漢字學(xué)習的重要性

來(lái)源:投稿網(wǎng) 時(shí)間:2024-02-21 10:00:08

在小學(xué)教學(xué)課程中，漢語(yǔ)教學(xué)是培養學(xué)生正確道德觀(guān)念的基礎和關(guān)鍵課程。在漢語(yǔ)教材中，許多內容涵蓋了中國傳統的德育文化，如寓言神話(huà)、唐宋詞、散文等。這些內容是滲透德育教學(xué)的最佳媒介。教師需要挖掘漢語(yǔ)教材內容中更多的文化精神，強調德育質(zhì)量的重要性，培養學(xué)生良好的素質(zhì)，促進(jìn)中國小學(xué)生健康、積極、全面的發(fā)展。

一是在學(xué)習漢字的過(guò)程中滲透德育。

對于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，漢字學(xué)習是漢語(yǔ)知識學(xué)習的基礎，也是漢語(yǔ)內容中最重要的部分之一。在新課程改革的背景下，要求小學(xué)生認識約2500個(gè)漢字。因此，小學(xué)語(yǔ)文教師需要強調漢字學(xué)習的重要性，為學(xué)生創(chuàng )造更多的練習漢字的機會(huì )。在學(xué)習漢字的過(guò)程中，小學(xué)生經(jīng)常因為無(wú)聊而厭倦學(xué)習。因此，教師需要改變教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習興趣，將德育教學(xué)融入漢字學(xué)習過(guò)程中，加強學(xué)生的道德思想。例如，在學(xué)習奇怪一詞時(shí)，首先，教師現在可以在黑板上寫(xiě)兩個(gè)奇怪一詞，擴大第一個(gè)奇怪一詞的上半部分的大，縮小第二個(gè)奇怪一詞的標準寫(xiě)作，上下協(xié)調。其次，老師引導學(xué)生比較兩個(gè)奇怪一詞的內涵，讓學(xué)生思考為什么兩個(gè)奇怪一詞的內涵不同？最后，老師來(lái)教學(xué)生如何寫(xiě)奇怪這個(gè)詞，讓學(xué)生掌握寫(xiě)作技巧，讓學(xué)生知道不同的漢字是由不同的單詞組成的。只有結合和協(xié)調，漢字才能看起來(lái)整潔美麗。在學(xué)習的過(guò)程中，讓學(xué)生明白，只有相互合作，相互禮讓?zhuān)拍軇?chuàng )造一個(gè)和諧的環(huán)境。通過(guò)奇怪一詞的教學(xué)，培養學(xué)生相互幫助、相互友好的道德品質(zhì)。

二是在學(xué)習敘事文的過(guò)程中滲透德育。

在小學(xué)語(yǔ)文教材中，有許多優(yōu)秀的敘事文章，每篇文章都有獨特的魅力和內涵。語(yǔ)文教師需要仔細挖掘內涵，通過(guò)其他方式傳遞給學(xué)生，教學(xué)生生活的真相。例如，在學(xué)習傾斜的傘時(shí)，學(xué)生們需要明白，爺爺對課文主人公的愛(ài)是無(wú)私和偉大的。在現代背景下，孩子們無(wú)法準確地意識到父母和長(cháng)輩對他們做出了一些貢獻。因此，教師可以通過(guò)多媒體展示本文的具體內容，向小學(xué)生解釋爺爺為主人公撐傘的細節。當他們最終回家時(shí)，他們發(fā)現爺爺的肩膀濕了，以表達爺爺對主人公的愛(ài)。同時(shí)，我們也應該讓我們的學(xué)生感激。

三是在學(xué)習寫(xiě)作的過(guò)程中滲透德育。

古代詩(shī)人蘇軾曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：文學(xué)就像人。顧名思義，這意味著(zhù)你創(chuàng )作的文章所表達的情感象征著(zhù)你個(gè)人的思想道德素質(zhì)。因此，語(yǔ)文教師可以通過(guò)指導學(xué)生寫(xiě)作加入德育教育。在小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)過(guò)程中，教師需要培養學(xué)生的正直誠信道德素質(zhì)，引導學(xué)生創(chuàng )作積極、樂(lè )觀(guān)、健康、真實(shí)的文章。在寫(xiě)作練習中，教師應盡可能安排一些與生活密切相關(guān)的問(wèn)題，并為學(xué)生提供一些弘揚中國德育精神的材料。例如，教師為學(xué)生安排一篇描述人物的作文，并附上一張圖片。圖片的內容是一個(gè)小學(xué)生正在幫助他的祖父過(guò)馬路。首先，教師應該引導學(xué)生仔細觀(guān)察圖片，讓學(xué)生從圖片中理解幫助他人護老人是一種值得驕傲的美德。學(xué)生充分理解圖片的含義，讓學(xué)生獨立思考，在文章中表達自己的情感。

四、在學(xué)習寓言神話(huà)的過(guò)程中滲透德育。

寓言神話(huà)對小學(xué)生特別有吸引力，所以教師可以掌握這一特點(diǎn)，并在寓言故事的敘述中滲透到德育教育中。例如，當告訴學(xué)生伊索寓言中的狼來(lái)了時(shí)，鼓勵學(xué)生勇敢地說(shuō)出他們或周?chē)娜嗽?jīng)說(shuō)過(guò)的謊言，并讓學(xué)生知道謊言的后果。讓學(xué)生通過(guò)他們自己和狼來(lái)了故事中的小男孩的故事來(lái)理解，撒謊需要代價(jià)。

綜上所述，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)課堂的許多內容都可以融入德育教學(xué)，積極提高我國小學(xué)德育教學(xué)水平。在為學(xué)生傳授語(yǔ)文知識的過(guò)程中，教師要注意學(xué)生的情感培養，有效地將文章和詩(shī)歌中的道德情感傳遞到學(xué)生的內心，增強學(xué)生的道德意識。在語(yǔ)文學(xué)習過(guò)程中，不僅要提高語(yǔ)文學(xué)習水平，還要提高語(yǔ)文專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，樹(shù)立健康積極的生活態(tài)度，讓學(xué)生在各個(gè)方面都能發(fā)展。