摘要：“在實(shí)踐中學(xué)習,在群體中成長(cháng)”是中國小學(xué)數學(xué)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的主要特征;努力做好“理論的實(shí)踐性解讀”與“教學(xué)實(shí)踐的理論性反思”是進(jìn)一步的努力方向,也即我們應當更好地處理理論與教學(xué)實(shí)踐之間的辯證關(guān)系.
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