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			加急見(jiàn)刊
		
        
		

		
		
        
			
        
				
				
				
        
					
					
        
						
						
        改革開(kāi)放40年我國教學(xué)論史研究：進(jìn)展、問(wèn)題與瞻望
        
						
        肖菊梅; 李如密  湖州師范學(xué)院教師教育學(xué)院; 浙江湖州310003; 南京師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所; 南京210097
        

					
        
					
        摘要：改革開(kāi)放40年我國教學(xué)論史研究取得一定進(jìn)展,主要涉及以下四個(gè)方面：學(xué)科對象的確立、學(xué)科性質(zhì)的明晰、學(xué)科體系的構建以及研究?jì)热莸纳罨?。但也存在一些?wèn)題,可歸納為：＂分割性＂與＂整體性＂、＂發(fā)展史＂與＂問(wèn)題史＂、＂越界性＂與＂劃界性＂以及研究隊伍薄弱等?；诖?研究者須注重教學(xué)論史研究的整體性;增強教學(xué)論史研究的問(wèn)題意識;加強教學(xué)論史研究的規范性以及加快教學(xué)論史研究隊伍建設等。
        
					
        注: 保護知識產(chǎn)權,如需閱讀全文請聯(lián)系教育學(xué)報雜志社
        
				
        
				

			
        
		
        

		
		

	
        

	
	
	
	
	
	
	
	


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