良好的學(xué)習習慣是確保良好成績(jì)的前提

來(lái)源:投稿網(wǎng) 時(shí)間:2023-07-12 10:00:07

興趣是人的一種心理特征。它是一種意識傾向，積極探索某些東西或活動(dòng)，這些東西是在一定的情感體驗下產(chǎn)生的。興趣是學(xué)生學(xué)習的動(dòng)力，是知識的源泉，是成功的基石。新課程標準指出，課堂教學(xué)應貫徹以學(xué)生為中心的數學(xué)教學(xué)思想，探索一些方法，讓學(xué)生結合自己的教學(xué)工作喜歡學(xué)習數學(xué)。

一是建立和諧的師生關(guān)系。

1.只是名字，不是姓。

我們班有個(gè)男孩叫蔡貝。他成績(jì)差，紀律性差。每次老師問(wèn)他問(wèn)題，他都不回答他的意思，也不回答他的問(wèn)題。隨著(zhù)時(shí)間的推移，班上所有的學(xué)生都稱(chēng)他為愚蠢，他的自尊心也很低。每次我在課堂上，我都在想，我該怎么稱(chēng)呼他？想了想，我覺(jué)得小貝更合適。當我第一次給他打電話(huà)時(shí)，他驚訝而害羞地告訴我他喜歡這個(gè)名字。學(xué)生們看到老師叫他的名字發(fā)生了變化，并逐漸改變了他們的觀(guān)點(diǎn)。他們不再嘲笑他了。他重新融入了這個(gè)班級。這樣的學(xué)生很感激你。他在課堂上學(xué)習不好嗎？

2.綽號。

每個(gè)人都不喜歡別人給自己起綽號，更不用說(shuō)別人給自己起綽號了。如果我們的綽號是正面的，好的，優(yōu)雅的，我相信孩子們愿意聽(tīng)。我們班有一個(gè)男孩崔偉，英俊，健康和陽(yáng)光，但只是不喜歡學(xué)習，所以，我給他一個(gè)綽號陽(yáng)光男孩，并告訴他，陽(yáng)光是熱情，純潔，廣泛，無(wú)私，積極的同義詞，老師相信他會(huì )越來(lái)越陽(yáng)光。

此外，根據學(xué)生的意愿，還有專(zhuān)業(yè)知識和稱(chēng)呼。適當的語(yǔ)調和稱(chēng)呼會(huì )觸動(dòng)學(xué)生年輕、自尊、天真、脆弱和敏感的心靈，讓學(xué)生在快樂(lè )和自由的天空中飛翔。面對森林，不要指望所有的孩子都能成為楊樹(shù)和水杉。只有讓孩子們健康快樂(lè )地成長(cháng)，你才是一個(gè)快樂(lè )的人。

二是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

七年級的學(xué)生剛剛從小學(xué)畢業(yè)，暫時(shí)無(wú)法完全適應初中學(xué)習。他們必須培養數學(xué)不難的理念。在這個(gè)想法的驅使下，每個(gè)孩子都渴望嘗試，所以我放棄了學(xué)習數學(xué)的任務(wù)。我專(zhuān)注于在課堂上培養小助手，讓班上成績(jì)好的學(xué)生組成征服小組，分別是1號征服小組、2號征服小組和3號征服小組。書(shū)中沒(méi)有的包是給1號征服小組的，練習本上沒(méi)有的包是給2號征服小組的，復習材料中沒(méi)有的包是給3號征服小組的。讓每個(gè)小組有一個(gè)明確的分工和合作溝通。如果你遇到了這個(gè)小組不能積極解決的問(wèn)題，三個(gè)小組將同時(shí)咨詢(xún)，然后由小講師教給你?？傊?，我永遠不會(huì )談?wù)搶W(xué)生會(huì )議。如果學(xué)生們不能自己討論和解決問(wèn)題，我會(huì )參與其中，把學(xué)生變成班主任，讓每個(gè)學(xué)生都有機會(huì )表現出來(lái)。讓每個(gè)學(xué)生都有機會(huì )在課堂上表演。

三、營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍，學(xué)習，追趕，幫助。

1.新想法的導課。

數學(xué)教師還可以將漢語(yǔ)和數學(xué)有機地結合起來(lái)，使枯燥的數學(xué)課變得詩(shī)情畫(huà)意。例如，當我談到豐富的圖形世界時(shí)，我自然而然地在第四節從不同的方向看中介紹了蘇東坡的西林墻。

