淺議創(chuàng )新高等醫學(xué)職業(yè)教育社會(huì )服務(wù)模式的分析與實(shí)踐

[論文關(guān)鍵詞]高職高專(zhuān)社會(huì )服務(wù)模式創(chuàng )新

[論文摘要]在新型醫療體制改革背景下，高等醫學(xué)院校利用資源優(yōu)勢開(kāi)展多渠道社會(huì )服務(wù)，從人才培養、專(zhuān)業(yè)設置、職教集團引領(lǐng)、社區衛生人員培訓、社區衛生服務(wù)到康復養老項目開(kāi)展，尤其在保障人民健康方面要承擔起責任和義務(wù)，把學(xué)校的發(fā)展與國家、地方經(jīng)濟發(fā)展要求結合起來(lái)，推動(dòng)高等醫學(xué)職業(yè)教育社會(huì )服務(wù)模式的創(chuàng )新。

一、高等醫學(xué)院校社會(huì )服務(wù)模式改革的背景

1新型醫療體系改革的要求

自上世紀70年代以來(lái)，隨著(zhù)經(jīng)濟的全面改革，中國的醫療體系發(fā)生巨大變化。原有單一公有制體系解體，形成多種所有制并存狀態(tài)，私人醫療機構迅速擴張，許多原來(lái)的公有制服務(wù)機構分化轉變成私人所有或其他所有制形式。管理體制從嚴格控制到逐步放權、放開(kāi)，藥品價(jià)格不再由政府全面控制，凸顯商業(yè)化、市場(chǎng)化特征，醫療服務(wù)開(kāi)始以追求經(jīng)濟效益為主要目的。雖然醫療體系建設在特定范圍內有其成效，但卻帶來(lái)一系列嚴重的社會(huì )問(wèn)題?！吨泄仓醒雵鴦?wù)院關(guān)于深化醫藥衛生體制改革的意見(jiàn)》(中發(fā)[2009]6號)頒發(fā)后，國家開(kāi)始從基層衛生機構建設、全科醫生培訓、公共衛生項目要求、公共衛生均等化等方面進(jìn)行醫療體制改革，以期從根本上解決百姓“看病難、看病貴”問(wèn)題，構建新型醫療服務(wù)體系。

醫療衛生體制改革對醫學(xué)院校的發(fā)展提出了新的要求。只有深入了解我國及高校所在地區醫療發(fā)展需求，在學(xué)校專(zhuān)業(yè)設置、人才培養、社會(huì )培訓和對外服務(wù)等方面與之相適應，才能發(fā)揮高等醫學(xué)院校應有的功能，才能找準其的生存空間。要發(fā)揮醫學(xué)院校特有的專(zhuān)業(yè)技術(shù)優(yōu)勢，提供高質(zhì)量的預防保健、醫療康復、在職衛生人員培訓、社區教育等基本公共服務(wù)，拓寬醫學(xué)院校的職能，這既是國家的需要，也體現了高校的社會(huì )功能和社會(huì )價(jià)值。

2醫學(xué)院?？沙掷m發(fā)展的要求

高等學(xué)校不僅是培養高級專(zhuān)門(mén)人才和發(fā)展科學(xué)文化的基地，也是知識型企業(yè)和高科技產(chǎn)業(yè)的重要支撐。能否把科學(xué)技術(shù)與生產(chǎn)實(shí)踐結合起來(lái)，把提高學(xué)術(shù)水平與創(chuàng )造經(jīng)濟效益、社會(huì )效益結合起來(lái)，已經(jīng)成為衡量大學(xué)辦學(xué)水平高低的重要標志之一。開(kāi)展社會(huì )服務(wù)，豐富社會(huì )服務(wù)內涵，提高社會(huì )服務(wù)質(zhì)量，是高校生存與發(fā)展的根本依據。高校只有找到符合發(fā)展需求的社會(huì )服務(wù)途徑，從辦學(xué)定位、人才培訓、專(zhuān)業(yè)設置等諸多方面適應社會(huì )發(fā)展變化需求，才能找到高?？沙掷m發(fā)展的動(dòng)力。開(kāi)展社會(huì )服務(wù)有助于激發(fā)高校改革發(fā)展的活力和動(dòng)力，創(chuàng )新人才培養模式，在社會(huì )服務(wù)中尋找到創(chuàng )新點(diǎn)，培養學(xué)生的社會(huì )責任感，積極推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研結合，建立專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的學(xué)科特色。強化高校的社會(huì )服務(wù)職能，可以使高校的教學(xué)和科研更加貼近社會(huì )生活的實(shí)際，改變高等教育與社會(huì )實(shí)際相脫離的弊端，推動(dòng)高等學(xué)校實(shí)現跨越式發(fā)展。

二、醫學(xué)院校服務(wù)社會(huì )的特點(diǎn)與意義

高校是知識生產(chǎn)和傳播的中心，高校提供的社會(huì )服務(wù)具有學(xué)術(shù)性、社會(huì )性和廣泛性。應充分利用人才和科技優(yōu)勢能更好服務(wù)社會(huì )，增強社會(huì )服務(wù)能力，創(chuàng )新社會(huì )服務(wù)方式，滿(mǎn)足社會(huì )現實(shí)的需求，同時(shí)在經(jīng)濟、政治、文化等領(lǐng)域廣泛為社會(huì )服務(wù)。在新醫改形式下，醫學(xué)院?？沙浞职l(fā)揮專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢，在職教集團引領(lǐng)、社區衛生人員培訓、社區衛生服務(wù)、康復養老項目開(kāi)展，尤其在保障人民健康方面發(fā)揮醫學(xué)院校的重要功能，增強高校社會(huì )服務(wù)的能力及水平，實(shí)現教學(xué)與培訓并舉、教育與服務(wù)同行。

