生態(tài)文明教育不能局限于校園

來(lái)源:投稿網(wǎng) 時(shí)間:2024-01-17 10:00:08

改善農林水類(lèi)高校生態(tài)文明教育現狀的對策。

1.完善生態(tài)文明教育體系。

根據調查，目前只有部分高校開(kāi)設了農林水類(lèi)高校生態(tài)文明課程作為必修課。當被問(wèn)及:學(xué)校有生態(tài)文明教育課程嗎？在被調查的農林水類(lèi)高校中，48.55%的受訪(fǎng)者表示，高校生態(tài)文明課程是必修課，29.62%的受訪(fǎng)者表示生態(tài)文明課程是選修課，5.65%的受訪(fǎng)者表示高校沒(méi)有生態(tài)文明課程，85.34%的受訪(fǎng)者認為農林水類(lèi)高校在人才培養中應該更加重視生態(tài)文明教育。另一方面，一些高校生態(tài)文明教育課程并沒(méi)有為所有學(xué)生開(kāi)設，只有71.91%的學(xué)生開(kāi)設。因此，為了完善生態(tài)文明教育體系，有必要逐步將生態(tài)文明教育課程設置為必修課，完善生態(tài)文明教育內容體系，包括生態(tài)環(huán)境現狀分析、生態(tài)文明觀(guān)念強化、生態(tài)文明習慣養成等。同時(shí)，生態(tài)文明教育不僅限于生態(tài)文明教育課程，還應融入思想政治教育課程，甚至主題課堂會(huì )議，為全體學(xué)生開(kāi)設，形成全方位、全覆蓋、多層次的教學(xué)體系。

2.豐富生態(tài)文明教育方式。

當被問(wèn)及你認為提高大學(xué)生生態(tài)文明意識和實(shí)踐能力的有效措施時(shí)，71.76%的受訪(fǎng)者選擇了增加生態(tài)文明教育相關(guān)課程，80.46%的受訪(fǎng)者選擇了參與生態(tài)環(huán)境保護活動(dòng)。生態(tài)文明相關(guān)課程是當前生態(tài)文明教育的主要途徑，傳統的教學(xué)方法不能滿(mǎn)足當前學(xué)生的審美需求，學(xué)生更傾向于選擇參與度更高、形式更豐富的教學(xué)方法。當被問(wèn)及如果你的學(xué)校會(huì )開(kāi)設相關(guān)課程，你想要什么樣的課程？高達60.15%的受訪(fǎng)者選擇理論與實(shí)踐相結合的教學(xué)方法，23.36%的受訪(fǎng)者選擇以實(shí)踐教學(xué)為主的教學(xué)模式。當被問(wèn)及你認為高校生態(tài)文明教育最有效的載體是什么？時(shí)，85.5%的受訪(fǎng)者更傾向于組織學(xué)生參與生態(tài)文明和生態(tài)環(huán)境保護活動(dòng)。另一方面，通過(guò)豐富的課外擴展學(xué)習，補充課堂學(xué)習的不足，擴大課程內容，促進(jìn)課程內容的進(jìn)一步吸收。調查顯示，受訪(fǎng)者選擇：競爭促進(jìn)學(xué)習；舉辦生態(tài)主題講座；利用學(xué)校官方網(wǎng)站。微信公共賬號等媒體進(jìn)行專(zhuān)項宣傳；建立學(xué)校生態(tài)文明教育活動(dòng)實(shí)踐機構等課外學(xué)習方法。

3.建立生態(tài)文明教育品牌。

當被問(wèn)及你的學(xué)校有生態(tài)文明教育活動(dòng)品牌嗎？只有45.8%的受訪(fǎng)者說(shuō)有，7.02%的受訪(fǎng)者說(shuō)沒(méi)有，高達47.18%的受訪(fǎng)者說(shuō)不清楚。由此可見(jiàn)，農林水類(lèi)高校生態(tài)文明教育缺乏品牌效應，影響了生態(tài)文明教育的有效性。一方面要加強生態(tài)文明教育相關(guān)校園活動(dòng)的開(kāi)展。當被問(wèn)及學(xué)?；蚱渌M織舉辦的相關(guān)活動(dòng)的頻率？時(shí)，只有35.11%的受訪(fǎng)者選擇經(jīng)常進(jìn)行，高達40.61%的受訪(fǎng)者表示偶爾進(jìn)行。加強相關(guān)活動(dòng)的開(kāi)展，可以促進(jìn)學(xué)生對生態(tài)文明相關(guān)知識的學(xué)習，提高學(xué)生對生態(tài)文明教育的認知和重視。例如，學(xué)校宣傳部、學(xué)校工程部、社區等機構開(kāi)展了一系列相關(guān)活動(dòng)，包括設立生態(tài)知識宣傳欄、開(kāi)展生態(tài)環(huán)保服務(wù)等。開(kāi)展生態(tài)知識設計展覽。

4.拓寬生態(tài)文明教育方式。

調查顯示，針對目前生態(tài)文明建設的不足，38.93%的受訪(fǎng)者認為主要原因是大學(xué)生生態(tài)文明素質(zhì)不高，45.34%的受訪(fǎng)者認為這是一個(gè)社會(huì )環(huán)境?？梢钥闯?，生態(tài)文明教育不能局限于校園。擴大生態(tài)文明教育方式，將生態(tài)文明教育融入日常生活。當被問(wèn)及你通過(guò)什么渠道了解生態(tài)環(huán)保知識時(shí)，超過(guò)70%的受訪(fǎng)者選擇在線(xiàn)電視媒體。學(xué)校宣傳和課堂學(xué)習。因此，大學(xué)生生態(tài)文明教育應加強校園宣傳，挖掘網(wǎng)絡(luò )媒體中貼近生活的典型材料，融入生態(tài)文明教育，引導大學(xué)生正確理解和看待網(wǎng)絡(luò )媒體中的相關(guān)信息。同時(shí)，提高對生態(tài)不文明行為的處罰措施也是改善農林水類(lèi)高校生態(tài)文明建設不足的有力措施。當被問(wèn)及你認為提高大學(xué)生生態(tài)文明意識和實(shí)踐能力的有效措施時(shí)，65.5%的受訪(fǎng)者選擇加強校園生態(tài)環(huán)境保護監督、獎懲。值得注意的是，當被問(wèn)及你是否向周?chē)娜诵麄魃鷳B(tài)環(huán)境保護知識？時(shí)，66.72%的受訪(fǎng)者偶爾會(huì )選擇，10.84%的受訪(fǎng)者說(shuō)根本沒(méi)有。此外，83.82%的受訪(fǎng)者認為農林水類(lèi)高校學(xué)生應具備更多的生態(tài)文明知識和能力。因此，鼓勵大學(xué)生成為生態(tài)文明的宣傳者和實(shí)踐者，是將生態(tài)文明教育內化于心、外化于行的重要途徑，也是提高生態(tài)文明教育實(shí)效性的有效措施。