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			加急見(jiàn)刊
		
        
		

		
		
        
			
        
				
				
				
        
					
					
        
						
						
        互動(dòng)式動(dòng)態(tài)評估應用于漢語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)口試初探
        
						
        種一凡  北京語(yǔ)言大學(xué)漢語(yǔ)速成學(xué)院; 100083
        

					
        
					
        摘要：隨著(zhù)留學(xué)生漢語(yǔ)水平的提高,生活交際中無(wú)處不在的話(huà)語(yǔ)標記、口語(yǔ)詞匯和習用語(yǔ)等能引起他們更大的學(xué)習興趣。漢語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)內容應當增加話(huà)語(yǔ)交際的自然因子,并在課程考試中得到體現。在考試形式方面,本文采用了被稱(chēng)為“學(xué)習潛能評估”的動(dòng)態(tài)評估方法,教師作為評估者通過(guò)和學(xué)生的互動(dòng),不僅評估學(xué)習者已有的語(yǔ)言能力,還提供適當語(yǔ)言調節,對其潛在的語(yǔ)言學(xué)習能力進(jìn)行挖掘?？荚嚱Y果表明,動(dòng)態(tài)評估方法對增強學(xué)生滿(mǎn)足感和提高成績(jì)均有明顯幫助。
        
					
        注: 保護知識產(chǎn)權,如需閱讀全文請聯(lián)系語(yǔ)言教學(xué)與研究雜志社
        
				
        
				

			
        
		
        

		
		

	
        

	
	
	
	
	
	
	
	


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