同時(shí)，通過(guò)高校的社會(huì )服務(wù)與社會(huì )參與，將高校人文精神傳遞到社會(huì )，使高校厚重的文化沉淀通過(guò)社會(huì )服務(wù)的具體實(shí)施得以體現和傳播。通過(guò)社會(huì )服務(wù)，高校豐富的文化內涵得以外化，并對社會(huì )有深遠的影響；通過(guò)文化傳播，可提升人民素養，改變生活方式甚至是價(jià)值觀(guān)，更加深化高校服務(wù)社會(huì )的重要意義。

三、長(cháng)春醫學(xué)高專(zhuān)的社會(huì )服務(wù)模式創(chuàng )新

多年來(lái)，長(cháng)春醫學(xué)高專(zhuān)以提高服務(wù)吉林省區域經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展為目標，依托社區衛生服務(wù)中心、職教集團、成教部、培訓中心，開(kāi)展多層次、多角度的社會(huì )服務(wù)功能，在完成社會(huì )服務(wù)的同時(shí)，也擴大了學(xué)校社會(huì )影響力，增強了辦學(xué)實(shí)力和可持續發(fā)展能力。 1服務(wù)于社區衛生工作

近年來(lái)，長(cháng)春醫學(xué)高專(zhuān)發(fā)揮其專(zhuān)業(yè)及人員優(yōu)勢，承辦社區衛生服務(wù)中心，服務(wù)于區域衛生工作。社區衛生服務(wù)中心形成緣于學(xué)校前瞻性設計，順應了國家新型醫療體系的發(fā)展，也與教育部對高校醫院發(fā)展前景設計相吻合。學(xué)?！笆濉币巹澲忻鞔_提出，社區衛生服務(wù)中心要建設成國家級示范社區衛生服務(wù)中心及國家級社區衛生人員技能培訓基地，形成社區衛生服務(wù)中心的品牌；同時(shí)充分發(fā)揮社區衛生服務(wù)中心的資源優(yōu)勢，進(jìn)一步拓展醫療服務(wù)項目，為社區居民提供健康保障，同時(shí)也為學(xué)生實(shí)習、在職社區衛生人員培訓等提供基地保障。這些都為社區衛生服務(wù)拓寬了道路。

2依托職教集團和成教部，擴大培訓能力

2009年，長(cháng)春醫學(xué)高專(zhuān)為區域衛生行業(yè)培訓更多的實(shí)用性基層醫務(wù)工作者，建立了全國最大的模擬教學(xué)醫院，為各種培訓的開(kāi)展提供了先進(jìn)的教學(xué)環(huán)境。作為吉林省全科醫學(xué)培訓基地，近兩年來(lái)完成吉林省社區衛生人員崗位培訓、鄉鎮衛生院管理及業(yè)務(wù)人員培訓等總量達5000余人次，切實(shí)發(fā)揮了學(xué)校的服務(wù)社會(huì )功能。2010年，民政部批準長(cháng)春醫學(xué)高專(zhuān)為“國家級緊急救援培訓基地”，吉林省衛生廳批準學(xué)校為“國家基本藥物實(shí)施培訓基地”。為加強基地建設，學(xué)校積極開(kāi)展與職教集團成員單位的交流，發(fā)揮行業(yè)職業(yè)技能培訓基地作用，建立醫學(xué)行業(yè)省級職業(yè)技能大賽制度，每年開(kāi)展一次護理職業(yè)技能大賽。各種基地培訓工作的開(kāi)展，為吉林省衛生行業(yè)乃至全國培訓工作提供了有力支持，同時(shí)也鍛煉了教師隊伍，提升了學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)特色。

3加大對外交流與合作力度

近年來(lái)，長(cháng)春醫學(xué)高專(zhuān)舉辦多期針對省內醫療單位的醫護英語(yǔ)培訓項目，培養國際化醫護人才。同時(shí)擴展國際友好院校合作，積極構建多層次的交流、合作模式，鞏固和加深與澳大利亞、新西蘭等院校的合作交流，開(kāi)展與美國大峽谷大學(xué)教師學(xué)生短期培訓互換，落實(shí)相關(guān)醫療單位優(yōu)秀護理人員海外培訓等項目，為吉林省衛生行業(yè)培養了一批國際化醫務(wù)人才，提升了學(xué)校教育對吉林省衛生行業(yè)發(fā)展的貢獻力。

4創(chuàng )新醫學(xué)院校多渠道服務(wù)社會(huì )模式

2011年，學(xué)?；I建了一所以“老有所依、老有所養、老有所學(xué)、老有所樂(lè )”為宗旨，居家情境下的新型養老機構，將康復、養老、基本醫療、學(xué)生實(shí)習實(shí)訓有機融合，在解決日益嚴重的人口老齡化的社會(huì )問(wèn)題的同時(shí)，也努力提高學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能，實(shí)現了教學(xué)與崗位需求的零距離，可有效增加學(xué)生的就業(yè)競爭力。

通過(guò)多渠道的社會(huì )服務(wù)模式的開(kāi)展，學(xué)校的辦學(xué)層面更加立體化，同時(shí)學(xué)校的社會(huì )影響力日益提升，學(xué)校的整體實(shí)力迅速增強。

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