對于網(wǎng)絡(luò )文化對高校學(xué)風(fēng)建設的影響與對策

論文摘要：通過(guò)分析網(wǎng)絡(luò )文化的特征和廣州地區高校大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò )學(xué)習狀況，論述了網(wǎng)絡(luò )文化對高校學(xué)風(fēng)建設中大學(xué)生思想觀(guān)念、學(xué)習方式、學(xué)習氛圍、課堂教學(xué)和校園文化五個(gè)方面的影響，并提出網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下推進(jìn)高校學(xué)風(fēng)建設的對策。

論文關(guān)鍵詞：學(xué)風(fēng)建設；網(wǎng)絡(luò )文化；影響

隨著(zhù)互聯(lián)網(wǎng)的廣泛普及，網(wǎng)絡(luò )已經(jīng)成為人們日常學(xué)習和生活不可缺少的一部分。網(wǎng)絡(luò )以及由此催生的網(wǎng)絡(luò )文化對人類(lèi)的影響不斷地超乎人們的想象，改變著(zhù)人們的學(xué)習方式和生活方式，尤其對大學(xué)生這個(gè)年輕群體的影響更為深刻。高校學(xué)風(fēng)建設作為高等院校一項重要的基礎性工作，也同樣受到了網(wǎng)絡(luò )文化的深刻影響。研究網(wǎng)絡(luò )文化對高校學(xué)風(fēng)建設的影響，對于加強新形勢下高校學(xué)風(fēng)建設具有重要意義。

一、網(wǎng)絡(luò )文化的特征

網(wǎng)絡(luò )文化是由于網(wǎng)絡(luò )的廣泛使用而產(chǎn)生的一種新的文化形式，是信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò )技術(shù)與文化內容的結合體。具有五個(gè)方面的特征。

1.虛擬性

網(wǎng)絡(luò )是一個(gè)有別于現實(shí)世界的、多維的、立體的虛擬世界，是對現實(shí)世界的模仿和虛擬，網(wǎng)絡(luò )上所有的東西最終都是以電子方式存放在網(wǎng)絡(luò )硬盤(pán)中，這決定網(wǎng)絡(luò )文化具有虛擬的特點(diǎn)。網(wǎng)民可以用匿名方式在網(wǎng)絡(luò )上發(fā)表言論，做出各種網(wǎng)絡(luò )行為，具有一定的隨意性和不確定性，也同時(shí)導致不真實(shí)性。

2.開(kāi)放性

網(wǎng)絡(luò )世界同時(shí)是一個(gè)開(kāi)放的世界，它超越了思想觀(guān)念、意識形態(tài)、文化水平、地理因素的限制，只要一部電腦和一條網(wǎng)線(xiàn)就可以進(jìn)入五彩繽紛、紛繁復雜的世界，共享人類(lèi)社會(huì )文明發(fā)展成果。網(wǎng)絡(luò )文化是一種開(kāi)放的文化，任何人都可以自由地在網(wǎng)絡(luò )上發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)和言論。

3.多元性

在網(wǎng)絡(luò )世界，各種思想觀(guān)念、價(jià)值理念、文化觀(guān)點(diǎn)、思維方式充斥其中，使網(wǎng)絡(luò )文化呈現思想多元化、價(jià)值多元化、文化多元化等特點(diǎn)。網(wǎng)絡(luò )上的東西良莠不分，既有積極向上的健康文化，也有腐朽、沒(méi)落的思想內容，不同的文化、觀(guān)點(diǎn)和理念共存于網(wǎng)絡(luò )世界上，并相互碰撞。

4.社會(huì )性

網(wǎng)絡(luò )是一個(gè)虛擬的世界，也是一個(gè)虛擬的社區或社會(huì )。網(wǎng)絡(luò )上各種各樣的人、團體和組織都是這個(gè)虛擬社會(huì )的成員。網(wǎng)絡(luò )社會(huì )突破了以往國家和地區行政區劃的界限，將某一類(lèi)具有共同愛(ài)好、興趣或需求的人組成一個(gè)社區，甚至將整個(gè)地球連接成一個(gè)“地球村”。