遠近高低不同，橫看成嶺測成峰。

不知廬山真面目，只有身在此山。

導言：山美，詩(shī)情畫(huà)意，詩(shī)情畫(huà)意來(lái)源于作者從多個(gè)角度仔細觀(guān)察廬山，從哪個(gè)角度？-從不同的方向看。

2.放松課堂氣氛。

據說(shuō)，放松的環(huán)境更有利于提高學(xué)習效率，用一半的努力得到兩倍的結果，學(xué)生厭倦了學(xué)習或講笑話(huà)，或一個(gè)小故事，或播放一段古典音樂(lè )，俗話(huà)說(shuō)：磨刀不會(huì )錯誤地切割木工。幾分鐘的簡(jiǎn)單交換是一種有效的學(xué)習效果。

3.監督課后學(xué)習。

良好的學(xué)習習慣是確保良好成績(jì)的前提。課后學(xué)習是課堂的延續。你必須練習數學(xué)作業(yè)。我在兩個(gè)班教數學(xué)，并在其中一個(gè)班擔任班主任。每個(gè)班有77名學(xué)生，兩個(gè)班有154名學(xué)生。讓我每天批改所有學(xué)生的家庭作業(yè)。說(shuō)實(shí)話(huà)，我真的不能做我想做的事，更不用說(shuō)課后監督學(xué)習了。因此，我采用了食物鏈的學(xué)習方法：每個(gè)班分為11組，每組7人，每組1-2名優(yōu)秀學(xué)生，2-3名中學(xué)生，2-3名貧困學(xué)生。每個(gè)小組選擇一個(gè)認真負責的小組組長(cháng)，負責小組學(xué)生的學(xué)習和家庭作業(yè)批改。每堂課結束后，中學(xué)生除了完成家庭作業(yè)外，還負責學(xué)習這個(gè)小組的貧困學(xué)生。如果貧困學(xué)生不能解決問(wèn)題，他們只能問(wèn)中學(xué)生。如果中學(xué)生不能解決問(wèn)題，他們可以向優(yōu)秀的學(xué)生尋求幫助。然后中學(xué)生向貧困學(xué)生解釋。同時(shí)，小組組長(cháng)還負責監督小組的學(xué)習任務(wù)完成情況，并在另一個(gè)小組的學(xué)習中登記。如果有一個(gè)小問(wèn)題，他將對案件進(jìn)行抽查結果進(jìn)行抽查。與此同時(shí)，十幾名優(yōu)秀學(xué)生與最后十幾名學(xué)生形成了一個(gè)小組。分數排名按兩人的平均分計算。如果你進(jìn)步，你會(huì )得到額外的分數，如果你退后一步，你會(huì )得到分數。同樣，它也是每周評估，每月評估。選擇結果在墻上。

4.科學(xué)地安排重難點(diǎn)。

根據黛爾博士的行為情緒地圖，39%的學(xué)生在周一會(huì )感到疲倦和不安。因此，不要在周一談?wù)撝匾闹R和難點(diǎn)。如果你真的不能犯錯，你應該少說(shuō)。周二是學(xué)生學(xué)習效率最高、產(chǎn)量最大的一天，所以我通常在周二解決重要的困難。周三，我還規定了一個(gè)有限的時(shí)間作業(yè)，一分鐘的快速記憶，以及左手的素描公式。。。如果你想和學(xué)生討論或布置一些家庭作業(yè)，你最好把它放在周四，并且通常愿意在有限的時(shí)間內接受它。這樣，你就可以充分利用黛爾的情感地圖，避免矛盾和沖突，與學(xué)生和平共處，讓老師和學(xué)生在陽(yáng)光下分享快樂(lè )。

四、系統的復習方法。

如果學(xué)生學(xué)得好，他們應該牢牢記住。真正的會(huì )議是他們能舉一反三。綜合復習時(shí)，注重四個(gè)現代化:消化、簡(jiǎn)化、秩序、系統化。

正如著(zhù)名教育家丁友寬先生所說(shuō)：愛(ài)是根，愛(ài)是教師道德的根，在愛(ài)的教育中扎根，再加上科學(xué)的方法，就會(huì )結出甜美的果實(shí)。我相信每一位老師都能在神圣的崗位上管理自己的芳草。