淺析完善高職學(xué)生心理健康教育方式的分析

【論文關(guān)鍵詞】高職學(xué)生心理健康方式

【論文摘 要】高職學(xué)生心理健康教育是當前高職院校思想政治教育工作的重要內容，如何有效地實(shí)施心理健康教育，及時(shí)發(fā)現和化解高職學(xué)生中存在的心理問(wèn)題，是當前高職院校開(kāi)展穩定工作面臨的一個(gè)難題。本文從存在的問(wèn)題出發(fā)，探討了高職學(xué)生心理教育的方式問(wèn)題。 一 高職心理健康教育中存在的問(wèn)題 在現階段，高職院校要提質(zhì)增效，由規模發(fā)展向質(zhì)量?jì)群l(fā)展轉軌，必須把心理健康教育工作擺在重要位置。但總有許多高職院校更多地將心理健康教育停留在“雷聲大、雨點(diǎn)小”的局面，其質(zhì)量效益不高、受眾面不廣也是不爭的事實(shí)。造成這種境地的一個(gè)不容忽視的原因是其實(shí)施方式單一狹窄。具體表現在以下方面： 首先，多數高職院校心理健康教育的實(shí)施方式主要局限在心理咨詢(xún)、講座、選修課渠道，加之這些方式在工作開(kāi)展過(guò)程中也時(shí)常不通暢、質(zhì)量效益得不到保證。如心理咨詢(xún)在場(chǎng)所布置、人員配備、制度建立等方面尚不完備，很多時(shí)候心理咨詢(xún)工作是有名無(wú)實(shí)的。又如，選修課方面，盡管很多高職院校都開(kāi)設了心理健康選修課，但并未把選修課納入必修課的管理，學(xué)生出勤率不高、重視程度不夠，教師教學(xué)隨意性相對較大，其質(zhì)量大打折扣。 其次，實(shí)施方式的單一導致許多學(xué)生處于心理健康教育的盲區。通過(guò)選修課、心理咨詢(xún)等方式來(lái)開(kāi)展心理健康教育工作，即便是在其本身質(zhì)量能夠保證的前提下，其受眾也相當有限，絕大多數學(xué)生也不能擁有心理健康教育的機會(huì )。這種情況與高職院校沒(méi)有把心理健康教育納入人才培養計劃是分不開(kāi)的。 結合這些實(shí)際情況，順應人才培養質(zhì)量的要求，要進(jìn)一步增強高職心理健康教育的實(shí)效性、擴大其受眾面，必須轉變心理健康教育理念，用系統思維統領(lǐng)其工作開(kāi)展，又好又快地開(kāi)發(fā)出相對較完善的心理健康教育方式體系是十分必要的。