小學(xué)生如何形成藝術(shù)的核心素養和能力?

來(lái)源:投稿網(wǎng) 時(shí)間:2023-08-09 10:00:07

本學(xué)期，筆者繼續在小學(xué)階段開(kāi)展班制課程，提高學(xué)生核心素養課題中教學(xué)研究簡(jiǎn)筆畫(huà)課程。有以下經(jīng)驗：

一、藝術(shù)課程的意義在哪里。

自古以來(lái)，中國就有著(zhù)廣泛而深刻的藝術(shù)文化，在書(shū)法和藝術(shù)方面的造詣也非常深刻。一些剪紙、刺繡等藝術(shù)手工藝術(shù)被列為現代中國的文化遺產(chǎn)，足以證明藝術(shù)在現代社會(huì )中的重要地位。

藝術(shù)學(xué)習不僅包括手工藝品、繪畫(huà)、剪紙、刺繡、繪畫(huà)欣賞等領(lǐng)域。小學(xué)生接受藝術(shù)教育不僅要學(xué)習一些線(xiàn)條輪廓、色彩搭配和簡(jiǎn)單的繪畫(huà)，更重要的是，通過(guò)藝術(shù)學(xué)習，可以提高他們的審美能力和水平，學(xué)會(huì )欣賞美麗的事物和作品，在美麗事物的影響下，逐漸有一個(gè)善良美麗的心和高尚的情感。

可以看出，藝術(shù)是小學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中必不可少的藝術(shù)教育環(huán)節，對小學(xué)生的健康成長(cháng)非常重要。

2、學(xué)生如何形成藝術(shù)的核心素養和能力？藝術(shù)是一門(mén)實(shí)踐性很強的學(xué)科。通過(guò)教師的直接示范和指導學(xué)生的欣賞和繪畫(huà)練習，學(xué)生可以快速掌握繪畫(huà)技巧和技巧，提高學(xué)生的實(shí)際繪畫(huà)水平。繪畫(huà)一開(kāi)始是一種技巧。這種技巧來(lái)自大量的練習。熟能生巧就是這樣。然后上升到藝術(shù)，那就是藝術(shù)。在這個(gè)階段，必須積累大量的繪畫(huà)練習，形成學(xué)生自身的藝術(shù)個(gè)性。

作為當前的藝術(shù)教學(xué)，我們應該基于學(xué)生的核心學(xué)科素養，讓學(xué)生在繪畫(huà)實(shí)踐中找到自己的優(yōu)勢，找到自己的幸福，培養他們對藝術(shù)課的興趣。

核心素養時(shí)期的藝術(shù)教育追求智慧，強調知識之間的綜合聯(lián)系。這極大地改變了傳統教學(xué)的外觀(guān)，使我們的課堂教學(xué)真正從兒童的角度設計，關(guān)注學(xué)生的終身發(fā)展和個(gè)人興趣。

藝術(shù)學(xué)科的核心素養包括圖像閱讀、藝術(shù)表現、審美判斷、創(chuàng )新實(shí)踐和文化理解五個(gè)方面。因此，基于核心素為導向的藝術(shù)教育改革，應圍繞這一基點(diǎn)，教師應積極參與課程教學(xué)改革，教學(xué)簡(jiǎn)單，引入藝術(shù)真實(shí)案例，呈現藝術(shù)素養教學(xué)內容的直觀(guān)形象，幫助學(xué)生了解藝術(shù)素養的重要性和價(jià)值。教師應促進(jìn)知識和技能藝術(shù)教學(xué)，轉向核心素養教學(xué)，改變當前藝術(shù)教育學(xué)習現狀，為學(xué)生創(chuàng )造藝術(shù)學(xué)習情境，拋出藝術(shù)學(xué)習問(wèn)題，讓學(xué)生獨立探索學(xué)習，掌握藝術(shù)課程知識，培養藝術(shù)核心素養，接近學(xué)習藝術(shù)教學(xué)。

3、簡(jiǎn)筆畫(huà)課程內容（1）簡(jiǎn)筆畫(huà)的基本知識1。簡(jiǎn)筆畫(huà)的概念和構圖特征。2.簡(jiǎn)筆畫(huà)點(diǎn)、線(xiàn)條和幾何圖形的類(lèi)型和繪畫(huà)方法。3.簡(jiǎn)筆畫(huà)的表達方法和要點(diǎn)。（2）簡(jiǎn)筆畫(huà)的繪畫(huà)類(lèi)型和技巧1。器物簡(jiǎn)筆畫(huà)的繪畫(huà)技巧。2.植物簡(jiǎn)筆畫(huà)的繪畫(huà)技巧。3.動(dòng)物簡(jiǎn)筆畫(huà)的繪畫(huà)技巧。4.人物簡(jiǎn)筆畫(huà)的繪畫(huà)技巧。5.風(fēng)景簡(jiǎn)筆畫(huà)的繪畫(huà)技巧。（3）簡(jiǎn)筆畫(huà)組合1。引導學(xué)生學(xué)習簡(jiǎn)筆畫(huà)組合的繪畫(huà)方法。2.引導學(xué)生學(xué)習各種主題簡(jiǎn)筆畫(huà)的繪畫(huà)方法。

