現代漢語(yǔ)同義詞的研究現狀和成果

來(lái)源:投稿網(wǎng) 時(shí)間:2023-08-09 10:00:07

20世紀現代漢語(yǔ)同義詞研究是語(yǔ)言學(xué)研究中一個(gè)充滿(mǎn)活力的課題。許多語(yǔ)言學(xué)家從不同的角度對同義詞進(jìn)行了多方面的研究，并取得了豐富的學(xué)術(shù)成果。

1、現代漢語(yǔ)同義詞研究成果。

許多學(xué)者致力于研究現代漢語(yǔ)同義詞的基本理論問(wèn)題。一些人從定義同義詞標準的問(wèn)題開(kāi)始研究同義詞，如王麗嘉、侯學(xué)超的《如何確定同義詞》（1989）、張志毅的《確定同義詞的幾個(gè)基本觀(guān)點(diǎn)》（1965）、常敬宇的《談?wù)摤F代漢語(yǔ)同義詞的性質(zhì)和范圍》（1979）；一些人致力于同義詞聚合標準的研究，如周毅的《同義詞聚合是否應具有相同的語(yǔ)法屬性》（1996）；一些人從形式和性質(zhì)出發(fā)，研究同義詞的類(lèi)別，如曹先生的《平行同素異序同義詞》（1979）、周日建設、李云漢的《同義詞》（1979）；一些人研究和分析了同義詞詞典的編寫(xiě)，例如，劉叔新的《論同義詞詞典編纂原則》（1982）；一些人關(guān)注同義詞和易混性聚合詞的區別，如劉叔新的《同義詞與近義詞的劃分》（1980）、石玉智的《同義詞與反義詞的區別與聯(lián)系》（1992）、周毅的《等義詞的性質(zhì)與類(lèi)別》（1988）；一些人試圖在宏觀(guān)上建立現代漢語(yǔ)同義詞的理論框架，如劉寧生的《論詞同義關(guān)系》（1989）、劉叔新的《略談現代漢語(yǔ)同義詞的特點(diǎn)》（1984）?，F代漢語(yǔ)同義詞的研究有代表性，每個(gè)家庭都有優(yōu)勢。池昌海先生在《50年漢語(yǔ)同義詞研究重點(diǎn)概述》（1998）和《重新理解漢語(yǔ)同義詞研究重要差異》（1999）中，對50年同義詞研究的重點(diǎn)問(wèn)題和重要差異進(jìn)行了全面、系統的總結和總結。

從理論上講，系統地闡述了現代漢語(yǔ)同義詞的研究現狀和成果，自20世紀50年代和60年代以來(lái)也呈現出活躍的景象。張靜的《詞匯教學(xué)演講》（1957年）、周祖漠的《漢語(yǔ)詞匯演講》（1959年）、張永言的《詞匯學(xué)簡(jiǎn)論》（1982年）、王德春的《詞匯學(xué)研究》（1983年）、符淮青的《現代漢語(yǔ)詞匯》（1985年）、蘇新春的《當代漢語(yǔ)詞匯學(xué)》（1995年）。

二是對外漢語(yǔ)同義詞的研究成果。

對外漢語(yǔ)教學(xué)是漢語(yǔ)為學(xué)習者的第二語(yǔ)言教學(xué)。對于國際學(xué)生來(lái)說(shuō)，在進(jìn)入一定的學(xué)習階段后，掌握和使用同義詞是學(xué)生學(xué)習和使用漢語(yǔ)的關(guān)鍵和難點(diǎn)。因此，對外漢語(yǔ)教學(xué)需要充分重視對現代漢語(yǔ)同義詞現象的理解和研究。上述豐富的現代漢語(yǔ)同義詞研究成果也為對外漢語(yǔ)教學(xué)的同義詞研究提供了極其方便的條件。對外漢語(yǔ)同義詞研究借鑒現代漢語(yǔ)同義詞研究成果，構建自己的理論體系和框架。

隨著(zhù)對外漢語(yǔ)教學(xué)的不斷發(fā)展和對外漢語(yǔ)理論研究的不斷深入，基于對外漢語(yǔ)實(shí)踐的同義詞研究成果不少。許多學(xué)者結合對外漢語(yǔ)實(shí)踐對同義詞的具體案例進(jìn)行了分析和研究。例如，常和常（周曉兵，1994年）、時(shí)間和時(shí)間（王曉欣、張戈、1998年）、副詞在和正的語(yǔ)義特征（郭鳳蘭，1998年）、國際學(xué)生使用能和會(huì )的偏差和教學(xué)對策（陳若凡，2002年）等。除了這些作品外，對同義詞具體案例的分析和研究也在一些針對國際學(xué)生常見(jiàn)偏見(jiàn)的作品中散布，如《外國人學(xué)習漢語(yǔ)的困難》（葉潘云、吳中偉、1999）。還有學(xué)者將同義詞辨析與對外漢語(yǔ)教學(xué)相結合進(jìn)行研究，如《對外漢語(yǔ)教學(xué)副詞研究》（周曉兵、趙欣、2002）對同義詞具體案例的分析研究，在對外漢語(yǔ)教學(xué)中具有很強的實(shí)用性，也是構建對外漢語(yǔ)同義詞整體研究體系的基礎。一些學(xué)者還從對外漢語(yǔ)的角度討論了對外漢語(yǔ)同義詞辨析的特殊性。例如，《對外漢語(yǔ)詞匯教學(xué)中的同義詞辨析》（趙欣、李穎、2001）討論了對外漢語(yǔ)同義詞辨析的范圍、原則和教學(xué)實(shí)施等具體問(wèn)題。一些學(xué)者致力于編寫(xiě)針對國際學(xué)生的詞辨析，如《漢英漢語(yǔ)常用同義詞使用詞典》（鄧守信，1996）、《對外漢語(yǔ)常用詞比例解釋》（盧福波，200）。這兩部作品都不是嚴格意義上的同義詞辨析，包括易混合同義詞。這兩部作品緊緊圍繞對外漢語(yǔ)教學(xué)，是當前對外漢語(yǔ)研究領(lǐng)域具有較高學(xué)習和參考價(jià)值的辭職作品。