5.個(gè)體性

網(wǎng)絡(luò )給予任何人自由發(fā)揮的空間，每個(gè)人都可以在網(wǎng)絡(luò )上占有一席之地，宣示自己的存在，展示自我的風(fēng)采。如論壇、博客、微博、個(gè)人網(wǎng)頁(yè)、QQ、飛信、電子郵箱等。網(wǎng)絡(luò )文化的這種個(gè)性化特征符合當今大學(xué)生強調自我、追求個(gè)性的思想特點(diǎn)，受到了大學(xué)生的熱力追捧。

網(wǎng)絡(luò )文化的特征是動(dòng)態(tài)的、歷史的，隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò )應用的不斷豐富和虛擬社會(huì )的進(jìn)一步成熟，網(wǎng)絡(luò )文化的內涵在不斷充實(shí)，外延也在不斷延伸，表現出更多的特點(diǎn)。

二、廣州地區高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )學(xué)習狀況

2011年10月，筆者通過(guò)問(wèn)卷方式對廣州地區高校大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò )文化狀況進(jìn)行調研，以廣州大學(xué)城10所高校大學(xué)生作為調查對象，分別從網(wǎng)絡(luò )使用、網(wǎng)絡(luò )學(xué)習、網(wǎng)絡(luò )參與、網(wǎng)絡(luò )態(tài)度、網(wǎng)絡(luò )價(jià)值觀(guān)等方面進(jìn)行調查，共發(fā)放調查問(wèn)卷800份，回收問(wèn)卷762份，回收率為95.25%。對于大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò )學(xué)習狀況，本次調查主要是從網(wǎng)絡(luò )學(xué)習方式、網(wǎng)絡(luò )學(xué)習態(tài)度、網(wǎng)絡(luò )對學(xué)習的影響、網(wǎng)絡(luò )對學(xué)風(fēng)的影響等方面進(jìn)行考察。

1.學(xué)習方式以搜集獲取學(xué)習信息為主

調查顯示，大學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行學(xué)習的最主要方式為：搜索、獲取信息和查閱、下載學(xué)習資料，分別占56.57%和30.71%。在利用網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的過(guò)程中，只有13.4%的學(xué)生表示“會(huì )經(jīng)常與老師、同學(xué)互動(dòng)交流”，64.55%的學(xué)生表示“會(huì )偶爾與老師、同學(xué)互動(dòng)交流”，還有22.05%的學(xué)生表示“不會(huì )參與網(wǎng)絡(luò )討論”，說(shuō)明目前網(wǎng)上學(xué)習交流比較缺乏。當學(xué)習上遇到問(wèn)題時(shí)，有32.51%的學(xué)生通過(guò)直接上網(wǎng)求助來(lái)解決。

2.網(wǎng)絡(luò )學(xué)習態(tài)度需要進(jìn)一步引導

在如何看待大學(xué)生在網(wǎng)上抄襲別人的文章問(wèn)題上，只有31.22%的學(xué)生認為“這是一種不道德的行為，應予批評”，有55.13%的學(xué)生認為“雖然不道德，但可以理解”，甚至有13.64%的學(xué)生認為“沒(méi)必要指責，大家都這樣”。這說(shuō)明大學(xué)生對網(wǎng)上抄襲已經(jīng)司空見(jiàn)慣，而且認同度很高，這需要進(jìn)一步加以教育引導，提高大學(xué)生的自律意識和網(wǎng)絡(luò )道德觀(guān)念。

3.網(wǎng)絡(luò )是大學(xué)生學(xué)習的重要工具

在調查中發(fā)現，有35.34%的學(xué)生以學(xué)習作為上網(wǎng)的主要目的；有73.93%人學(xué)生表示上網(wǎng)促進(jìn)學(xué)習。對于上網(wǎng)的主要內容，排在首位的是學(xué)習、查資料，占81.05%。對于網(wǎng)絡(luò )對學(xué)習的影響程度認為非常大和比較大的分別占7.55%和47.83%，認為一般的占37.2%，僅有0.42%的學(xué)生表示沒(méi)有影響。這表明網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的重要性，網(wǎng)絡(luò )已經(jīng)成為大學(xué)生重要的學(xué)習工具。同時(shí)，大學(xué)生在上網(wǎng)過(guò)程中獲得的好處主要也跟學(xué)習有關(guān)。大學(xué)生上網(wǎng)獲得的好處排在前五位的分別是：獲得信息占71.09%、休閑娛樂(lè )占57.4%、增長(cháng)知識占55.88%、與人溝通占46.33%、發(fā)泄情緒占11.48%。

