論轉型期加強大學(xué)生思想道德教育的思考

論文摘要轉型期對大學(xué)生的思想道德教育產(chǎn)生了諸多消極的影響，心理并不成熟的大學(xué)生在價(jià)值觀(guān)念、道德責任、理想信念等方面出現了某種偏差，應采取一定措施提高大學(xué)生的思想道德素質(zhì)。

論文關(guān)鍵詞轉型期大學(xué)生思想道德教育

當前中國正處于社會(huì )轉型、經(jīng)濟轉軌的特殊時(shí)期，伴隨著(zhù)經(jīng)濟的高速增長(cháng)，整個(gè)社會(huì )的經(jīng)濟結構、文化形態(tài)、價(jià)值觀(guān)念等都發(fā)生著(zhù)深刻變化，人們的行為模式、心里結構、價(jià)值體系也在發(fā)生明顯變化。隨著(zhù)改革開(kāi)放的日益深入和網(wǎng)絡(luò )的廣泛運用，各種思想文化相互交流碰撞，原有的思想信仰和價(jià)值觀(guān)念受到前所未有的沖擊，以誠實(shí)守信、見(jiàn)義勇為、尊老愛(ài)幼、自強不息等為內容的中華民族傳統美德正逐漸模糊甚至消失瓦解。轉型期對社會(huì )的影響是普遍的，同樣對大學(xué)生產(chǎn)生影響。面臨大量西方文化思潮和價(jià)值觀(guān)念的涌入，大學(xué)生的思想道德?tīng)顩r出現不同程度的失衡現象，甚至有的大學(xué)生的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)發(fā)生偏差。大學(xué)生作為社會(huì )成員的特殊群體，是實(shí)施科教興國、人才強國戰略的力量之源，也是建設中國特色社會(huì )主義事業(yè)的重要力量。據統計，我國目前在校大學(xué)生人數已達3000多萬(wàn)，這一龐大群體的思想道德?tīng)顩r如何，關(guān)系到國家的前途和民族的復興。

