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			加急見(jiàn)刊
		
        
		

		
		
        
			
        
				
				
				
        
					
					
        
						
						
        學(xué)校變革背景下年級組“組織惰性”及其改進(jìn)策略
        
						
        季洪旭  華東師范大學(xué)教育學(xué)部; 上海200062
        

					
        
					
        摘要：我國的教育改革正向著(zhù)縱深推進(jìn),日漸深化的學(xué)校變革也對傳統的學(xué)校組織提出嚴峻的挑戰。作為學(xué)?；鶎訉?zhuān)業(yè)組織的年級組,其'組織惰性'問(wèn)題在高中學(xué)校變革背景下也日益凸顯。透過(guò)學(xué)理分析,'組織惰性'的背后不僅存在著(zhù)環(huán)境壓力、資源(生源)依賴(lài)、路徑依賴(lài)等多方面原因,年級組自身的人格化也帶來(lái)諸多有礙學(xué)校變革的問(wèn)題?；趯?wèn)題及其原因的分析,本文提出克服年級組惰性、提升變革動(dòng)力的基本策略,即由學(xué)校向年級組賦權,實(shí)施分布式領(lǐng)導;建構交互記憶系統,讓年級組成為學(xué)習型組織;強化績(jì)效評估,提升年級組變革創(chuàng  )新的動(dòng)力。
        
					
        注: 保護知識產(chǎn)權,如需閱讀全文請聯(lián)系教育發(fā)展研究雜志社
        
				
        
				

			
        
		
        

		
		

	
        

	
	
	
	
	
	
	
	


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