4.網(wǎng)絡(luò )是影響大學(xué)學(xué)風(fēng)的重要因素

在調查中，分別有10.96%和52.01%的學(xué)生認為網(wǎng)絡(luò )對大學(xué)學(xué)風(fēng)的影響非常大和比較大，認為一般的有31.07%，沒(méi)有人認為網(wǎng)絡(luò )對學(xué)風(fēng)沒(méi)有影響。這充分說(shuō)明網(wǎng)絡(luò )已經(jīng)成為影響大學(xué)學(xué)風(fēng)的重要因素，高校的學(xué)風(fēng)建設離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò )。此外，有35.9%的人認為“網(wǎng)絡(luò )使學(xué)習氛圍變差”，還有84.44%的人認為“網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下課堂學(xué)習依然重要”。

三、網(wǎng)絡(luò )文化對高校學(xué)風(fēng)建設的影響

1.對大學(xué)生思想觀(guān)念的影響

由于長(cháng)時(shí)間使用網(wǎng)絡(luò )，網(wǎng)絡(luò )文化對處于世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)形成過(guò)程的大學(xué)生的思想觀(guān)念影響非常大。一方面，網(wǎng)絡(luò )文化使大學(xué)生拓寬視野、增長(cháng)見(jiàn)識，學(xué)會(huì )用全球化的眼光分析和看待問(wèn)題。另一方面，網(wǎng)絡(luò )作為繼印刷、廣播、電視等傳統媒介之后的第四大媒介，與傳統的三大媒介有著(zhù)很大的不同。傳統三大媒介受政府的規制比較徹底，在宣傳教育方面基本上都是正面宣傳和正面教育，而網(wǎng)絡(luò )則不一樣。網(wǎng)絡(luò )上到處充斥的色情文化、暴力文化、灰色文化、垃圾文化以及各種虛假信息弱化了大學(xué)生的道德意識，并改變他們對傳統價(jià)值觀(guān)念的認同。此外，人們打開(kāi)電視看到的都是社會(huì )和諧、人民幸福，而在網(wǎng)上卻看到社會(huì )上很多負面的信息，這容易使大學(xué)生造成思想上和認識上的混亂和扭曲，影響大學(xué)生正確世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)的形成，并進(jìn)一步影響大學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機、學(xué)習態(tài)度和學(xué)習目標，從而影響高校良好學(xué)習風(fēng)氣的形成。

2.對大學(xué)生學(xué)習方式的影響

網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下，大學(xué)生把網(wǎng)絡(luò )作為重要的學(xué)習工具，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )查閱、搜集、下載和獲取學(xué)習資料，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò )與老師和同學(xué)進(jìn)行學(xué)習交流，解決學(xué)習上的問(wèn)題。大學(xué)生的學(xué)習方式出現了網(wǎng)絡(luò )化趨勢，這主要表現在知識來(lái)源網(wǎng)絡(luò )化、認知渠道網(wǎng)絡(luò )化、學(xué)習手段網(wǎng)絡(luò )化和交流方式網(wǎng)絡(luò )化。

在傳統學(xué)習方式上，大學(xué)生很大程度上依賴(lài)于課堂上教師的“傳道授業(yè)解惑”和書(shū)本上的知識。在網(wǎng)絡(luò )時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)才是最大的知識來(lái)源、最重要的認知渠道和最好的老師。網(wǎng)絡(luò )學(xué)習成了大學(xué)生的一種時(shí)尚。網(wǎng)絡(luò )上大量的學(xué)習網(wǎng)站、資料庫為大學(xué)生提供豐富的知識源泉。有任何不懂的知識點(diǎn)，在搜索引擎上一搜馬上可以找到詳細的解釋?zhuān)挥腥魏我苫蟮膯?wèn)題，在搜索引擎上一搜，也可以找到相關(guān)的解答或注解，即使沒(méi)有現成的答案，在網(wǎng)絡(luò )上提問(wèn)也會(huì )有人跟貼釋疑。學(xué)習交流也更多依賴(lài)于論壇、QQ、飛信、課程平臺等網(wǎng)絡(luò )工具，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )途徑解決學(xué)習上的疑惑。