一、當前大學(xué)生思想道德教育存在的問(wèn)題

（一）價(jià)值取向多元化，功利傾向增加 價(jià)值觀(guān)念作為上層建筑的一部分，是建立在經(jīng)濟基礎之上的思想意識形態(tài)，今天大學(xué)生的整個(gè)成長(cháng)期正處于市場(chǎng)經(jīng)濟迅速發(fā)展的背景下，必然會(huì )受到各種經(jīng)濟結構變動(dòng)的影響。轉型期的社會(huì )是具有沖突性的社會(huì )，對大學(xué)生思想道德素質(zhì)有促進(jìn)的一面，目前青年學(xué)生的思想道德?tīng)顩r總體是健康積極向上的，他們具有勇于創(chuàng )新，注重個(gè)體價(jià)值的實(shí)現。但也會(huì )產(chǎn)生消極的影響，由于社會(huì )對各種事物的道德評價(jià)不再單一和絕對，使得心理并不成熟的大學(xué)生在價(jià)值觀(guān)念上的矛盾和困惑明顯增多。市場(chǎng)經(jīng)濟條件下大學(xué)生的競爭意識增強，他們學(xué)習欲望強烈，學(xué)習主動(dòng)性增加，但在學(xué)習的目的性上也呈現出某種程度的功利主義色彩。一些學(xué)生重視專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習，忽視思想道德修養，對思想政治理論課往往只是應付了事，只求成績(jì)合格和拿到學(xué)分。同時(shí)，市場(chǎng)經(jīng)濟的自發(fā)性特點(diǎn)和利益原則、等價(jià)交換原則的消極方面，使不少青年學(xué)生的人生價(jià)值取向也出現了“功利化”、“多元化”的傾向和重金錢(qián)實(shí)惠輕理想追求、重個(gè)人利益輕國家集體利益、重知識才能輕道德品質(zhì)、重奢侈享受輕艱苦奮斗的“四重四輕”的消極價(jià)值觀(guān)。部分學(xué)生在政治價(jià)值取向上主要以自我發(fā)展為視點(diǎn)，據有關(guān)資料調查顯示，有39％的學(xué)生黨員承認申請入黨的動(dòng)機是“為了個(gè)人就業(yè)的需要”，入黨的目的是實(shí)現個(gè)人的利益和要求。這部分學(xué)生只是在行動(dòng)上向黨組織靠攏，但思想上并未入黨，功利傾向較為明顯。 （二）道德自覺(jué)性降低 在道德情操上，部分大學(xué)生道德判斷力缺乏，道德認識錯位，特別在社會(huì )轉型期的背景下，網(wǎng)絡(luò )時(shí)代不期而至，它就如一把雙刃劍，在帶來(lái)大量豐富信息的同時(shí)，我們傳統的思想道德觀(guān)也受到嚴重挑戰。大學(xué)階段是大學(xué)生的道德思想由他律向自律轉化的重要時(shí)期，網(wǎng)絡(luò )的開(kāi)放性和信息內容的龐雜，容易使學(xué)生對不利于思想道德健康成長(cháng)的不良信息兼收并蓄，這對大學(xué)生的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)會(huì )造成較大沖擊，認識和判斷能力本來(lái)就不成熟的大學(xué)生容易失去自我約束，道德自覺(jué)性降低。網(wǎng)絡(luò )的不易監督性，使得大學(xué)生的自我約束能力嚴重下降，比如有學(xué)生就認為在虛擬的網(wǎng)絡(luò )做什么都可以無(wú)所顧忌，在網(wǎng)上聊天時(shí)撒謊是正常的，黑客攻擊他人網(wǎng)絡(luò )也沒(méi)有什么不道德，甚至對所謂技術(shù)高超的黑客佩服不已，認為其促進(jìn)了網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的發(fā)展等等。還有一些大學(xué)生作業(yè)抄襲、考試作弊，就業(yè)失信，都反映了對自身道德要求的降低。 （三）理想信念模糊 人生的理想是一個(gè)人生存發(fā)展的動(dòng)力，決定著(zhù)一個(gè)人的發(fā)展方向。沒(méi)有正確理想的人，不會(huì )有較高的思想道德素質(zhì)，理想信念教育是大學(xué)生思想道德教育的重要組成部分和主要內容。在社會(huì )轉型時(shí)期，一些大學(xué)生受大量涌入的各種文化思潮和價(jià)值觀(guān)念的影響，在思想上疏離理想信念，政治信仰迷茫，缺乏民族責任感和社會(huì )責任感，只關(guān)心個(gè)人利益，看重個(gè)人價(jià)值的實(shí)現，出現了政治理想模糊的令人堪憂(yōu)的傾向。部分學(xué)生重視物質(zhì)利益，淡化理想信念；重視個(gè)人理想，忽視社會(huì )責任；重視生活理想，忽視道德理想。認為市場(chǎng)經(jīng)濟就是市場(chǎng)經(jīng)濟，沒(méi)有什么社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟同資本主義市場(chǎng)經(jīng)?濟之分，社會(huì )主義和共產(chǎn)主義意識淡化，對能否繼續堅持社會(huì )主義，能否實(shí)現共同富裕等等問(wèn)題表示出一種擔憂(yōu)和懷疑。有人甚至認為，管它什么社會(huì )主義資本主義，只要能掙到錢(qián)就是好主義，理想信念淡薄。

