如何建立一個(gè)高效的英語(yǔ)課堂?

來(lái)源:投稿網(wǎng) 時(shí)間:2024-01-24 10:00:08

英語(yǔ)是一門(mén)實(shí)踐性很強的語(yǔ)言學(xué)科。在小學(xué)，學(xué)生第一次接觸英語(yǔ)時(shí)并不熟悉英語(yǔ)。同時(shí)，鑒于小學(xué)生好奇心強的特點(diǎn)，他們通常在開(kāi)始學(xué)習英語(yǔ)時(shí)非常積極和感興趣。隨著(zhù)學(xué)習時(shí)間的延長(cháng)，如果教師不掌握好的教學(xué)方法，只是盲目灌輸，讓學(xué)生死記硬背，會(huì )逐漸抹去學(xué)生的學(xué)習熱情，甚至導致學(xué)生厭倦學(xué)習英語(yǔ)，這對他們今后更系統地學(xué)習英語(yǔ)是一個(gè)非常不利的因素。此外，許多小學(xué)對英語(yǔ)課程沒(méi)有給予足夠的重視，這也直接影響了學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習的態(tài)度。那么，如何建立一個(gè)高效的英語(yǔ)課堂，提高小學(xué)生的英語(yǔ)能力呢？本文結合自己的教學(xué)經(jīng)驗，與大多數同事分享。

1、注重英語(yǔ)啟蒙教學(xué)。

(1)課前準備。

課程開(kāi)始前，英語(yǔ)教師應做好充分準備。首先，教師應向學(xué)生展示慷慨得體的形象，讓學(xué)生對英語(yǔ)教師有良好的第一印象，吸引學(xué)生在課堂上的注意力。所謂的愛(ài)屋和烏，學(xué)生會(huì )愛(ài)上英語(yǔ)課程，因為他們喜歡老師，這對學(xué)生在未來(lái)更積極地學(xué)習英語(yǔ)非常重要。此外，教師應準備各種教學(xué)艾滋病，如掛圖、多媒體課件、錄音機、磁帶等，使學(xué)生被英語(yǔ)課程的獨特性所吸引。

(2)做好開(kāi)場(chǎng)白設計。

良好的開(kāi)端是成功的一半。教師應從一開(kāi)始就培養學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)的習慣，使他們逐漸適應英語(yǔ)教學(xué)。雖然學(xué)生一開(kāi)始聽(tīng)不懂，但在這個(gè)時(shí)候，老師可以配合一定的肢體語(yǔ)言、表情、動(dòng)作等來(lái)幫助學(xué)生理解，讓學(xué)生似乎處于英語(yǔ)的生活環(huán)境中，從而激發(fā)學(xué)生強烈的學(xué)習興趣。在講臺上，老師說(shuō)：你好！年輕人！你好。等開(kāi)場(chǎng)白組織課堂教學(xué)，并可自我介紹。通過(guò)反復的練習，學(xué)生可以逐漸理解老師的意識，加深學(xué)生的記憶。

二是優(yōu)化課堂教學(xué)。

新課程改革要求教師積極轉變角色，采取多種有效的教學(xué)手段，培養學(xué)生的學(xué)習興趣和能力素質(zhì)。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，教師應做好以下工作，以確保課堂教學(xué)的有效性：

(1)設置明確的課堂指令。

教師可以設計一些英語(yǔ)指令，告訴學(xué)生每個(gè)指令的含義，以及學(xué)生在教師下達指令后應該如何做，以確保課堂教學(xué)的高效和順利進(jìn)行。例如，如果你想讓學(xué)生停止討論并保持安靜，你可以說(shuō)：stophere。老師說(shuō)ears，ears，學(xué)生說(shuō)listen，listen。讓學(xué)生做好準備。你能說(shuō)你很快樂(lè )嗎？等等，讓學(xué)生逐漸熟悉這些密碼。

（2）制定嚴格的課堂紀律。

如果沒(méi)有規則，就沒(méi)有方圓。為了保證課堂教學(xué)的順利發(fā)展，教師必須制定相應的課堂紀律，讓學(xué)生遵守。例如，先舉手，然后說(shuō)話(huà)；把書(shū)放在桌子上，用手指讀，加深學(xué)生對每個(gè)單詞的理解和記憶；其他學(xué)生應保持安靜，不要插入，不同意見(jiàn)，老師同意；其他學(xué)生不應嘲笑錯誤的學(xué)生；如果學(xué)習速度快，應充分利用時(shí)間背誦學(xué)習內容等。

(3)教學(xué)手段多樣化。

在教學(xué)中，應避免教師的教學(xué)策略，充分利用各種教學(xué)手段，不斷優(yōu)化教學(xué)策略，使英語(yǔ)教學(xué)更加直觀(guān)、生動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng )造更好的英語(yǔ)學(xué)習氛圍。例如，您可以使用圖片、簡(jiǎn)筆畫(huà)、多媒體、實(shí)物等進(jìn)行教學(xué)，以更好地吸引學(xué)生的課堂注意力。

三是培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。

(1)培養預習和復習習慣。

教師應讓學(xué)生在學(xué)習新課程前復習所學(xué)知識，加深理解和記憶，增加詞匯掌握，更好地消化和吸收課堂教學(xué)。此外，消化和吸收課堂教學(xué)。此外，在課程結束前，為學(xué)生安排預習作業(yè)，讓學(xué)生通過(guò)預習了解新課程的內容，以便在學(xué)習新課程時(shí)做好充分準備，帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng)課，更好地集中課堂注意力。

（2）養成專(zhuān)心聽(tīng)課的習慣。

小學(xué)生很難長(cháng)時(shí)間集中注意力，自制力差，課堂上容易出差。根據學(xué)生的這一特點(diǎn)，教師可以通過(guò)設計問(wèn)題、猜謎、競賽等教學(xué)形式，將學(xué)生的注意力集中在課堂上，調動(dòng)學(xué)生的課堂參與熱情。

(3)培養學(xué)生耳、口、眼、手、心的五到聽(tīng)課習慣。

為了保證英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效性，教師不僅要做好充分的教學(xué)準備，還要充分調動(dòng)學(xué)生的各種感官參與學(xué)習。教師要有意識地培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，通過(guò)設計一些有趣的教學(xué)環(huán)節，充分調動(dòng)學(xué)生的各種感官，在活潑的氛圍中學(xué)習英語(yǔ)。

簡(jiǎn)而言之，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)應掌握一定的方式和方法，使學(xué)生能夠根據學(xué)生的才能進(jìn)行教學(xué)，不斷探索有效的教學(xué)模式，創(chuàng )造高效的英語(yǔ)課堂，為學(xué)生未來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習奠定良好的基礎。