關(guān)于運用現代教育技術(shù)提高初中思想品德教學(xué)效率

隨著(zhù)現代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，辦學(xué)條件的不斷改善，現代教育技術(shù)也越來(lái)越多地運用到教育教學(xué)領(lǐng)域?，F代教育技術(shù)的運用無(wú)論是在知識傳授方面、激發(fā)興趣方面、強化記憶方面、鞏固知識方面，都有著(zhù)傳統的教學(xué)方法所不可比擬的優(yōu)越性，極大地提高了初中思想品德教學(xué)的效率。

第一，利用多媒體，創(chuàng )設教學(xué)情景，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣

“興趣是最好的老師?！痹谒枷肫返抡n課堂教學(xué)中，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲是非常重要的。因此，在思想品德教學(xué)中根據教材的特點(diǎn)和實(shí)際的需要，充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢，進(jìn)行有機整合。創(chuàng )設與講解內容相適應的環(huán)境氣氛和特定的教學(xué)情境，通過(guò)鮮明的畫(huà)面構圖，逼真的形態(tài)色彩、美妙的音響效果，讓學(xué)生如臨其境，如聞其聲，如見(jiàn)其人，引起學(xué)生思想上的共鳴，以情入理，情理交融，能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，調動(dòng)課堂氣氛和節奏，提高課堂實(shí)效。如在講授七年級《唱響自信之歌》這一課的時(shí)候，我用多媒體課件播放歌曲《歌唱祖國》片段，同時(shí)配以改革開(kāi)放30年來(lái)人民生活變化的畫(huà)面及“神舟七號”升空的場(chǎng)景，增強了學(xué)生的民族自信心和自豪感，引起學(xué)生情感上的共鳴，激發(fā)學(xué)生探究引起變化的原因的興趣。

第二，利用多媒體，增強動(dòng)感，激發(fā)學(xué)習的主動(dòng)性.

傳統的教學(xué)手段最大局限在于不能動(dòng)態(tài)地表示運動(dòng)變化的事物，而動(dòng)態(tài)的事物往往比靜態(tài)的事物更能引起學(xué)生的注意，更能調動(dòng)學(xué)生積極性。在思想品德教學(xué)中運用了多媒體則能化靜為動(dòng)，化枯燥為有趣，化無(wú)聲為有聲。有效地誘發(fā)學(xué)生探究新知識的興趣，使教與學(xué)雙方處于“活化”的狀態(tài)。例如：教學(xué)八年級《世界文化之旅》這一課，課本僅有的插圖是靜止的，無(wú)法表現“世界文明”的多樣性。教學(xué)時(shí)，使用多媒體教學(xué)手段，剪輯了幾大文明古國的風(fēng)采。

通過(guò)視頻畫(huà)面，生動(dòng)形象地播放了各國文明發(fā)展史，引領(lǐng)學(xué)生瀏覽了非洲、歐洲、美洲的風(fēng)土人情，使學(xué)生如身臨其境。通過(guò)圖像的渲染，課堂氣氛活躍，同學(xué)們爭先恐后地回答各種各樣的問(wèn)題，在輕松愉快的氣氛中，很快就掌握了本課的重點(diǎn)知識。

第三，利用多媒體，激發(fā)學(xué)生的求知欲。

多媒體的運用，彌補了傳統教學(xué)中受時(shí)間、空間的限制和語(yǔ)言表達能力的不足。如教學(xué)七年級《人生當自強》這一課，教師不用板書(shū)或者聲嘶力竭地講大道理，播放一段題為“當代大學(xué)生洪戰輝”的新聞報道就可以作為最好的教育材料。多媒體的這種教學(xué)手段以其形、聲、色、意相統一的優(yōu)勝，產(chǎn)生一種聲情并茂，情景交融的情景，引導學(xué)生通過(guò)視聽(tīng)，體會(huì )材料的真實(shí)性，開(kāi)拓了學(xué)生的知識視野，展示了知識的海洋，刺激了學(xué)生強烈的求知欲望。

第四，利用多媒體，培養學(xué)生的道德情感。

中學(xué)生的主要任務(wù)是知識學(xué)習與品德修養，可以利用多媒體教學(xué)，播放適合課文內容的動(dòng)畫(huà)片，影像資料等，把課文單調的文字變成有聲有色、富有生機的立體場(chǎng)面，讓學(xué)生多種感官參與學(xué)習，讓學(xué)生通過(guò)對形象具體的事例、情景等的感知，激發(fā)起良好的道德情感，領(lǐng)悟道德知識，接受道德觀(guān)念，主動(dòng)規范自己的行為，在“情、景、理”的相互交融之中明白道理，升華情感，指導行為，自覺(jué)履行社會(huì )所要求的道德義務(wù)。

第五，利用多媒體，培養學(xué)生創(chuàng )新思維能力。

利用多媒體教學(xué)，在課堂上為學(xué)生提供更多的最新信息，延伸學(xué)生的各種感官，拓寬教學(xué)的時(shí)空維度，讓學(xué)生充分感知事物，在抽象概念和鮮明的表象之間建立起雙向聯(lián)系，豐富學(xué)生的思維內容，加強思維深度，擴大思維廣度，提高思維的靈活性，強化思維的邏輯性，促進(jìn)學(xué)生觀(guān)察、記憶、思維、想象、創(chuàng )造等智力因素的發(fā)展，逐漸培養自己的判斷能力、分析能力和綜合歸納能力，從而幫助學(xué)生逐步形成創(chuàng )造性思維，鍛煉了學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。

總之，現代教育技術(shù)手段在初中思想品德教學(xué)中的應用是現代化教學(xué)改革發(fā)展的必然要求，也是中學(xué)思想品德教學(xué)實(shí)現現代化、提高教學(xué)效率的必要途徑。