中職電工電子實(shí)訓教改研究

摘要：現階段，中職也是為全國培養高技術(shù)人才的重要場(chǎng)所，需要予以重視，中職學(xué)校在進(jìn)行培養的時(shí)候，需要充分結合社會(huì )上對人才的需求，注重相應的改革措施，注重對人才的全面培養體系?，F如今的電子實(shí)訓教學(xué)中，比較傳統的方法已經(jīng)沒(méi)有辦法滿(mǎn)足現代化人才的需求，需要注重比較傳統的改革方法。在目前，產(chǎn)教結合的方式逐漸被大眾所熟知，已經(jīng)運用到現如今的電子教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生能夠在學(xué)習理論的同時(shí)進(jìn)行實(shí)踐，有利于進(jìn)一步推動(dòng)電子實(shí)訓教學(xué)改革。

關(guān)鍵詞：產(chǎn)教結合；電子實(shí)訓；教學(xué)改革

我國教育在不斷發(fā)展，不同文化融合起來(lái)，產(chǎn)教結合的方式在不同的環(huán)境中發(fā)生了比較細微的區別，還具有比較明顯的差異性，產(chǎn)教結合主要是指學(xué)校與企業(yè)實(shí)現合作共贏(yíng)的方式。學(xué)校和企業(yè)合作給學(xué)生提供更多的就業(yè)機會(huì )，企業(yè)也能夠得到更多專(zhuān)業(yè)化的人才，但是企業(yè)和學(xué)校在進(jìn)行結合的時(shí)候，需要注重政府的支持，多方面來(lái)保證學(xué)生的權益。下面就主要從中職電子電工教學(xué)中產(chǎn)教結合存在的問(wèn)題以及中職電子電工實(shí)訓教學(xué)改革的重要措施來(lái)展開(kāi)探究。

1 中職電工電子教學(xué)中產(chǎn)教結合實(shí)施存在的問(wèn)題

1.1 產(chǎn)教結合管理體制不夠完善

在目前的情況來(lái)看，產(chǎn)教結合各自的目的不同，對于中職學(xué)校而言，實(shí)施產(chǎn)教結合的方式，由于對于企業(yè)的了解程度不夠，沒(méi)有相關(guān)產(chǎn)教結合的經(jīng)驗，會(huì )存在著(zhù)產(chǎn)教結合的管理體制不夠完善的問(wèn)題，在中職學(xué)校與企業(yè)之間的利益沒(méi)有充分足夠體現，尤其是形式比較單薄，層次也比較單一，導致相關(guān)的運行機制不夠，實(shí)際需求也滿(mǎn)足不了。

1.2 合作動(dòng)力不夠

對于中職學(xué)校由于相關(guān)的教學(xué)手段不夠，產(chǎn)教結合的教學(xué)手段理解存在著(zhù)不足，中職學(xué)校管理體制不夠完善，企業(yè)在合作過(guò)程中還是比較被動(dòng)提供相關(guān)技術(shù)，沒(méi)有獲得比較平等的利益，學(xué)校在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，企業(yè)和中職學(xué)校利益存在損傷，在產(chǎn)教結合的過(guò)程中，大部分中職學(xué)校和企業(yè)開(kāi)展的產(chǎn)教結合相關(guān)運行體制還不夠完善和健全，產(chǎn)教結合的層次也比較淺顯，中職學(xué)校和企業(yè)合作動(dòng)力不夠，導致產(chǎn)教結合需要進(jìn)一步發(fā)展。