二、加強大學(xué)生思想道德教育的措施

（一）發(fā)揮思想政治理論課的主渠道作用 高校思想政治理論課是幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的重要途徑，要不斷完善思想道德課程建設，改進(jìn)、創(chuàng )新教學(xué)內容和方法，教師應改變傳統的灌輸式、說(shuō)教式教育方式，在課堂上創(chuàng )設一個(gè)平等交流的氛圍，尊重學(xué)生的主體地位，與大學(xué)生平等交換思想觀(guān)念。要注重理論聯(lián)系實(shí)際，使教學(xué)內容緊扣時(shí)代，及時(shí)把當今社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題，國家經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展中出現的新情況、新問(wèn)題帶進(jìn)課堂，鍛煉學(xué)生多角度看問(wèn)題，并正確引導大學(xué)生用自己的頭腦去看待，分析，思考和解決問(wèn)題，使大學(xué)生能夠在錯綜復雜的國際國內環(huán)境中準確把握和分析社會(huì )現象。另外，還要加強學(xué)生的社會(huì )實(shí)踐鍛煉，做到知行合一，通過(guò)真正接觸社會(huì )，促使學(xué)生對現實(shí)的問(wèn)題進(jìn)行更多理性的思考，從而自覺(jué)提高思想道德素質(zhì)。面對多元價(jià)值觀(guān)的沖擊，要引導學(xué)生在多種選擇中整理出核心價(jià)值觀(guān)，及時(shí)解決學(xué)生的思想困惑，從而切實(shí)增強思想道德教育的針對性和實(shí)效性。 （二）加強校園文化建設 校園文化建設在高校思想道德教育中占有十分重要的地位，積極健康的校園文化是全面提高大學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑。學(xué)校要堅持德育為先、立德樹(shù)人的方針，為學(xué)生的思想道德教育創(chuàng )造良好的校園環(huán)境。高校同樣受轉型期社會(huì )大環(huán)境的影響，又在一定程度上形成一個(gè)相對封閉的內環(huán)境，要通過(guò)各種形式營(yíng)造良好的校園文化氛圍，開(kāi)展豐富多彩的校園文化創(chuàng )建活動(dòng)，如實(shí)施文明大學(xué)生、文明班集體、文明宿舍等工程，發(fā)揮典型示范作用帶動(dòng)和鼓舞全體大學(xué)生，提高學(xué)生道德修養，加強學(xué)生的文明養成教育；建立學(xué)生誠信檔案，記錄每位學(xué)生誠信狀況，直接與學(xué)生評獎評優(yōu)就業(yè)等掛鉤，使學(xué)生不斷積累守信記錄，加強自我約束，塑造良好道德形象；組織學(xué)生開(kāi)展各種演講、辯論、征文等比賽，使學(xué)生在親身參與中提升個(gè)人素質(zhì)，陶冶學(xué)生情操，全面提高學(xué)生道德水平。同時(shí)，通過(guò)學(xué)生社團、?？?、黑板報、廣播、網(wǎng)絡(luò )等的宣傳，注重挖掘學(xué)校內在精神，進(jìn)一步加強校園文化的導向功能和凝聚功能，在學(xué)生中形成積極向上的氛圍，培養學(xué)生發(fā)展健康的心理情緒和樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度，幫助他們形成正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。 （三）推進(jìn)理想信念教育 理想信念是一個(gè)人世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的根本反映，是大學(xué)生的精神支柱和立身做人的根本。中共中央、國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》中強調指出：“以理想信念教育為核心，深入進(jìn)行樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)教育?！币e極推進(jìn)理想信念教育，把大學(xué)生的個(gè)人理想和社會(huì )理想教育緊密結合起來(lái)，改變過(guò)去理想信念教育的“空、遠、大”現象，從近期的、現階段的具體目標出發(fā)，逐步提高大學(xué)生的思想道德覺(jué)悟。要加強大學(xué)生的心理健康教育，塑造健康人格，在遭遇學(xué)業(yè)障礙、競爭失敗、戀愛(ài)受挫時(shí)，能克服不良情緒，適應環(huán)境變化，優(yōu)化心理品質(zhì)，使他們建立正確的人生態(tài)度。要注重學(xué)生的人文教育，理想信念總是以一定的文化底蘊為基礎，人文教育對理想信念教育也起著(zhù)重要作用，學(xué)校應把科學(xué)精神與人文教育結合起來(lái)，使大學(xué)生在人文精神的熏陶下正確認識人生和社會(huì )，而不斷提升理想信念的水平。要根據當今大學(xué)生的情感特點(diǎn)和接受能力，宣傳焦裕祿、孔繁森以及大學(xué)生身邊的關(guān)于理想信念的典型事例，將長(cháng)征精神、雷鋒精神、抗洪救災精神等民族精神和時(shí)代精神融匯入課堂教育中，引導青年學(xué)生樹(shù)立正確的理想信念，樹(shù)立堅定的共產(chǎn)主義的遠大理想，為中國特色社會(huì )主義而努力奮斗。