網(wǎng)絡(luò )化的學(xué)習方式拓寬了大學(xué)生學(xué)習的渠道和空間，有利于高校教學(xué)的拓展。另外，也使大學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中對網(wǎng)絡(luò )的依賴(lài)度不斷增大。網(wǎng)絡(luò )成了大學(xué)生學(xué)習的最重要依靠，做作業(yè)，找網(wǎng)絡(luò )，寫(xiě)論文，找網(wǎng)絡(luò )，于是導致抄襲成風(fēng)的不良學(xué)風(fēng)。同時(shí)也使大學(xué)教師的權威性下降，大學(xué)教師不再是知識對錯的唯一裁判，并在一定程度上淡化了大學(xué)的師生關(guān)系。

3.對大學(xué)學(xué)習氛圍的影響

網(wǎng)絡(luò )文化對大學(xué)學(xué)習氛圍的影響表現在兩個(gè)方面。一方面豐富的學(xué)習資源、各種各樣的課程平臺、學(xué)習平臺增加大學(xué)生的學(xué)習機會(huì )、學(xué)習渠道，使學(xué)習突破時(shí)間和空間的限制；各種模擬實(shí)習環(huán)境和實(shí)踐平臺的運用，增加大學(xué)生的實(shí)踐機會(huì )，使大學(xué)生能夠學(xué)以致用；網(wǎng)絡(luò )上各種學(xué)習交流平臺也使學(xué)習互動(dòng)交流變得更為便利，這些都有利于大學(xué)良好學(xué)習氛圍的形成。另一方面，網(wǎng)絡(luò )上角色的虛擬、規則的淡化、監督的缺位以及存在的各種誘惑使大學(xué)生淡化自律意識，放松對自己的約束，形成了“自由放縱”的個(gè)性心理，并使部分大學(xué)生出現學(xué)習動(dòng)力不足和學(xué)習自覺(jué)性下降的問(wèn)題，學(xué)習興趣降低，從而導致學(xué)習氛圍淡化。有少數大學(xué)生甚至沉迷于網(wǎng)絡(luò )，無(wú)心向學(xué)，最終荒廢了自己的學(xué)業(yè)。

4.對大學(xué)課堂教學(xué)的影響

大學(xué)課堂是高等院校傳統的“第一課堂”，在教書(shū)育人過(guò)程中占據著(zhù)主渠道的作用，也是大學(xué)生學(xué)習的重要渠道。但隨著(zhù)國家、省、市等各級精品課程建設的深入推進(jìn)，大學(xué)課堂的重要性受到了挑戰。網(wǎng)絡(luò )精品課程建設，把各個(gè)學(xué)科的名師課程放到網(wǎng)上，很多課程都提供了一整套的學(xué)習資料，包括課程簡(jiǎn)介、教學(xué)大綱、教學(xué)方法、教學(xué)課件、教學(xué)錄像、教學(xué)設計、例題習題、文獻資料、常見(jiàn)問(wèn)題等，有些還提供互動(dòng)交流方式，供在線(xiàn)進(jìn)行免費學(xué)習和交流。截至2012年1月底，國家精品課程資源網(wǎng)上有本科課程14345門(mén)，高職課程5922門(mén)，基本上涵蓋了各個(gè)學(xué)科門(mén)類(lèi)。還有美國大學(xué)公開(kāi)課（如哈佛大學(xué)公開(kāi)課等）在網(wǎng)絡(luò )上也非常流行，很多名校把公開(kāi)課視頻放在網(wǎng)上提供免費學(xué)習，有的還提供特色講座。 大學(xué)生一上網(wǎng)就可以學(xué)習全國各地名家、名師的課程，甚至是國外大學(xué)知名專(zhuān)家、教授的精彩講座，而且還不受時(shí)間和空間的限制，可以隨時(shí)隨地學(xué)習。這有利于大學(xué)課堂的延伸，方便大學(xué)生進(jìn)行學(xué)習。這對當前的課堂教學(xué)方式產(chǎn)生了一定程度的沖擊，學(xué)生不一定非得到教室才能學(xué)到知識，坐在家里或宿舍同樣可以聽(tīng)高水平的講座，這對教學(xué)水平不高的教師來(lái)講更是一個(gè)嚴峻的挑戰。

