiě)，換行時(shí)空兩格。
世界漢語(yǔ)教學(xué)雜志簡(jiǎn)介
本站主要從事期刊訂閱及增值電信業(yè)務(wù)中的信息服務(wù)業(yè)務(wù)（互聯(lián)網(wǎng)信息服務(wù)），并非《世界漢語(yǔ)教學(xué)》雜志官方網(wǎng)站。辦理業(yè)務(wù)請聯(lián)系雜志社。
《世界漢語(yǔ)教學(xué)》經(jīng)新聞出版總署批準，自1987年創(chuàng )刊，國內刊號為11-1473/H，本刊積極探索、勇于創(chuàng )新，欄目設置及內容節奏經(jīng)過(guò)編排與改進(jìn)，受到越來(lái)越多的讀者喜愛(ài)。
世界漢語(yǔ)教學(xué)統計分析
影響因子：指該期刊近兩年文獻的平均被引用率，即該期刊前兩年論文在評價(jià)當年每篇論文被引用的平均次數
被引半衰期：衡量期刊老化速度快慢的一種指標，指某一期刊論文在某年被引用的全部次數中，較新的一半被引論文刊載的時(shí)間跨度
他引率：期刊被他刊引用的次數占該刊總被引次數的比例用以測度某期刊學(xué)術(shù)交流的廣度、專(zhuān)業(yè)面的寬窄以及學(xué)科的交叉程度
引用半衰期：指某種期刊在某年中所引用的全部參考文獻中較新的一半是在最近多少年時(shí)段內刊載的
平均引文數：在給定的時(shí)間內，期刊篇均參考文獻量，用以測度期刊的平均引文水平，考察期刊吸收信息的能力以及科學(xué)交流程度的高低
相關(guān)推薦
更多術(shù)論壇.jpg)
評論.jpg)
言與翻譯.jpg)
.jpg)
世界漢語(yǔ)教學(xué)參考文獻
事理、認識與行為——漢語(yǔ)中一組關(guān)系謂詞的用法
本文主要分析漢語(yǔ)當中事理關(guān)系表達的特點(diǎn)、關(guān)系謂詞的多功能性以及相關(guān)的句法語(yǔ)義現象。事理關(guān)系具有客觀(guān)性；人們對事理關(guān)系的認識具有主觀(guān)性；語(yǔ)言中對事理關(guān)系的表達帶有主觀(guān)化特征。事理關(guān)系、認識態(tài)度和動(dòng)作行為之間存在密切的關(guān)聯(lián)。事理關(guān)系一旦引入人的視角就成了主觀(guān)認識；事理關(guān)系一旦置人人的角色就有了主觀(guān)態(tài)度；而人的動(dòng)作行為又反...
互動(dòng)構式視角下“各種X”作謂語(yǔ)的體詞性分析
本文以構式與構件互動(dòng)的視角，描寫(xiě)了“各種X”作謂語(yǔ)的句法和語(yǔ)義上的屬性，揭示了“各種X”構式之間的一致性，即“各種X”具有自指性，是體詞性的結構。同時(shí)，運用“招聘”和“求職”機制理論不僅解釋了“各種”與“X”的互動(dòng)，而且說(shuō)明了“各種X”作謂語(yǔ)符合體詞謂語(yǔ)句的“招聘條件”?！案鞣NV”被動(dòng)化這一“非體詞性”現象，與動(dòng)詞充當主賓...
漢語(yǔ)構詞重疊與構形重疊的互補分布原則
漢語(yǔ)的構詞重疊和構形重疊不能使用同一種方式，具有互斥性。這種互斥性造成構詞重疊與構形重疊呈互補分布態(tài)勢。例如漢語(yǔ)有重疊式名詞，所以漢語(yǔ)名詞不能構形重疊；漢語(yǔ)動(dòng)詞可以構形重疊，所以不能構詞重疊。
事件分析中的八種對立
事件分析可以有不同的角度，本文在事件刻畫(huà)的基礎上，選取了八種對立來(lái)說(shuō)明語(yǔ)言形式上的各種不對稱(chēng)。這八種對立現象是：（1）現實(shí)位移和虛擬位移的對立；（2）內動(dòng)力位移和外動(dòng)力位移的對立；（3）過(guò)程取景和目標取景的對立；（4）現場(chǎng)報道與非現場(chǎng)報道的對立；（5）位移方向與位移目標的對立；（6）高意志性和低意志性的對立；（7）容器圖式...
