談高中英語(yǔ)課的導入

摘要：導入是承上啟下和溫故知新的必然途徑，是吸引學(xué)生注意力和激發(fā)學(xué)習興趣的教學(xué)技巧，也是提高課堂教學(xué)效益的重要方法。本文結合教學(xué)實(shí)踐，介紹圖片、視聽(tīng)、類(lèi)比、時(shí)事、實(shí)物和背景知識等課文導入方法。

關(guān)鍵詞：情境 興趣 高中英語(yǔ)課 導入 導入是上好一節課的重要環(huán)節。為學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)真實(shí)的情境是設計導入的基本出發(fā)點(diǎn)，而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣與求知欲則是設計導入方法的根本目的。 筆者根據學(xué)生的年齡特征和心理特點(diǎn)，結合其所學(xué)語(yǔ)言材料的特點(diǎn)和導入手段，在課堂導入環(huán)節進(jìn)行了一些嘗試。 一、圖片導入法 1、利用教材中的插圖進(jìn)行導入。 SEFC教材中的每篇課文都配有插圖。這些圖片有的創(chuàng )設情景，有的提示教材的重點(diǎn)或難點(diǎn)。教師可以通過(guò)簡(jiǎn)單描述插圖或對插圖進(jìn)行設問(wèn)引入新課的話(huà)題。例如，教學(xué)SEFC Book 2B，Unit 5，L18 Charlie Chaplin時(shí)，筆者邊讓學(xué)生看文中Chaplin的插圖，邊在黑板上勾勒出Chaplin的外貌輪廓，并用幾個(gè)關(guān)鍵詞，如a small black hat，a pair of very wide trousers，a moustache，a stick，a pair of big shoes等，說(shuō)明自己所畫(huà)的內容；然后筆者再就插圖提問(wèn)學(xué)生： T：Why was Chaplin very famous？ S：Because he looks very funny? T：Was he famous only because of his funny look? S：No. T：OK. Les’s find out why he was very famous 2、利用多媒體圖片進(jìn)行導入 網(wǎng)絡(luò )資源可以為英語(yǔ)教學(xué)提供豐富的圖片庫。通過(guò)搜索引擎，教師可以在網(wǎng)絡(luò )上找到大量的相關(guān)圖片。通過(guò)對這些圖片的提問(wèn)和描述導入新課話(huà)題，既可以擴大學(xué)生的知識面，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，開(kāi)啟他們的求知欲。例如，教學(xué)SEFC Book 3A， Unit 7 Angkor Wat時(shí)，筆者利用網(wǎng)絡(luò )搜索到世界八大奇跡的圖片，在描述這些圖片時(shí)，有意識地指出這些奇跡有些已經(jīng)不存在了，有些已經(jīng)被重修了，從而為引出Angkor Wat 的重修做好鋪墊。再如，教學(xué)SEFC Book 3A， Unit 9 Gymnastics 時(shí)，筆者利用網(wǎng)絡(luò )上著(zhù)名體操運動(dòng)員的圖片及體操器材的圖片導入新課。利用網(wǎng)絡(luò )資源搜索圖片具有方便、快捷、容量大和清晰度高的優(yōu)點(diǎn)，而這些優(yōu)勢是傳統的掛圖和文中插圖所不具備的。 二、視聽(tīng)導入法 視聽(tīng)法是學(xué)生最感興趣，也最能吸引學(xué)生注意力的教學(xué)手段之一。播放電影片斷或英文原版歌曲能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，從而調動(dòng)他們學(xué)習的積極性。 SEFC教材中有很多內容都可以用電影片斷作為導入。例如，SEFC Book 1A， Unit 7 Earthquakes 一課可用美國大片《山崩地裂》的片斷作導入；SEFC Book 1A， Unit 10 Sports 可用NBA或奧運會(huì )比賽片斷作導入；SEFC Book 1B， Unit 23 Rescuing the temple 可用美國大片《盜墓迷城》片斷作導入；Charlie Chaplin一課可用Chaplin主演的電影片斷作導入。當然，選擇能體現教材內容，又能激發(fā)學(xué)生興趣的影片是運用視聽(tīng)導入法的原則。例如，教學(xué)SEFC Book 2A， Unit 1， Disneyland時(shí)，筆者采用了《米老鼠與唐老鴨》的片斷作為導入，動(dòng)畫(huà)片的幽默頓時(shí)引起了學(xué)生的興趣，此時(shí)筆者又通過(guò)與學(xué)生問(wèn)答引出本課的話(huà)題： T：Do you know which company makes this cartoon film? Ss：Disneyland. T：OK. And do you want to know the history of Disneyland. Now let’s find it out. 欣賞英文歌曲也是一種方便和有效的導入方法。英文歌曲節奏感強，旋律優(yōu)美，有些節奏非常符合高中學(xué)生的特點(diǎn)，如后街男孩、小甜甜布蘭妮、西城男孩等演唱的歌曲。例如，教學(xué)SEFC Book1A ，Unit 11 Country Music時(shí)，筆者采用John Denver 的經(jīng)典歌曲Country Roads作導入，然后通過(guò)師生問(wèn)答引出該課的話(huà)題： T：Is this song beautiful? Ss：Yes. T：Do you know what kind of music it is ? And who is the singer? Ss：Country music. The singer is John Denver. T：Do you know something about country music and John Denver? Today we are going to learn something about him and country music. 又如，教學(xué)SEFC Book 2A， Unit 9 Saving the earth單元時(shí)，筆者利用多媒體手段把邁克爾?杰克遜的一首MTV歌曲Earth song一分為二。歌曲的前半部分表現人類(lèi)對環(huán)境和自然資源的破壞，學(xué)生聽(tīng)后認識到挽救生態(tài)環(huán)境的重要性和迫切性。在新課結束后，筆者播放了這首歌的后半部分，即大自然還原后的美好景象，培養了學(xué)生的環(huán)保意識。 視聽(tīng)導入法不僅局限于電影和歌曲，在教學(xué)Abraham Lincoln和 A Freedom Fighter這兩篇課文時(shí)，采用林肯與馬丁?路德?金的著(zhù)名演講錄音進(jìn)行導入也是一種有效的方法。 三、類(lèi)比導入法 類(lèi)比法指利用與教材內容相近或相似的人或事物進(jìn)行導入的方法。通過(guò)描述這些人或事物，使學(xué)生初步了解相關(guān)知識，為新課教學(xué)作鋪墊。例如，教學(xué)SEFC Book 1B， Unit 23，Lesson 90 Aswan Dam時(shí)，筆者首先利用多媒體展示有關(guān)長(cháng)江三峽的圖片，讓學(xué)生簡(jiǎn)單地描述這些圖片；然后再展示一些建設中的三峽大壩的圖片，并就圖片提問(wèn)學(xué)生： T: What are the works doing in the pictures? Ss: They’re building a dam? T: What is the name of the dam? Ss: The Three Gorges Dam.