5.對大學(xué)校園文化的影響

隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )文化對大學(xué)校園文化的不斷滲透，大學(xué)校園文化也慢慢呈現出多元化趨勢。網(wǎng)絡(luò )文化既促進(jìn)了校園文化的新發(fā)展，一些不良的文化傾向和價(jià)值導向也在侵蝕著(zhù)大學(xué)生的健康成長(cháng)。多姿多彩的網(wǎng)絡(luò )文化已經(jīng)成為校園文化的一部分，豐富著(zhù)大學(xué)生的課余生活。網(wǎng)絡(luò )社區活動(dòng)正逐步成為大學(xué)校園文化活動(dòng)的新形式，充實(shí)大學(xué)校園文化內容，網(wǎng)絡(luò )正成為校園文化活動(dòng)的新載體。各種網(wǎng)絡(luò )應用和網(wǎng)絡(luò )媒體的相繼出現，也使校園活動(dòng)內涵更加豐富。

另外，網(wǎng)絡(luò )上低俗、另類(lèi)、惡搞等不良文化傾向也對大學(xué)校園文化產(chǎn)生沖擊，使校園文化出現活動(dòng)方式娛樂(lè )化、活動(dòng)內容庸俗化、文化品味低俗化的趨勢。

四、網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下推進(jìn)高校學(xué)風(fēng)建設的對策

1.加強網(wǎng)絡(luò )文明教育

面對網(wǎng)絡(luò )文化對高校學(xué)風(fēng)建設帶來(lái)的挑戰和沖擊，高校思想教育工作者要充分意識到其嚴重性，采取有力措施對大學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )文明教育，引領(lǐng)和培育優(yōu)良的學(xué)風(fēng)。要堅持以理想和信念教育為核心，用社會(huì )主義核心價(jià)值體系幫助和引導大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，夯實(shí)抵御腐朽文化的思想基礎。通過(guò)開(kāi)設網(wǎng)絡(luò )文化課程，使他們客觀(guān)、全面地認識網(wǎng)絡(luò )文化，學(xué)會(huì )用辯證的觀(guān)點(diǎn)分析網(wǎng)絡(luò )上的各種信息，明辨是非。同時(shí)建立思想教育主流網(wǎng)站、網(wǎng)上黨校、網(wǎng)上團校、思政博客等，搭建思想教育新平臺，占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò )教育陣地。網(wǎng)上教育平臺貼近大學(xué)生思想、學(xué)習和生活實(shí)際，容易引起大學(xué)生的共鳴，有利于增強思想政治教育的針對性、適應性和實(shí)效性。此外，還要對大學(xué)生的上網(wǎng)行為進(jìn)行引導，加強網(wǎng)絡(luò )道德教育和誠信教育，提高大學(xué)生的道德意識、法律意識和自律意識，倡導文明上網(wǎng)，自覺(jué)遠離“垃圾文化”，做一個(gè)文明的網(wǎng)民。

2.搭建網(wǎng)絡(luò )學(xué)習平臺

網(wǎng)絡(luò )學(xué)習平臺是大學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行學(xué)習的重要載體。通過(guò)加快一體化數字校園的建設步伐，推進(jìn)網(wǎng)絡(luò )課程建設，利用計算機技術(shù)和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)建立各種網(wǎng)絡(luò )教學(xué)平臺、學(xué)科教學(xué)網(wǎng)站、模擬實(shí)踐平臺、模擬實(shí)驗室、網(wǎng)絡(luò )資源庫，搭建網(wǎng)絡(luò )學(xué)習平臺和交流平臺，建設一個(gè)“學(xué)習型”的數字化校園。網(wǎng)絡(luò )學(xué)習平臺的搭建要符合大學(xué)生的學(xué)習特點(diǎn)和學(xué)習心理，并進(jìn)一步提高學(xué)習資源的專(zhuān)業(yè)性、深度和整合度以及平臺的交互功能。通過(guò)搭建網(wǎng)絡(luò )學(xué)習平臺，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )對學(xué)習的積極推動(dòng)作用，提高網(wǎng)絡(luò )學(xué)習效率，使高校教學(xué)適應網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的發(fā)展趨勢和網(wǎng)絡(luò )文化的發(fā)展要求，實(shí)現網(wǎng)絡(luò )化教學(xué)，為大學(xué)生提供更優(yōu)越的學(xué)習條件和學(xué)習環(huán)境。

