傳統教育與現代教育技術(shù)的有機結合

來(lái)源:投稿網(wǎng) 時(shí)間:2024-01-31 10:00:08

靈活運用現代教學(xué)手段，充分挖掘其潛力，可以為教學(xué)工作提供極大的便利。它不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，還能幫助解決教師和實(shí)驗設備不足的問(wèn)題，顯著(zhù)提高教學(xué)效果。教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò )、音頻、視頻等技術(shù)手段吸引教學(xué)過(guò)程，將教學(xué)內容制作成包括動(dòng)畫(huà)在內的各種視聽(tīng)材料，使教學(xué)內容以更生動(dòng)、更逼真的方式傳授給學(xué)生。與傳統的黑板+教科書(shū)教學(xué)方法相比，這種方法更受學(xué)生歡迎。同時(shí)，學(xué)生對教學(xué)內容的記憶也更加深刻。

孔子說(shuō)：知道的人不如好的人好，好的人不如快樂(lè )的人好。一些教育學(xué)者認為，在教學(xué)中創(chuàng )造良好的學(xué)習環(huán)境是激發(fā)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習動(dòng)機和學(xué)習興趣的有利手段。一旦激發(fā)，學(xué)生將產(chǎn)生強大的學(xué)習內部趨勢，并主動(dòng)探索和學(xué)習。教育的最終目的是教漁業(yè)，因此激勵學(xué)生在課堂上積極思考和積極學(xué)習是教師非常重要的工作?，F代教育技術(shù)的應用可以直接引導學(xué)生在獲取知識的過(guò)程中積極觀(guān)察、思考和想象，引導學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中分析現象，挖掘本質(zhì)，最終解決問(wèn)題。這些過(guò)程可以加深學(xué)生對知識的記憶?，F代教育技術(shù)通過(guò)對學(xué)生的各種感官刺激，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使課堂氣氛輕松愉快，提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的思維質(zhì)量。

傳統教育與現代教育技術(shù)的有機結合。

教學(xué)的進(jìn)步是不斷掌握許多教學(xué)模式，不斷提高有效使用這些模式的能力。在CADD教學(xué)改革的過(guò)程中，作者深深地感到，為了獲得課堂教學(xué)的最佳效果，必須將現代教育技術(shù)與傳統教學(xué)手段有機結合。為此，作者進(jìn)行了三項改革。

1.及時(shí)更新教材。

計算機輔助藥物設計學(xué)科具有技術(shù)快速發(fā)展、內容和軟件更新快的特點(diǎn)，使其課程存在一個(gè)突出的問(wèn)題，即教科書(shū)的更新無(wú)法跟上學(xué)科的發(fā)展。為了應對這一挑戰，作者采取了每年更新教科書(shū)的做法，在每年上課前補充教科書(shū)的內容，并為學(xué)生復制教科書(shū)的補充材料。因此，教學(xué)內容也每年進(jìn)行調整，學(xué)科的新進(jìn)展盡可能融入教學(xué)內容，以確保學(xué)生能夠在課堂上接觸到最新的知識。

2.改革教學(xué)方法。

在教學(xué)過(guò)程中，如何使學(xué)生在學(xué)習中發(fā)揮主要作用是一個(gè)重要的問(wèn)題。教師在教學(xué)中應充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，實(shí)現師生之間的互動(dòng)。Problem-BasedLearning（PBL）教學(xué)方法是世界上流行的以問(wèn)題為導向的教學(xué)方法，是一種以學(xué)生為中心的教育方法。實(shí)踐證明，PBL教學(xué)可以很好地調動(dòng)學(xué)生的積極性，但必須有多名教師來(lái)完成學(xué)生的指導和有問(wèn)題的學(xué)習過(guò)程。同時(shí)，學(xué)生們需要投入大量的精力來(lái)檢查文獻和準備討論的內容。為此，作者從CADD教學(xué)中學(xué)習了PBL教學(xué)方法，并對其進(jìn)行了改進(jìn)。每節課都設計了一些關(guān)于實(shí)際操作和藥物設計的問(wèn)題，引導學(xué)生積極討論，激發(fā)學(xué)生的思維，使學(xué)生從灌輸學(xué)習轉變?yōu)榉e極學(xué)習。同時(shí)，教師在教學(xué)實(shí)踐中靈活合理地運用現代教育技術(shù)，最大限度地調動(dòng)學(xué)生的積極性，共同投資教學(xué)改革，大大提高教學(xué)效果。

3.創(chuàng )新考試方法。

為了培養學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng )新能力，筆者沒(méi)有采用傳統的閉卷考試方法，而是采用了多種靈活的形式。學(xué)生成績(jì)(百分制)由以下幾部分組成:以期末開(kāi)卷考試(50%)和平時(shí)課堂練習成績(jì)?yōu)榛A成績(jì)(20%)，加上記錄實(shí)驗課情況的基本考勤成績(jì)(20%)和平時(shí)積極參與課堂討論的課堂成績(jì)(10%)，是學(xué)生最終課程成績(jì)。這不僅減輕了學(xué)生的負擔，也促進(jìn)了學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力的提高，貫穿了整個(gè)教學(xué)過(guò)程中促進(jìn)學(xué)生積極學(xué)習的思想，而不僅僅是學(xué)期末的死記硬背，更有利于學(xué)生養成積極學(xué)習的習慣，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。