中學(xué)音樂(lè )教育中的欣賞教學(xué)

來(lái)源:投稿網(wǎng) 時(shí)間:2023-08-16 10:00:07

中學(xué)開(kāi)設的音樂(lè )課比小學(xué)音樂(lè )課更有目的性。這一階段學(xué)生的思維能力和情感體驗能力都有了一定的發(fā)展。因此，音樂(lè )教育的內容也發(fā)生了變化。音樂(lè )教育的目的主要是培養學(xué)生的音樂(lè )興趣，在音樂(lè )中獲得相應的情感體驗，建立正確的審美觀(guān)，具有良好的審美興趣。通過(guò)音樂(lè )教育中的音樂(lè )欣賞教學(xué)，不僅可以達到上述教學(xué)目的，還可以相應地發(fā)展學(xué)生的聯(lián)想能力和想象力，促進(jìn)他們音樂(lè )水平的不斷提高，激發(fā)學(xué)生表、創(chuàng )造音樂(lè )的欲望。本文主要結合自身的教學(xué)經(jīng)驗，分析總結了如何有效地開(kāi)展中學(xué)音樂(lè )教育中的欣賞教學(xué)。

一、音樂(lè )欣賞要循序漸進(jìn)，由淺入深。

音樂(lè )欣賞教學(xué)應遵循學(xué)生的知識接受規律和認知規律。在開(kāi)始接觸音樂(lè )欣賞時(shí)，由于學(xué)生的音樂(lè )基礎不扎實(shí)，能力有限，他們應該從一些簡(jiǎn)單易懂的音樂(lè )作品開(kāi)始，從聲樂(lè )開(kāi)始，以確保音樂(lè )作品的結構簡(jiǎn)單，并配備歌詞。歌詞搭配恰當直觀(guān)，可以幫助學(xué)生更好地理解。在學(xué)生具備一定的音樂(lè )欣賞能力后，他們可以逐漸過(guò)渡到器樂(lè )。器樂(lè )欣賞的難度越來(lái)越大。沒(méi)有歌詞的參考，學(xué)生更難理解。此時(shí)，教師應引導學(xué)生充分發(fā)揮想象力和聯(lián)想能力，逐步對音樂(lè )旋律產(chǎn)生更直觀(guān)的印象，在腦海中形成相應的音樂(lè )形象。器樂(lè )的欣賞和教學(xué)也應遵循循序漸進(jìn)的原則，從小作品開(kāi)始，逐步向大型合奏曲、交響樂(lè )等復雜音樂(lè )作品過(guò)渡。

二是教學(xué)生音樂(lè )欣賞的基礎知識。

音樂(lè )欣賞需要投入情感，可以逐漸融入作者表達的思想和情感，從而產(chǎn)生精神感知和震撼。這是一種人類(lèi)表達情感的藝術(shù)形式，可以更直接地到達人類(lèi)的精神世界，培養人類(lèi)的情感，影響人類(lèi)的精神和情感。人類(lèi)對音樂(lè )有一種與生俱來(lái)的情感和音樂(lè )欣賞的本能，但這種本能是最初級的，遠遠不足以讓我們理解和理解越來(lái)越復雜的音樂(lè )作品的情感，這就要求教師教給學(xué)生一些音樂(lè )欣賞的基本知識。首先，教師應該教學(xué)生基本的音樂(lè )理論知識，如音階、調式、節拍、樂(lè )譜法等。此外，還應教學(xué)生力量、音色等音樂(lè )表達手段。最后，我們應該向學(xué)生解釋更多的音樂(lè )背景知識。這樣，學(xué)生可以更好地欣賞音樂(lè )作品，充分調動(dòng)感官和思維，更好地體驗音樂(lè )情感。

三是加強學(xué)科聯(lián)系，使學(xué)生產(chǎn)生共鳴。

如果你想有更好的欣賞音樂(lè )的能力，你需要有更好的知識基礎和文化修養。因此，教師可以將學(xué)科知識結合起來(lái)，幫助學(xué)生更好地理解音樂(lè )作品，分析音樂(lè )作品，讓學(xué)生更好地感受音樂(lè )，培養音樂(lè )興趣。

四、根據學(xué)生的音樂(lè )能力進(jìn)行分層欣賞教學(xué)。

進(jìn)入中學(xué)階段，學(xué)生的身心快速發(fā)展和變化，不同年級的學(xué)生存在相應的水平差距。因此，教師應結合學(xué)生的不同行分層教學(xué)。例如，對于初中一年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們認為音樂(lè )課是教學(xué)和唱歌，因為他們沒(méi)有系統地學(xué)習音樂(lè )。對于現階段的學(xué)生，教師應主要引導學(xué)生正確理解音樂(lè )課程，不斷提高他們對音樂(lè )欣賞的興趣。此外，通過(guò)組織歌唱比賽和欣賞名曲片段來(lái)培養學(xué)生的興趣。對于有一定音樂(lè )基礎的二年級學(xué)生，可以結合學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，適當提高音樂(lè )欣賞的難度。

五、通過(guò)視唱訓練培養學(xué)生的音樂(lè )技能。

在學(xué)生掌握一定音樂(lè )理論知識的基礎上，教師可以采取讓學(xué)生欣賞音樂(lè )樂(lè )譜的方式，使學(xué)生更熟練地掌握音樂(lè )理論知識，提高他們的音樂(lè )識別能力和視唱能力。此外，這種形式還可以使學(xué)生更積極地參與其中，提高學(xué)生的音樂(lè )欣賞參與度。在音樂(lè )欣賞之前，老師可以向學(xué)生展示一首學(xué)生熟悉、喜愛(ài)的樂(lè )譜和歌詞，讓學(xué)生隨著(zhù)鋼琴唱歌、合唱、分段演唱等，讓學(xué)生在唱歌過(guò)程中對音樂(lè )作品有更深的理解。

六、提高學(xué)生音樂(lè )欣賞的參與性。

音樂(lè )欣賞的過(guò)程本質(zhì)上是一個(gè)情感體驗的過(guò)程。為了提高學(xué)生的音樂(lè )欣賞能力，我們必須提高他們的參與和活動(dòng)，以便學(xué)生能夠集中精力更深入地體驗和感受音樂(lè )作品的情感。教師應有意識地培養學(xué)生的音樂(lè )欣賞習慣。根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)、知識結構、生活經(jīng)驗等，學(xué)生在聽(tīng)音樂(lè )作品時(shí)往往很難長(cháng)時(shí)間集中注意力。此時(shí)，教師可以引導學(xué)生在感受音樂(lè )時(shí)做一些身體動(dòng)作，使學(xué)生能夠移動(dòng)，逐漸將音樂(lè )融入學(xué)生的心理內部，從而獲得更深入的體驗。

總之，在中學(xué)音樂(lè )教學(xué)中，音樂(lè )欣賞是一項重要的教學(xué)內容。教師應加強對音樂(lè )欣賞教學(xué)方法的研究，更好地培養學(xué)生的音樂(lè )興趣和審美興趣，使學(xué)生終身受益。