2 中職電工電子專(zhuān)業(yè)產(chǎn)教結合教學(xué)方法實(shí)施的對策探究

2.1 轉變觀(guān)念，通過(guò)生產(chǎn)和教育的結合來(lái)學(xué)習

中等職業(yè)教育的教學(xué)目標是面向就業(yè)，為企業(yè)提供更加優(yōu)秀的人才，企業(yè)大部分還沒(méi)有意識到引進(jìn)人才的重要性，不知道人才文化的重要性，事實(shí)上教育不是學(xué)校單方面的事，學(xué)校管理固然重要，企業(yè)也需要參與其中，職業(yè)學(xué)校和企業(yè)必須要改變思維方式，建立“職業(yè)教育投資”的概念，注重學(xué)校和企業(yè)的合作管理機制，切實(shí)實(shí)現企業(yè)和學(xué)校的聯(lián)合建設。傳統教育的主體是教育，生產(chǎn)與教育結合才是未來(lái)發(fā)展的趨勢，需要將生產(chǎn)與教育研究充分結合起來(lái)，做好相關(guān)設計和指導工作，及時(shí)有效結合生產(chǎn)管理和維修，密切監測工業(yè)的發(fā)展，提高學(xué)生的就業(yè)能力和自主創(chuàng )新能力，讓學(xué)生學(xué)習好新知識和新技術(shù)，促進(jìn)學(xué)生更加全面化的發(fā)展，以便之后能夠有效適應社會(huì )的變化，不被社會(huì )所淘汰。

2.2 提高創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育水平

對于大部分中職學(xué)校來(lái)說(shuō)，產(chǎn)教結合是一種比較好的方法，能夠為其提供比較專(zhuān)業(yè)化的人才，有利于提高學(xué)生的就業(yè)率，需要進(jìn)一步實(shí)現產(chǎn)教結合，注重中職學(xué)校的重要性，做好相關(guān)規劃，還需要進(jìn)一步提高產(chǎn)教結合的能力，進(jìn)一步深化產(chǎn)教結合的深度，提升創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的水平，要監督中職學(xué)校，延長(cháng)教學(xué)手段。在具體教學(xué)過(guò)程中，需要進(jìn)一步培養學(xué)生的實(shí)際操作能力，在教學(xué)過(guò)程中，需要采用比較實(shí)際的方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)，在進(jìn)行萬(wàn)能表的時(shí)候，可以讓學(xué)生自己了解一下是不是電阻的問(wèn)題，這種訓練能夠進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生有足夠的機會(huì )能夠參與到企業(yè)具體的實(shí)踐中，利用自己學(xué)習到的知識來(lái)分析和處理，讓學(xué)生能夠利用自己的知識來(lái)幫助企業(yè)進(jìn)行相關(guān)電氣器件的測試，還需要檢測相關(guān)電路是不是存在問(wèn)題，要做好電爐檢測，注重讓學(xué)生積極參加到維修電路中，實(shí)現綜合能力的提升。

2.3 結合中校企業(yè)之間的人才培養聯(lián)系

在進(jìn)行產(chǎn)教結合的時(shí)候，可以充分組織教師和管理人員來(lái)進(jìn)行教材的編寫(xiě)，保證教材的多樣化需求，還需要明確教材編寫(xiě)過(guò)程，在整個(gè)教材編寫(xiě)過(guò)程中，需要將內容更加專(zhuān)業(yè)化，崗位與實(shí)際之間有比較明確的聯(lián)系，在教材編寫(xiě)過(guò)程中，除了內容比較專(zhuān)業(yè)化，教師與企業(yè)部門(mén)負責人也需要解決學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題，需要注重綜合能力的提升，學(xué)生能夠比較快速掌握自己的學(xué)習內容，還可以充分發(fā)揮產(chǎn)業(yè)結合的專(zhuān)業(yè)性，注重自己實(shí)踐能力的進(jìn)一步提升。

