試析電氣工程訓練與電工電子技術(shù)應用

摘要：分析我院在電氣工程訓練實(shí)踐教學(xué)中存在的不足，提出一項教學(xué)改進(jìn)措施，即對原有的實(shí)踐教學(xué)內容進(jìn)行提煉和整合，增加有關(guān)電子產(chǎn)品制作方面的內容，加強電工電子技術(shù)在訓練中的應用，推進(jìn)實(shí)踐教學(xué)和現代生產(chǎn)實(shí)踐的緊密結合。

關(guān)鍵詞：電工電子技術(shù) 實(shí)踐教學(xué) 生產(chǎn)實(shí)踐

1 引言

電氣工程訓練是我院面向工科非電專(zhuān)業(yè)及大文科專(zhuān)業(yè)開(kāi)設的一門(mén)公共實(shí)踐課程，學(xué)習的主要內容就是安全用電常識和基本的電工電子技術(shù)知識及實(shí)踐操作技能。

2 實(shí)踐教學(xué)的現狀和改進(jìn)措施

(1)實(shí)踐課程簡(jiǎn)介

根據專(zhuān)業(yè)的不同，電氣工程訓練有兩個(gè)教學(xué)模式。對于工科非電專(zhuān)業(yè)，開(kāi)設電氣工程訓練A，共40學(xué)時(shí);圍繞三相籠型異步電動(dòng)機的控制，訓練工科學(xué)生一些簡(jiǎn)單的電氣控制方法、控制手段，使之理解電氣控制方面的基本知識和操作技能，了解電氣控制在工程中的應用。對于大文科專(zhuān)業(yè)，開(kāi)設電氣工程訓練B，共40學(xué)時(shí);通過(guò)室內照明電路的設計、安裝、調試與檢修實(shí)踐，讓學(xué)生懂得安全用電，學(xué)習常用電工工具和儀表的使用，掌握最基本的電工技能。

(2)實(shí)踐教學(xué)存在的不足之處

從近三年的教學(xué)實(shí)踐過(guò)程看，存在的不足之處有兩點(diǎn):

第一，教學(xué)內容不夠充實(shí)，學(xué)生做起來(lái)前緊后松。為期一周的電工訓練，前三天的實(shí)踐內容是理論教學(xué)和基礎實(shí)踐;后兩天的內容是創(chuàng )新設計，占用時(shí)間偏長(cháng)。

第二，教學(xué)實(shí)踐內容和現代生產(chǎn)實(shí)踐結合度不夠，電工電子技術(shù)含量偏低。電氣工程訓練A的實(shí)踐內容是交流電動(dòng)機的交流接觸器控制線(xiàn)路;電氣工程訓練B的實(shí)踐內容是照明電路的安裝實(shí)踐，在電路中用的是電感式鎮流器。在科技發(fā)展日新月異的今天，這些電路已不是最常用的電路了。

(3)實(shí)踐教學(xué)改進(jìn)措施

針對在電氣工程訓練中存在的現狀，對原有的實(shí)踐教學(xué)內容進(jìn)行提煉和整合，在電氣工程訓練中增加電子產(chǎn)品制作的內容。對于非電專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，可以選擇制作一些和已有的實(shí)踐項目相關(guān)且簡(jiǎn)單實(shí)用的電氣產(chǎn)品。參加電氣工程訓練A的學(xué)生，可以選作PLC控制器;參加電氣工程訓練B的同學(xué)，可以選作電子鎮流器。學(xué)生在電工實(shí)踐過(guò)程中，通過(guò)對電氣產(chǎn)品的研制、組裝和調試的親身體驗，了解電工電子技術(shù)的應用，探知最前沿的科學(xué)技術(shù)，推進(jìn)實(shí)踐教學(xué)和現代生產(chǎn)實(shí)踐的緊密結合。

3 實(shí)踐教學(xué)改進(jìn)后的實(shí)施方案

(1)實(shí)踐教學(xué)內容

電氣工程訓練實(shí)踐經(jīng)過(guò)改進(jìn)后的教學(xué)內容可概括為四個(gè)教學(xué)環(huán)節、六大教學(xué)模塊。四個(gè)教學(xué)環(huán)節包括理論教學(xué)、基礎實(shí)踐、創(chuàng )新設計和產(chǎn)品制作;六大教學(xué)模塊包括元器件認識、工具儀表使用、電路原理和電路設計、線(xiàn)路板制作、組裝和配線(xiàn)、調試和檢修。

在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，六大教學(xué)模塊的實(shí)施是滲透在四個(gè)教學(xué)環(huán)節中完成的?？梢钥闯?，和電氣工程訓練B相比，電氣工程訓練A的電工電子技術(shù)信息含量大、實(shí)踐操作難度高。