新時(shí)代世界華文教育發(fā)展理念探討
中國特色社會(huì )主義進(jìn)入了新時(shí)代，這一重要判斷具有重大歷史意義，必將對世界產(chǎn)生巨大而深遠的影響，對華文教育和漢語(yǔ)國際教育也具有重大意義和深遠影響。新時(shí)代為華文教育及漢語(yǔ)國際教育創(chuàng )造了新的無(wú)限機遇和廣闊天地，也為華文教育和漢語(yǔ)國際教育在新時(shí)代的新發(fā)展提出了新要求、新任務(wù)、新目標。因此，探討新時(shí)代下世界華文教育和漢語(yǔ)國際教育...
更多文獻
熱點(diǎn)詞
事理認識行為表達謂互動(dòng)自指體詞重疊構詞構形互事件分析位移不對稱(chēng)性認知框架圖新時(shí)代華文教育漢語(yǔ)國際教育發(fā)展理
熱門(mén)評論
阮*** :
最近投了2篇都錄了，一篇3審稿人，一篇4審稿人，感覺(jué)世界漢語(yǔ)教學(xué)雜志還是相當負責的，編輯態(tài)度很不錯的，審稿人問(wèn)了很多很苛的問(wèn)題，改來(lái)改去還是接受了，剛投了一篇，祝好運吧。
焦*** :
世界漢語(yǔ)教學(xué)雜志審稿老師會(huì )認真給改稿子，還會(huì )提一些有學(xué)術(shù)性的見(jiàn)解，對今后的有一定的幫助。編輯部工作人員也很盡心盡職的為作者考慮。有相關(guān)意向的可以考慮投了這個(gè)雜志，屬于同類(lèi)中不錯的刊物！
貝*** :
算是很快了，可是悲劇了。。投過(guò)一篇，不到兩個(gè)月出結果，小修，這次又試了試水。兩個(gè)審稿人，一個(gè)同意發(fā)表，一個(gè)沒(méi)說(shuō)，但是意見(jiàn)很尖銳，編輯就給拒了。
公孫*** :
之前聽(tīng)說(shuō)世界漢語(yǔ)教學(xué)雜志超級慢，但是保險，果然名不虛傳，6個(gè)月以后給了小修，返回一周后分配給編輯然后立馬就接受了。感覺(jué)編輯的初審就直接刷掉很大一部分。方向不對口是被拒的主要理由之一。
雙*** :
確實(shí)不是一本空洞的書(shū)，內容很充實(shí)，很贊。世界漢語(yǔ)教學(xué)真的是很好的選擇。非常生動(dòng)形象，文字也很活潑很好理解，同樣也能學(xué)到很多專(zhuān)業(yè)的知識。是我非常非常喜歡的書(shū)！
弘*** :
我投的一篇6月14號投出，7月29號收到了錄用通知，當然我修改的速度也很快。特別是外審意見(jiàn)也很神速。世界漢語(yǔ)教學(xué)很不錯，編輯處理速度很快，狀態(tài)更新很快，態(tài)度也很好！
獨孤*** :
投了一篇關(guān)于植物解剖學(xué)方向的，審稿速度很快，從投稿到接受總共花了3個(gè)多月，期間修了3次。審稿人和編輯很負責，審稿人每次的審稿周期都不超過(guò)1個(gè)月，編輯的效率也很高，贊一個(gè)?。?！推薦大家投!!
姚*** :
非常認真的期刊，投到錄用，用時(shí)2個(gè)月，審稿真的好快啊，審稿很認真，給出的審改意見(jiàn)很中肯，修改意見(jiàn)很詳細 ，很中肯 ，好期刊，贊一個(gè).
申屠*** :
世界漢語(yǔ)教學(xué)很不錯的雜志，注重文章的創(chuàng )新性及論文語(yǔ)言的流暢性，對稿件的格式修改的非常認真。另外，審稿速度和接收速度均較快，從投稿到接收一共1個(gè)月.