四、簡(jiǎn)筆畫(huà)學(xué)習技巧。

(1)畫(huà)不好的原因。

1.接觸少，練習少。過(guò)去，非專(zhuān)業(yè)學(xué)生大多欣賞學(xué)習藝術(shù)，大多停留在書(shū)面描述中，缺乏實(shí)踐能力訓練，觀(guān)察和體驗少，手頭控制能力差。2.缺乏對物體結構的分析，對物體的熟悉程度不同于對物體結構的熟悉程度，往往對視而不見(jiàn)。3.掌握物體形狀和比例關(guān)系的能力較差。

(2)如何畫(huà)準。

1.接觸較少的學(xué)生應加強練習，反復修改原畫(huà)，看看是否達到令人滿(mǎn)意的效果。如果他們畫(huà)得準確，他們應該再畫(huà)幾次，以實(shí)現熟能生巧。2.仔細觀(guān)察物體各部分的組合關(guān)系，熟悉物體結構；建立比例的概念；使用聯(lián)想的方法。。例如，在繪制汽車(chē)時(shí)，看到矩形的長(cháng)度可以等于幾個(gè)方形的邊緣長(cháng)度，這樣你就會(huì )聰明。

(3)如何臨摹。

學(xué)習簡(jiǎn)筆畫(huà)和學(xué)習其他繪畫(huà)一樣，需要經(jīng)歷一個(gè)由易到難、由淺到深、循序漸進(jìn)、逐步完善的過(guò)程。一開(kāi)始，你必須學(xué)會(huì )復制它。

臨摹是根據原著(zhù)模仿簡(jiǎn)筆畫(huà)形象的過(guò)程。臨摹是根據他人的形象描繪的，而臨摹是用薄紙覆蓋在原著(zhù)上。南宋姜奎的《續集》說(shuō)：初學(xué)者必須復制書(shū)籍，這也很容易節省和實(shí)現。這表明，在人們學(xué)習書(shū)法的開(kāi)始，他們都注重復制。沒(méi)有一位著(zhù)名的書(shū)法家不經(jīng)過(guò)復制訓練就能在一夜之間成名。如果他們想在書(shū)法上取得成就，進(jìn)入書(shū)法的世界，他們必須復制。繪畫(huà)也是如此。在復制過(guò)程中，仔細觀(guān)察物體各部分的組成關(guān)系，這將不同程度地決定學(xué)習效果。

1.避免生搬硬套。不要僅僅基于原型，無(wú)論順序和步驟如何。對簡(jiǎn)筆畫(huà)圖像的組成部分進(jìn)行分解分析，從點(diǎn)、線(xiàn)、表面抓住圖像的主要特征。2.避免忘記。有些學(xué)生在復制后立即不知道他們剛才畫(huà)了什么。作者采用讓學(xué)生獨立購買(mǎi)簡(jiǎn)筆畫(huà)書(shū)、設置課堂、家庭和家庭作業(yè)的方法，加強課后練習。讓學(xué)生勤于練習，鼓勵學(xué)生堅持不懈。只有一定數量的復制才能有質(zhì)變的可能性，從而達到臨時(shí)創(chuàng )造和從一個(gè)例子中得出推論的效果。

簡(jiǎn)而言之，簡(jiǎn)單的筆畫(huà)課程。在課堂上，作者主要教授簡(jiǎn)單筆畫(huà)的基本技能，沒(méi)有知識權重，注重激發(fā)興趣，體驗成長(cháng)的快樂(lè )。在課外，它還承擔著(zhù)承載學(xué)校其他教育功能和形式的作用。例如，手寫(xiě)報紙比賽。簡(jiǎn)單的筆畫(huà)課程，讓學(xué)生了解兒童繪畫(huà)的特點(diǎn)、價(jià)值和社會(huì )作用，引導學(xué)生倡導書(shū)畫(huà)藝術(shù)，拓寬學(xué)生視野，豐富學(xué)生學(xué)習兒童繪畫(huà)的內容和方式，使學(xué)生接受精彩的藝術(shù)教育，增強學(xué)生學(xué)習兒童繪畫(huà)的動(dòng)力，升華兒童繪畫(huà)藝術(shù)的興趣，加快兒童繪畫(huà)成功，成長(cháng)繼承和發(fā)揚中華民族獨特的輝煌文化。