(2)教學(xué)實(shí)施方案

教學(xué)內容的難易程度以及時(shí)間安排不是一成不變的，在教學(xué)過(guò)程中需要把握三點(diǎn):

第一，理論與實(shí)踐相結合。理論教師在理論教學(xué)環(huán)節主要講解安全用電常識、元器件認識與檢測、電氣原理圖識圖、實(shí)踐操作技能四方面知識。脫離實(shí)踐操作的理論知識不用講，和實(shí)踐操作聯(lián)系不大的理論知識要少講。通過(guò)理論教學(xué)，學(xué)生可以運用掌握的理論知識指導自己的電氣工程實(shí)踐，這才是理論教學(xué)的真正目的。

第二，因材施教。專(zhuān)業(yè)不同，采用的教學(xué)方法和教學(xué)手段就不同，講授的教學(xué)內容也不同;專(zhuān)業(yè)相同基礎不同，教學(xué)內容的側重點(diǎn)就不同，對三表學(xué)生要突出應用能力和實(shí)踐技能的[培養，對素質(zhì)高、學(xué)習能力強的學(xué)生要進(jìn)行精英培養。

第三，課內教學(xué)與課外活動(dòng)相結合。對于參加電氣工程訓練興趣高、產(chǎn)品制作有獨到見(jiàn)解的學(xué)生，教師要積極引導，把課內教學(xué)內容和學(xué)生課外科研活動(dòng)、素質(zhì)教育活動(dòng)有機結合起來(lái)，并給予必要的指導。

(3)激發(fā)學(xué)生興趣的方法

為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，實(shí)現預期的教學(xué)目標，要充分調動(dòng)學(xué)生參與實(shí)踐的主觀(guān)能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的興趣和培養創(chuàng )新意識。

第一，確定靈活、直觀(guān)的教學(xué)方法。在理論和實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，結合板書(shū)、多媒體課件及實(shí)物展示等教學(xué)手段，采用演示教學(xué)和漸進(jìn)式啟發(fā)教學(xué)相結合的教學(xué)方式，在激發(fā)學(xué)生興趣、培養自學(xué)和獨立思考能力等方面下功夫，使教學(xué)效果不斷提升。對于基礎實(shí)踐項目，主要以演示教學(xué)為主，通過(guò)演示教學(xué)，學(xué)生把容易理解和接受的感性知識上升為可以指導自己實(shí)踐操作的理性知識。對于創(chuàng )新實(shí)踐項目，主要以漸進(jìn)式啟發(fā)教學(xué)為主。通過(guò)啟發(fā)教學(xué)，開(kāi)闊學(xué)生的思路，培養同學(xué)們獨立完成實(shí)踐項目的能力。

第二，采用不同的考核標準。在教學(xué)過(guò)程中，要根據不同專(zhuān)業(yè)、不同基礎的學(xué)生，調整實(shí)踐項目在量和質(zhì)上的要求，制定相應的考核標準，讓每個(gè)學(xué)生都能體驗到完成實(shí)踐項目的成就感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。學(xué)生有了興趣，教學(xué)目的就容易達到了。

第三，實(shí)行多方位的獎勵制度。在基礎實(shí)踐環(huán)節，可以把一個(gè)班級分成幾組，組和組之間比賽，哪個(gè)組完成的又快又好，哪個(gè)組就有額外加分，并把名次寫(xiě)在黑板上。這樣就能激發(fā)學(xué)生之間團結合作、協(xié)同作戰的意識和動(dòng)力。在產(chǎn)品制作實(shí)踐環(huán)節，可以把課內教學(xué)和課外的素質(zhì)教育活動(dòng)相結合，給成績(jì)優(yōu)異者頒發(fā)獲獎證書(shū)和獎金，鼓勵學(xué)生參加科研活動(dòng)。

4 結語(yǔ)

在電氣工程訓練的教學(xué)實(shí)踐中，我們本著(zhù)與時(shí)俱進(jìn)、勇于創(chuàng )新的精神，不斷提煉和整合實(shí)踐教學(xué)內容，著(zhù)重培養學(xué)生的團隊精神、工程實(shí)踐能力和創(chuàng )新意識。學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中，通過(guò)對電工電子線(xiàn)路和電氣產(chǎn)品的設計、組裝和調試的親身體驗，了解電工電子技術(shù)的應用;探知最前沿的科學(xué)技術(shù)，增強求知欲望，培養自我發(fā)展的能力。

[1] 董啟廣，電工電子實(shí)訓教學(xué)模式的研究與實(shí)踐，北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2006(10).

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