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			加急見(jiàn)刊
		
        
		

		
		
        
			
        
				
				
				
        
					
					
        
						
						
        英國公立小學(xué)學(xué)生評價(jià)機制探究--以倫敦H公立小學(xué)為例
        
						
        張文軍; 謝一凡  浙江大學(xué)教育學(xué)院課程與學(xué)習科學(xué)系; 杭州310028
        

					
        
					
        摘要：本文選擇教育督導與評價(jià)體系發(fā)展較為完善的英國,以英國公立小學(xué)為對象,從宏觀(guān)和微觀(guān)層面來(lái)研究和剖析其學(xué)生評價(jià)機制與策略。宏觀(guān)層面分析英國政府部門(mén)對公立小學(xué)學(xué)生評價(jià)的政策和維度,微觀(guān)層面以具體案例呈現公立小學(xué)以學(xué)生發(fā)展為核心開(kāi)展評價(jià)管理、進(jìn)行課程教學(xué)評價(jià)、日常評價(jià),以及對學(xué)生進(jìn)行學(xué)年評價(jià)等方面的做法;從而全面呈現其"為學(xué)習而評價(jià)"的評價(jià)范式的具體實(shí)現路徑和策略,以期為我國公立小學(xué)學(xué)生評價(jià)提供參照。
        
					
        注: 保護知識產(chǎn)權,如需閱讀全文請聯(lián)系全球教育展望雜志社
        
				
        
				

			
        
		
        

		
		

	
        

	
	
	
	
	
	
	
	


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