2.4 注重評選方式的選擇和運用

在進(jìn)行教學(xué)模式改革的時(shí)候，教學(xué)評價(jià)體系也需要進(jìn)行一定的變化，盡量需要滿(mǎn)足現代化教學(xué)的實(shí)際需求，尤其是對于電子電工專(zhuān)業(yè)的學(xué)生而言，需要比較科學(xué)有效的教學(xué)評價(jià)，要不斷優(yōu)化和提升自己的專(zhuān)業(yè)能力，找到自己的不足之處，盡量提高自己的綜合素質(zhì)，注重教學(xué)原則的分配和運用，還需要加強對學(xué)生的專(zhuān)業(yè)引導，注重學(xué)生更加全面化專(zhuān)業(yè)化的發(fā)展。還可以借助網(wǎng)絡(luò )化平臺，注重項目教學(xué)的運用，對于企業(yè)來(lái)說(shuō)，不可能投入太多的時(shí)間來(lái)到課程教學(xué)之中，這時(shí)候網(wǎng)絡(luò )平臺的完善就能夠很好解決這個(gè)問(wèn)題，幫助學(xué)生完成項目實(shí)戰，注重相關(guān)平臺的完善，企業(yè)在課程教學(xué)的過(guò)程中需要結合實(shí)際來(lái)進(jìn)行教學(xué)，注重現代物流技術(shù)的發(fā)展，促進(jìn)企業(yè)的可持續發(fā)展與優(yōu)化，促進(jìn)改革的進(jìn)一步發(fā)展。最后，教育評價(jià)制度也需要改革，教育評價(jià)的功能主要是進(jìn)行總結和激勵，科學(xué)合理有效的評價(jià)能夠幫助教師產(chǎn)生積極的能量，需要靈活采用適當的評價(jià)方法，這種評價(jià)方式不僅僅是對學(xué)生的綜合評價(jià)，還是對教師素質(zhì)的綜合評價(jià)，需要考慮的是學(xué)生的測試結果，注重科學(xué)合理有效的性質(zhì)和原則，不能只是單純強調單一的理論知識和實(shí)踐能力，要注重兩者的綜合，完善的評價(jià)體系可以促進(jìn)學(xué)校的教學(xué)模式更加創(chuàng )新化發(fā)展。

2.5 優(yōu)化教學(xué)內容和結構，靈活使用現有教材

在生產(chǎn)和教育方面結合也是理論和實(shí)踐的結合，以便滿(mǎn)足時(shí)代發(fā)展的需要，學(xué)校應該改革課堂教學(xué)模式，改變之前比較單一化的課堂教學(xué)模式，全面整合教育教學(xué)內容。具體來(lái)說(shuō)，首先需要改革相關(guān)手冊的內容，傳統的教科書(shū)雖然是有理論知識和實(shí)踐課程的結合，但是實(shí)踐課程所占比例還是很小，在教學(xué)改革的過(guò)程中，需要學(xué)生將理論知識與相關(guān)的實(shí)踐案例來(lái)結合，進(jìn)一步提高學(xué)生的知識。其次需要改革一定的教學(xué)方法，理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)要充分有效結合，學(xué)校的實(shí)驗教學(xué)十分重要，給了學(xué)生更多的時(shí)間和空間來(lái)發(fā)揮相關(guān)的作用，激發(fā)了學(xué)生積極思考的熱情，充分尊重學(xué)生的主體地位。例如，在交流電和直流電源的講解時(shí)候，教師可以讓學(xué)生根據電路圖對元件進(jìn)行測試，研究之前存在的問(wèn)題和失敗的原因，還要解釋相關(guān)的理論知識，很多學(xué)生還需要靈活學(xué)習方法。

3 總結

總的來(lái)說(shuō)，中職學(xué)校需要加強產(chǎn)教結合的方法，注重教學(xué)方式的有效實(shí)施，加強課堂教學(xué)，進(jìn)一步更新學(xué)生的教學(xué)觀(guān)念，注重通過(guò)大量的實(shí)踐來(lái)了解相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識，掌握比較好的方法，注重教學(xué)方式和方法的革新，這對于培養比較專(zhuān)業(yè)化的電子電工人才來(lái)說(shuō)作用非常重要。同時(shí)，還需要重視生產(chǎn)，注重學(xué)習和研究的結合，大力推廣電氣，改善課堂教學(xué)的質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)內容和教學(xué)結構，靈活使用相關(guān)教材、改革相應的評價(jià)制度，還需要采取更加合適的教育教學(xué)改革方式，積極參與實(shí)踐活動(dòng)，獲取理論和實(shí)踐知識，促進(jìn)生產(chǎn)教育研究的有機結合，促進(jìn)多樣化職業(yè)人才的培養。

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