3.營(yíng)造濃厚學(xué)術(shù)氛圍

濃厚的學(xué)術(shù)氛圍是大學(xué)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的重要體現。營(yíng)造濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，首先要積極推進(jìn)課外學(xué)術(shù)科技競賽活動(dòng)。通過(guò)組織“挑戰杯”競賽、學(xué)科競賽、專(zhuān)業(yè)實(shí)踐、科研立項等多種形式，給學(xué)生提供科研、實(shí)踐和展示的平臺，激發(fā)他們的學(xué)習和科研熱情，營(yíng)造“比學(xué)趕超”的良好學(xué)習氛圍。其次，邀請名師、專(zhuān)家舉辦學(xué)術(shù)講座。通過(guò)邀請國內的知名專(zhuān)家、學(xué)者舉辦學(xué)術(shù)講座、學(xué)術(shù)研討、學(xué)術(shù)沙龍，還可以利用網(wǎng)絡(luò )舉辦“網(wǎng)絡(luò )講座”，讓學(xué)生感受大師的風(fēng)范和學(xué)術(shù)的魅力，提高學(xué)習的興趣，營(yíng)造學(xué)術(shù)氛圍。通過(guò)這些舉措，引導大學(xué)生培養提高自身的“三大能力”，即專(zhuān)業(yè)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng )新能力，打造自己的核心競爭力，為未來(lái)就業(yè)積累優(yōu)勢，爭取主動(dòng)。

4.打造主流校園文化

校園文化是大學(xué)生課余生活的靈魂。在網(wǎng)絡(luò )文化的沖擊下，高校的校園文化建設應堅持育人導向，打造主流校園文化，弘揚核心價(jià)值觀(guān)和主流文化理念，推動(dòng)“第二課堂”活動(dòng)的深入開(kāi)展，為大學(xué)生的成長(cháng)成才服務(wù)。通過(guò)廣泛開(kāi)展符合大學(xué)生身心特點(diǎn)、健康向上的文化活動(dòng)、“三下鄉”社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)、獻愛(ài)心志愿服務(wù)活動(dòng)、校園文明活動(dòng)等，引導大學(xué)生合理利用課余時(shí)間，調節課余生活。

網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下，要特別注重創(chuàng )新校園文化活動(dòng)形式，合理運用網(wǎng)絡(luò )等新的活動(dòng)載體，通過(guò)開(kāi)展網(wǎng)上第二課堂活動(dòng)、網(wǎng)上黨團日活動(dòng)、網(wǎng)上社團活動(dòng)、網(wǎng)絡(luò )文化活動(dòng)，給活動(dòng)注入新的內容，賦予活動(dòng)新的生命力，貼近大學(xué)生的實(shí)際，寓教于樂(lè )，提高校園文化活動(dòng)的吸引力，使大學(xué)生主動(dòng)參與到活動(dòng)中來(lái)，從而提高活動(dòng)的育人效果，營(yíng)造積極向上、欣欣向榮的學(xué)風(fēng)環(huán)境。

5.加強網(wǎng)絡(luò )輿情管控

網(wǎng)絡(luò )是一把雙刃劍，網(wǎng)絡(luò )文化也具有積極的一面和消極的一面，要發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )文化對高校學(xué)風(fēng)建設的正面引導作用，還必須加強網(wǎng)絡(luò )輿情管控，及時(shí)掌握校園網(wǎng)絡(luò )輿情動(dòng)態(tài)。

網(wǎng)絡(luò )信息發(fā)布的即時(shí)性和隨意性以及信息傳播的快速性和廣泛性往往把一個(gè)毫不相關(guān)的小問(wèn)題快速放大并發(fā)展成為一個(gè)社會(huì )公共事件。尤其是在微博出現之后，凡是有突發(fā)公共事件的地方都不乏微博的身影。微博已經(jīng)成長(cháng)為引導輿論的新生強勢推手。因此，要密切關(guān)注微博、博客、QQ群等網(wǎng)絡(luò )載體的動(dòng)態(tài)。同時(shí)加強信息員隊伍建設，暢通信息傳輸渠道，建立突發(fā)事件應急反應系統。做到未雨綢繆，防患于未然，及時(shí)發(fā)現影響學(xué)風(fēng)建設順利推進(jìn)的不利因素，把事態(tài)消滅在萌芽狀態(tài)，為學(xué)風(fēng)建設保駕護航。