巫馬*** :
世界漢語(yǔ)教學(xué)編輯部送審速度很快，效率挺高的。外審專(zhuān)家給的意見(jiàn)也很好，非常中肯。只是小修，按照專(zhuān)家意見(jiàn)修改后提交，整個(gè)過(guò)程3個(gè)月不到錄用，非常規范、嚴謹的雜志。祝福雜志越辦越好!
常見(jiàn)問(wèn)題
| Q:論文發(fā)表的時(shí)候可以一稿多投嗎？ |
| A:一稿多投的行為是典型的學(xué)術(shù)不端的行為，是國內外學(xué)術(shù)界都明令禁止的行為，原因主要在于涉及到文章版權歸屬的問(wèn)題，如果作者的文章已經(jīng)被某個(gè)雜志社錄用，或者同時(shí)被兩家雜志社錄用，就會(huì )涉及到版權糾紛，作為雜志社都會(huì )保護本社的合法權益，到這時(shí)作者就會(huì )比較麻煩，吃官司都是小事兒了，被打入黑名單降級降職影響可就太大了。 |
| Q:職稱(chēng)論文發(fā)表對時(shí)間有限制嗎？ |
| A:職稱(chēng)論文發(fā)表并沒(méi)有明確規定截止時(shí)間，需要作者結合自己所在地區的具體規定自己安排發(fā)表時(shí)間，一般職稱(chēng)評審，各地區都會(huì )明確規定申報材料的最后期限和截止日期，我們結合這個(gè)日期來(lái)考慮何時(shí)發(fā)表文章就可以，大部分地區職稱(chēng)評審都集中在每年的8-10月之間，有的地區要求7月中旬開(kāi)始交材料，最晚8月底之前，有的則是要求8月中旬交，還有部分地區要求截止時(shí)間為申報時(shí)間上年的12月31日，所以，各個(gè)地區的具體要求并不同，申報者需要在提交材料前確保自己的文章已經(jīng)見(jiàn)刊并且被相應的數據庫檢索即可。 |
| Q:網(wǎng)上發(fā)表論文如何防騙？可靠網(wǎng)站與可疑網(wǎng)站如何區分？ |
| A:由于發(fā)表論文的需求遠遠多于雜志版面的供應，再加上眾所周知的審稿難!審稿慢!選擇論文發(fā)表網(wǎng)站發(fā)表表論文確實(shí)能解決以上問(wèn)題。賣(mài)方市場(chǎng)的出現加之發(fā)表論文的剛性需求，就導致出現先付款后發(fā)表的現狀。論文發(fā)表網(wǎng)站正規與否是通過(guò)網(wǎng)站從始至終所提供服務(wù)體現出來(lái)的，任何交易只要存在時(shí)間差都會(huì )有風(fēng)險，但這個(gè)風(fēng)險是可以通過(guò)您的智慧來(lái)避免的。因為不是所有論文網(wǎng)站都是騙子，你要做的就是過(guò)濾掉沒(méi)保障的網(wǎng)站，選擇可靠的論文發(fā)表網(wǎng)站! |
| Q:一般期刊需要提前多久準備？ |
| A:省級、國家級期刊建議至少提前6個(gè)月準備。一般來(lái)講，雜志社為了確保每期雜志正常出刊，都會(huì )提前將當期之后1-3個(gè)月的稿件提前安排好，而一些創(chuàng )刊較早，認可度更高的熱門(mén)期刊，來(lái)稿量較大，發(fā)表周期可能就會(huì )更久。提前準備，意味著(zhù)雜志的可選擇性更多。 |
| Q:核心期刊需要提前多久準備？ |
| A:核心期刊建議至少提前12個(gè)月準備，核心期刊正常的審稿周期為1-3個(gè)月，且審核嚴格，退稿、返修幾率更大，這意味著(zhù)在流程上耗費的時(shí)間更久，且核心期刊版面有限，投稿競爭更加激烈，即使被錄用，排刊也比普通期刊晚很多，因此需要更早準備。 |
于我們.jpeg)