多媒體計算機的基本思維

來(lái)源:投稿網(wǎng) 時(shí)間:2023-07-28 10:00:07

1、多媒體計算機教學(xué)是什么。

媒體是指傳播、存儲和表達信息的載體。什么是多媒體計算機？它是由1991年由14家公司組成的多媒體市場(chǎng)協(xié)會(huì )，如Microsoft和philips，為計算機的多媒體制定了著(zhù)名的MPC標準（多媒體個(gè)人計算機MultimediaPersonalComputer），但隨后多媒體領(lǐng)域的發(fā)展遠遠落后于這一標準。多媒體技術(shù)的應用逐漸普及，計算機的多媒體功能越來(lái)越豐富。各種先進(jìn)的多媒體軟件突如一夜春風(fēng)，成千上萬(wàn)。此外，多媒體計算機開(kāi)發(fā)制作的投影片、聲音、視頻數據、電子幻燈片、多媒體文檔等教學(xué)軟件在色彩、音質(zhì)、清晰度等傳統指標上都表現出色。因此，在教育逐漸走向現代化的今天，它已經(jīng)成為多媒體計算機的必然服務(wù)。新一輪課程改革的一個(gè)重要方面是改變學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)。在教學(xué)中，更重要的是關(guān)注學(xué)生的學(xué)習過(guò)程和情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)、能力等方面的發(fā)展。在學(xué)習物理方面，一旦學(xué)生學(xué)習并享受到教學(xué)活動(dòng)的成功喜悅，他們就會(huì )增強學(xué)習動(dòng)機，從而更喜歡物理。因此，教學(xué)設計應促進(jìn)學(xué)生的情感和興趣始終處于最佳狀態(tài)，以確保教學(xué)活動(dòng)的有效性和可預測性?，F代教學(xué)理論認為。教師的真正技能主要不是教知識，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機，激發(fā)學(xué)生的知識欲望，讓他們有興趣參與整個(gè)教學(xué)過(guò)程，從單一媒體到多媒體

21世紀，人類(lèi)進(jìn)入了信息時(shí)代。以計算機和網(wǎng)絡(luò )為核心的現代教育技術(shù)的不斷發(fā)展，使我們的教育從粉筆、教科書(shū)、黑板到屏幕教學(xué)，從教學(xué)到創(chuàng )新教學(xué)。

二是多媒體計算機教學(xué)在創(chuàng )新能力培養中的應用。

創(chuàng )新的困難在于思維教育。思維是人腦對客觀(guān)事物本質(zhì)和內部規律的間接反映。它反映了一種共同的、本質(zhì)的屬性和事物之間的內部聯(lián)系。創(chuàng )新人才應該有三種思維：基礎思維、批判性思維和創(chuàng )造性思維。如何利用計算機突破創(chuàng )新的困難是以下內容。

基本思維依賴(lài)于大多數學(xué)生從課堂教學(xué)中接受的知識。多媒體計算機進(jìn)入教學(xué)后，通過(guò)聲音、圖像等表達形式，使學(xué)生能夠更徹底、更生動(dòng)地掌握知識，有利于培養基本思維。例如，在聲音處理方面：多媒體計算機可以任意處理輸入機中的聲音，如復制、調整音量和速度、剪接、添加回聲、添加或混合其他聲音等。例如，你有三種聲音材料：風(fēng)、雨和噪音。多媒體計算機可以簡(jiǎn)單地將它們處理成風(fēng)、雨和噪音場(chǎng)景。它基本上可以滿(mǎn)足學(xué)校聲音處理的任何要求。在圖像處理方面：Windows中的畫(huà)筆界面友好且操作簡(jiǎn)單。所有繪制工具，如矩形、圓形、直線(xiàn)、多邊形、文本和調色板，都放在桌面上。操作人員可以隨意繪制：如果我們想繪制一些復雜的圖像，我們可以在此基礎上使用專(zhuān)業(yè)的圖像處理軟件，如ADOBEPhotoshop，圖像材料的獲取也非常方便。一方面，CD-ROM材料庫和Photo-CD數量眾多，主題廣泛，精度高。光盤(pán)數百甚至數千張圖片的容量讓人覺(jué)得這是一個(gè)無(wú)窮無(wú)盡的寶庫；另一方面，我們可以當場(chǎng)采集材料，用掃描儀將需要制作投影的圖片輸入計算機，甚至用數碼相機拍攝要制作投影的東西，然后輸入計算機進(jìn)行處理。當圖片繪制和處理完成后，我們可以輕松地將其打印到特殊的明膠上。當然，它可以用掃描儀打印出來(lái)。在計算機上繪制的投影中，幻燈片的另一種輸出方法是直接輸出到電視屏幕上并顯示給學(xué)生。這需要使用多媒體軟件，如PowerPoint、Authoware和Director。這些軟件可以輕松操作。此外，沒(méi)有編程知識的操作員還可以開(kāi)發(fā)和發(fā)布專(zhuān)業(yè)的多媒體文檔。到那時(shí)，向學(xué)生展示的不再是幾幅簡(jiǎn)單的圖片，而是的多媒體教育材料，集圖片、文字、動(dòng)畫(huà)、音樂(lè )和電影片段于一體。