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			加急見(jiàn)刊
		
        
		

		
		
        
			
        
				
				
				
        
					
					
        
						
						
        課堂教學(xué)境域中的教師現場(chǎng)學(xué)習
        
						
        許芳杰  華東師范大學(xué)教育學(xué)系; 上海200062
        

					
        
					
        摘要：課堂教學(xué)境域中的教師學(xué)習是對教師教育實(shí)踐轉向的現實(shí)關(guān)照,是教師實(shí)踐智慧在教育發(fā)生現場(chǎng)中的＂身體力行＂。在這種＂身體力行＂中,教師的認知、情感和社會(huì )情境性因素發(fā)揮著(zhù)重要作用。本文嘗試通過(guò)對現場(chǎng)學(xué)習的意涵、特點(diǎn)的分析,從整體性的視角探討教師現場(chǎng)學(xué)習的發(fā)生機制,以此明晰課堂教學(xué)境域中＂教學(xué)相長(cháng)＂的知識傳統、理論基石與真實(shí)路徑,意在彌合教師教育中經(jīng)驗與理論、知識概念與實(shí)踐意義的鴻溝,從而搭建教師教育理論與實(shí)踐的橋梁。
        
					
        注: 保護知識產(chǎn)權,如需閱讀全文請聯(lián)系教育科學(xué)雜志社
        
				
        
				

			
        
		
        

		
		

	
        

	
	
	
	
	
	
	
	


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